幼兒園教研活動總結大全

幼兒園教研活動總結大全通過總結，人們可以把零散的、淺薄的感性相識上升為系統(tǒng)、深刻的理性相識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經歷教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。下面是我給大家細心選擇的工作總結，盼望能協(xié)助到大家!

幼兒園教研活動總結篇一

學前期是人生旅程重要的奠定時期，心理開展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理安康教育是非常重要和必要的。結合工作實踐，總結對幼兒實施心理安康教育的策略：

幼兒教育專家總結道：“挖苦中成長的孩子學會羞怯;羞辱中成長的孩子學會內疚?！边@說明民主和諧的師幼關系能使孩子樂觀向上、充溢自信。這就要求我們要以真誠關愛對待每一個幼兒，耐性細致地視察、分析、了解幼兒的內心世界，盡量滿意他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。

偉岸在這里由于個體開展存在差異，時時會表現(xiàn)出不同的特性傾向。所以，我們在問卷調查根底上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家進步行溝通、溝通，了解每個幼兒的現(xiàn)有開展水平，從幼兒個人根本狀況、在家表現(xiàn)、家庭輔導措施、家長的看法建議等幾個方面，結合日常視察，概括出各個幼兒的心理安康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個案追蹤檔案表”。依據(jù)幼兒檔案，我們進展追蹤調查、分析、總結，形成詳細的緣由分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著安康的方向開展。同時，也協(xié)助了家長重視和了解幼兒心理安康教育，使幼兒心理安康教育在家園中融會貫穿，協(xié)調相同。

幼兒時代的安康不僅能夠供應幼兒期的生命質量,而且為一生的安康贏得了時間。因此,我認為安康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進展幼兒安康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心開展的特點,否那么不僅不能促進安康,而且可能有損安康。

幼兒園教研活動總結篇二

教科研工作是一所幼兒園生存、開展和進步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教開展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)那么》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素養(yǎng)教育，促使幼兒全面開展和主動開展。我們的教科研工作本著發(fā)覺問題―設計方案―解決問題―改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善老師的實踐行為，提高老師素養(yǎng)。透過各位教師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成果?，F(xiàn)就將本學期的教研工作做一個簡潔的小結：

幼兒早期閱讀是一個新的課題。應對一個學問日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清晰的看到，閱讀是一個人務必具備的潛力，開學初，課題組帶著教師學習《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，幼兒造就前閱讀和前書寫技能的精神實質，讓教師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的全部成員研討教材，把握學問點和最近開展區(qū)與其關系，制定適合本園幼兒的打算。如何科學地到達閱讀的目的?首先，各班創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，教室里添設了“字寶寶樂園”、“每天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氣氛，激發(fā)閱讀愛好，特性是中(一)班的張萃教師和大(三)班的陶潔教師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。其次，透過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的愛好，在觀摩過程中，我們采納視察、實錄、探討、小結、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，到達改善教育實踐的作用。比方：中(三)班顧榮教師的那節(jié)《色調謠》，教案經過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的愛好。經過課題組一次次的探討、改善，最終依據(jù)幼兒愛看動畫片的特點，運用電腦教學，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終，使幼兒簡潔開心地駕馭了資料，到達預期目

標。在5月28日對江都市開放半日活動中受到外園教師和領導的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、嬉戲都有機地對幼兒進展閱讀潛力和愛好的造就。比方：大(三)班的童莉芳教師將標點符號做成搞笑的頭飾，在晨間活動時和幼兒一齊玩，幼兒輕簡潔松，很簡單地相識并駕馭了標點符號。另外，各班還透過家園聯(lián)系，讓家長協(xié)作帶幼兒逛書店，看一些動畫片，造就幼兒早期閱讀的潛力。透過早期閱讀，造就了幼兒的視察力、留意力、理解力和想象力，同時也提高了老師布置環(huán)境、組織教學、設計教案、隨機教學的潛力，提高了老師的整體素養(yǎng)。

