初一新生家長會講話

#/19初一新生家長會講話初一新生家長會講話尊敬的各位家長：大家好！首先我代表學校領導及全體教職工對家長們能在百忙之中來參加這次家長會表示歡送和感謝。XX年的新生入學工作已經(jīng)開始，這標志著你們的子女將步入人生旅途上的一個新的歷程，一個新的起點。但是要成為一名合格的初中生，并不像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡單，初中不是小學的簡單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開始的時候，如果我們?nèi)狈π睦頊蕚洳荒芗皶r調(diào)整的話就會出現(xiàn)不適應。為了讓同學們邁好初中第一步，為了使大家熟悉學校的運作，今天召開家長會主要是向各位家長交流、匯報我校教育管理的各項工作，并希望得到各位的關注、支持，確保我們的孩子能健康茁壯的成長。在此，對各位家長對學校工作的大力支持和密切的配合表示誠摯的謝意！〔說明；按學校原來的方案，我們初一新生準備進行為期4天的軍訓的，由于甲流的原因，從學生平安健康角度出發(fā)，市教育局下文統(tǒng)一取消了中學的軍訓〕今天，會議的主題十清楚確，重點是向各位家長交流、匯報我校教育教學管理的各項工作，并就孩子跨入新的學習時期所需要關注的問題作溝通，希望得到各位的關注、支持，確保學校各項工作登上新臺階。為此，我著重講六個方面的問題：一、了解學校、保護學校、開展學校1、學校的歷史：我校的前身是義義子弟學校，始建于1953年4月，1976年開展成為一所完全中學。XX年1月由區(qū)政府接辦，XX學年區(qū)中小學“布局調(diào)整〃，撤銷了附屬小學，開展成為一所三年制初級中學。2、學校的現(xiàn)狀：學校占地面積17112吊，建筑面積9500吊。分北中南東四塊布局。校北是教學區(qū)。6層教學樓有24個教室，12個教輔室，12個辦公室。6層綜合樓有25個教輔室，10個教師和行政辦公室。教室與教輔室之比1：1.5以上。教學樓后是800后的生物園，300后的科技〔勞技〕活動中心。教學樓前面是1千多平方的文化廣場。我校有教職工79人，專任教師72人，其中高級教師8人，中級36人，初級28人，學歷全部達標，本科率79.5%。學?，F(xiàn)有班子成員3人，其中校長1人，黨支部書記1人，副校長1人。中層干部7人。班子成員老中青結(jié)合，具有事業(yè)心、責任心和大局意識。由于歷史原因，學校在辦學的軟件硬件都和兄弟學校有一定的差距。XX年1月由區(qū)政府接辦以后，特別是在區(qū)一級學校和標準化學校的創(chuàng)立過程中，得到了區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的重視，投入了大量的人力物力，讓我校在辦學條件、學校管理、教育教學等方面得以完善和提高，目前學校的軟件硬件都根本到達標準化學校的建設標準，并于XX年3月通過了標準化學校的檢查驗收，跨入了標準化學校的行列。3、學校的教育思想：指導思想以科學開展觀為指導，以深化課程改革為核心，以師生開展為本，為學生成辦學理念追求真善美，培養(yǎng)有教養(yǎng)的人。即：真——做真人，學真知，求真理；善以善教人，以善養(yǎng)人，以善立人；美——欣賞美，創(chuàng)造美，以美育人。教養(yǎng)——有文化和品德的修養(yǎng)。辦學目標一切為了人的開展,經(jīng)過三年的努力,建成校園環(huán)境優(yōu)美,文化氣息濃郁,教學設施完備,教師素質(zhì)良好,教學質(zhì)量上乘,管理機制科學，把南石中學辦成“人民滿意的優(yōu)質(zhì)學校〞。育人目標全面開展打根底,培養(yǎng)特長育人才。全面開展：使我們的學生能關愛他人，老實守信，文明守紀，樂學善思，身心健康。培養(yǎng)特長：使我們的學生在科技、藝術、體育等方面學有所長，有興趣愛好，為個性特長可持續(xù)開展打下根底。學校走的是一條科研興校、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的路子，學校有自己的科研課題，近年來，南石中學的全體教職工辛勤工作、求真務實教育教學質(zhì)量逐步提高。各學科競賽、體育競賽、藝術比賽得獎率在初中面上成績顯著,每年的中考升入省重點的學生逐年升高。二、了解初中生的心理特點、學習特點充分認識初中與小學的區(qū)別，正確對待孩子在初中的落差?！惨娰Y料列舉的五大差異和三大特點〕往往很家長都表示孩子在小學表現(xiàn)如何如何好，到了初中怎么就不行了。這里原因很多，有孩子的主觀努力的原因，有成長過程中帶來的心理變化的原因，還有比方初中的學業(yè)負擔、壓力比小學大很多的原因，還有就是小學很多老師是為了鼓勵孩子和家長，很多的小問題都沒有及時溝通，有些小問題到了初中回演變成大問題。