333學具，已是我園多年前探究的課題，在整個江都市幼教界是一支獨秀，風景亮麗。而本學期我們采納了結對子的方法，老老師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授經歷帶著課題組的成員們共同進步，上好教研課，并組織觀摩探討，使得333教學在中大班全部普及。透過333的操作，訓練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調活動潛力。調動了幼兒感知、記憶、比擬與分類、推理等潛力，更增加了幼兒勇于探究的精神。最值得一提的是，經過幾年的333實踐教學，我們每位教師都能隨機地將333經歷遷移到其他的各門學科中去。季敏教師的一節(jié)體育課《奇妙寶貝皮卡丘》就是運用333軍事化的訓練，一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點，取得了很好地效果。下學期，我們還要朝著這個方向去努力，在333經歷遷移方面爭取取得更加豐富地成果。

隨著中國參加WTO，國際間溝通地增加，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們謹慎貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學在我園得到推廣和普及。依據(jù)幼兒的年齡特點，我們教研組總結出幼兒英語務必遵循幼兒身心開展規(guī)律，關注幼兒的特性差異，特性在開展趨勢上、學習方式上、智力構造上、性格特點上，我們把課題探究地重點放在了開展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學習的主子，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。小(一)班的陳曉梅教師是本學期剛擔當英語課，由于她不因為自己是老老師，而虛心好學，主動向小老師巫芳芳、王靜討教英語教學經歷，學習口語。在5月28日的小班開的英語課，受到外園教師的相同好評。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教經歷，語感好。兩節(jié)課《Icanhelpyou》、《Go》經過教研組地觀摩、修改，再經過試上，最終取得了好的效果和領導的好評。當然，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達潛力的造就，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嘗試將是我們探究的方向，在以后的教學實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高老師的英語教學實踐經歷。

西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人愛好的世界，而不是一個事實和規(guī)律的世界。”依據(jù)幼兒的愛好特點，多年來，我們相同進展著書畫教學探究，也總結出一套適合我園特色的教學方法。幾年來，捷報頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。本學期，幼兒參與的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎，可喜可賀!在取得成果的同時，更增加了我們不斷學習、再上新臺階的決心和志氣。讓幼兒在“愛好”教師的指導下，專心學習，熱忱探究，為今后的成長奠定良好的根底。

由于我們深化的進展教科研工作，使得我園老師的整體素養(yǎng)有了明顯的提高。在今年5月28日，對整個江都市開放了半日活動，全面開花，新奇的課題，創(chuàng)新的方案，得到了外界領導和同行的高度贊譽。足以證明每位老師都有上進、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識，能夠充分汲取幼教的新觀念、新動態(tài)?？傊緦W期我們取得了必需的成果，但也存在著一些問題：由于本學期忙于園慶活動，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習慣。因此，我們還不能上升到必需的理論高度。

以上只是我對本學期教研工作方面的一點總結。為了使我園成為揚州市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充溢、豐富和完善自己，用科學的教育理念，指導自己的工作實踐。我們全體同仁將努力拼搏，不斷探究，不斷創(chuàng)新，接著開展“早期閱讀”、“333學具”、“英語教學”的教育活動，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘華蜜的沃土。

幼兒園教研活動總結篇三

園本教研是幼兒園老師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園開展，加強園本培訓?，F(xiàn)將工作總結如下:

一、以科學的開展觀為指導，高度重視園本教研工作

假如說，老師的素養(yǎng)是確定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今日我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作開展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓老師成長于學習之中，開展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累學問和才能，不斷地提升自身的價值和品嘗。從合格老師逐步成長為優(yōu)秀老師、專家型老師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員詳細負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，剛好解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進展剛好的調度，加強了培訓的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和打算，確保培訓落實到位

為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的打算，列出培訓的內容和支配，老師再依據(jù)總的打算制定出本班的園本活動打算。這樣既指導了老師的學習，又明確了學習的內容，讓教師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，催促老師自覺的完成學習任務。

幼兒園教研活動總結篇四

通過全園教職員工的共同努力，我們順當完成了一學期的工作。本學期，我們嚴密圍繞新《綱要》精神理念進展執(zhí)行。依據(jù)我園的實際狀況，以教委辦精神為引領，開展了豐富有效的教研活動。較好地調動了老師們對“教”“研”活動的踴躍性，有效地促進和提高了老師的業(yè)務水平?，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結，盼望能借此積累好的經歷，同時反思存在的缺乏，促使我們不斷學習，努力提高，使老師的工作和業(yè)務實力漸漸成熟起來，為下學期的工作打下堅實的基。

一、日常教學的管理時時抓

加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理，參照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學活動常規(guī)細那么》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設一個安康、和諧、平安、豐富、新奇的生活和活動環(huán)境，充分敬重幼兒的人格和權利，合理支配幼兒的一日活動。剛好挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的造就將道德教育同幼兒生活實際嚴密結合起來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，開展他們的自理自律實力。

二、提高老師業(yè)務水平有效抓

1、緊抓學習時機。幼兒園本著“走出去，請進來”的精神，不怕苦不怕累，踴躍參與每次的觀摩研討活動，特殊珍惜每次鎮(zhèn)級、市級的各類培訓講座時機。這學期我園組織老師外出學習共20人次以上。分別組織老師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質課活動、市語言優(yōu)質課活動、試驗幼兒園“締造嬉戲”活動、觀摩__鎮(zhèn)級開放日、組織三名老師參與期初工作檢查、選派兩位老師參與__市保健員培訓。

2、在學習的根底上，幼兒園還進展二次培訓，將好的經歷和教學理念進一步傳達與幼兒園的教師們共享，提升全園老師的專業(yè)水平。

三、周四教研日周周抓

1、本學期，幼兒園依據(jù)園內實際，分別采納結對子、同課異構的形式，共同研討。綻開的課題是語言領域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真好玩》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《漂亮的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講解并描述《圣誕樹》。在教研活動中，每個活動都能如期進展，教研氣氛融洽，真正落實了“周四教研日”和“每聽必評”的兩項制度。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動中，老師能從學問、情感、實力三維度制定活動的目標，且能從幼兒的角度啟程。另外，環(huán)節(jié)的設計較清楚有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，老師主導的，師幼互動的教學理念。同時，老師在教學手段上也有所創(chuàng)新，老師能借助現(xiàn)代化教學手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學習、理解活動內容，借助圖譜突破重難點。

2、各年齡段的教研力度也逐步加強，新老老師的配對開課學習也取得較好的互動。在教學活動中，結對子的老師們能謹慎備課，共同打算教具，相互協(xié)助取長補短。每個新老師獨立制訂打算，獨立設計教案，獨立上一節(jié)公開課，促使新老師快速成長。

四、勤于筆耕學寫抓

為提高老師整體寫作水平，我園這學期以老師績效為契機，并對老師的寫作進展培訓。鼓舞老師大膽動筆、踴躍投稿。大大的提高了老師的寫作水平，每個月都能向__教育網在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當高，短短的一學年就投了121篇。堅信從不敢寫到敢寫到樂寫中，教師們的收獲也會越來越多。

五、成效與缺乏

1、將理論與實踐相結合，將理論運用到實踐中，開展教學展示活動。其中，__老師供應大班語言活動《云彩和風兒》代表幼兒園參與鎮(zhèn)片段教學榮獲二等獎，同月參與鎮(zhèn)級語言優(yōu)質課堂教學評比榮獲二等獎。

幼兒園教研活動總結篇五

依照學期初制定的教研活動打算，我園圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結如下：

一、教研活動日趨標準

1、標準體此刻打算的制定上幼兒園教研活動。在打算的制定上我們采納了“逆向性”原那么，即：打算的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師看法，然后透過探討、探究制定出學期打算，該打算具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能透過讓老師參加打算的制定，到達人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研資料確實定上，保教室更是精益求精，結合學期目標透過各種渠道深化了解教學實際和老師、幼兒所需等敏捷性地支配教研資料，所以每次教研老師們都是開心而來、滿足而歸。

2、標準體此刻教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、標準體此刻教研活動的打算與整理上。學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的根底上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動資料后，提前將通知發(fā)放給各班，