1、初中生的心理特點：〔1〕、爭強好勝自制力弱的心理特點。隨著年齡的增長進入初中階段后中學生有著積極向上的進取心，這與他們強烈求知欲、自尊心、好勝心是分不開的。但由于其思考問題不周密、開展不成熟、自制力相對較弱，所以許多時候感情用事、易沖動魯莽?！?〕、對父母長輩的獨立性特點。隨著年齡的增長中學生越來越覺著自己是“大人〞了，要求從大人的約束中解放出來，對婆婆媽媽的說教及過分關心會產(chǎn)生反感。有的學生會發(fā)生頂撞老師或頂撞家長的行為、可以說獨立個體意識特別強，但又缺乏必要的知識能力、對家長有依賴性出現(xiàn)“飯來張口、衣來伸手〞“只管學習、不管其它〞等許多不正?，F(xiàn)象?！?〕、對長輩的封閉心理和對同學的開放心理。進入初中后學生愿意對知心朋友傾吐自己的內(nèi)心和秘密、把心里話對自己說或?qū)Α叭沼洷鲸曊f，而對師長那么百般隱藏、缺乏與家長的溝通，時而久之覺得家長、老師不理解他們并為此而苦惱！〔4〕、模仿性的心理特點。模仿成年人行為、如:吸煙、喝酒。模仿影視歌星、如：發(fā)型、穿戴、奇裝異服。所以家長、教師要做好表率對他們正確引導。2、初中生的學習特點：〔1〕、課程增多、知識量猛增、知識點多、信息量大，時間短、難度加大。很多小學生升入初中后易產(chǎn)生緊張和畏懼心理，使一局部升入初中的學生覺得中學科目特別多，作業(yè)量特別大、產(chǎn)生怕學厭學情緒，相應的也就出現(xiàn)了家長教師的壓學、逼學現(xiàn)象?！?〕、向課堂40分鐘要質(zhì)量，認真聽課，積極思考，跟著老師的思路走，提高學習效率。共10頁，當前第2〔3〕、明確學習目的、掌握學習方法、養(yǎng)成好的學習習慣是成功的關鍵。目的明確了才能知道自己該干什么，該學什么！每位學生在學習的過程中都逐漸形成了自己的一套方法。這些方法有的是正確的、科學的，有的是錯誤的、盲目的、低效率的。從實際情況來看目前相當多的學生并沒有掌握較好的學習方法，因而在學習上事倍功半、效率很低，由于“不會學〞而導致“不愛學〞“不愿學〞。這種現(xiàn)象造成了學困生的大量涌現(xiàn)。學習要有個好的習慣，著名教育家葉圣陶先生說：“但凡好的態(tài)度和好的方法都要使它習慣化，只有熟練到成為習慣、好的態(tài)度才能隨時隨地的表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地被應用，好象出于本能一輩子受用不盡〞。初中生的根本學習習慣有：課前準備的習慣、認真聽課積極思考的習慣、預習復習的習慣、作業(yè)檢查與訂正的習慣等。學習困難的學生有相當一局部是因為學習習慣不好，易出現(xiàn)上課精力不集中、作業(yè)敷衍了事、考試作弊、不善思考害怕困難等不良習慣，所以教師家長要在培養(yǎng)學生形成良好習慣上下功夫要培養(yǎng)他們“會〞學習，即會聽講、會閱讀、會思考、會發(fā)問、會作業(yè)，要做學習的人，培養(yǎng)學生獨立、認真、按時完成作業(yè)的習慣，克服粗心大意的毛病。各位家長，目前南石可能會有許多讓您和子女不滿意的地方，我們也正在努力改善各方面的缺乏，既然你們的子女已經(jīng)在這里生活學習了，就要面對這個現(xiàn)實，如何使自己的子女在現(xiàn)有條件下，學習得更好，更適應這里的環(huán)境和管理，如果是個別教師教學或管理上存在問題，您提出來，我們是會讓其改良，使其做得更好些。教育孩子千萬不要因為某一方面不盡如人意而怨天尤人，自暴自棄，那樣最終耽誤的還是自己。說到這里我想起了一個故事，名叫“打好手里的牌〞。美國總統(tǒng)艾森豪威爾年輕的時候，一次晚飯后和家人一起玩紙牌游戲，連續(xù)幾次都抓了很壞的牌，他開始不快樂地抱怨。媽媽停了下來，正色對他說道：“如果你要玩，就必須用你手中的牌玩下去，不管那些牌怎么樣！〞他一愣，聽見母親又說：“人生也是如此，發(fā)牌的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，出好每張牌，求得最好的效果〞。很多年過去了，艾森豪威爾一直牢記母親的這句話，從未再對生活產(chǎn)生任何抱怨。相反他總是以積極樂觀的態(tài)度去迎接命運的每一次挑戰(zhàn)，盡自己所能地做好每一件事，從一個默默無聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校、盟軍統(tǒng)帥，最終成為美國歷史上第34任總統(tǒng)，艾森豪威爾逝世后，約翰遜在給他的哀悼詞中稱他“勇敢和正直〞，他的這種勇敢和無所畏懼的性情正是承襲了母親當年的教誨，人生如打牌，既然發(fā)牌權不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此之外，你沒有任何選擇。對于我們來說，學習和生活不也正是是如此嗎？各位家長，為了使你的子女將來更有作為，為了使家庭學校更好地攜起手來，教育好我們的下一代，下邊我們共同來探討一下家庭教育的方式方法：三、與家長探討家庭教育的方式方法聯(lián)合國科教文組織去年提出21世紀教育的四大支柱是：“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人〞，我們現(xiàn)在提出的素質(zhì)教育主要指的是：思想政治素質(zhì)、知識素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，和上邊四個學會并不矛盾。這不僅僅是對在校的學生提出的，也是對我們每一個成年人所提出的，因為黨提出了終身教育和構建和諧社會，我們做父母的就要終身學習，做為父母是子女的第一任教師，一定要去學習。家庭教育的成敗，關健是家長教育。要想教育好子女，家長首先要接受教育，提高自身素質(zhì)。做為21世紀的父母，我們應該學點新知識，變個新形象。調(diào)查說明，當今孩子理想中的“現(xiàn)代母親〞形象是“懂一點電腦，化一點淡妝，少一點說教，露出一點笑容，多給一點空間，有氣質(zhì)，愛學習，像個朋友一樣。而為數(shù)不少的父母和孩子心目中理想父母的形象還有著或多或少的差距。獨生子女的惟一性，使我們不少家長對孩子的成敗帶有“下賭注〞的感覺，自己承受過的苦難，轉(zhuǎn)化為強烈的補嘗心理和懼怕心理，對孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出過高的期望、過分的關心、過多的呵護。因此，21世紀的父母對子女的教育應走出以下四個誤區(qū)：〔一〕、丟掉補嘗心，找回平常心。做父母的本應有顆平常心，因為生兒育女是最平常的事情。有平常心，就是讓子女快快樂樂地成為自己，成為“平常人〞，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人。你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好；而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過或長或短的歷練，孩子真能成為一個“人物〞。不要把你的愿望強加在孩子身上，不要讓孩子來實現(xiàn)你的原望。留一個自由的空間讓孩子盡情地去成長，完全地開展自我。〔二〕、丟掉反常心，找回正常心。用反常的眼光看孩子，是當今父母普遍存在的問題，只要覺得自己的孩子不如別的孩子，就疑心自己的孩子有毛病。當父母學會用正常的眼光，開展的眼光看孩子，就會理解孩子的心理，原諒孩子的過失，看到孩子的長處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母對孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放?！兑晃荒赣H與家長會》一位母親第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了。〞回家的路上，兒子問她，教師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。〞那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。在第二次家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排第59名。我們疑心他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。〞回去的路上，她流下了淚。然而，當回到家里，看到孩子上了初中，又一次家長會。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學有點危險。〞她懷著驚喜的心情走出校門，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要努力，很有希望考上重點中學。〞高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……〃這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上?！踩?、丟掉虛榮心，找回責任心。今天的父母面對孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。孩子考試沒考好，是讓你沒面子，批評訓斥；孩子有了點成績或考上了好的學校，是給你添了光榮，于是到處炫耀。把孩子的一切和自己的榮譽聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對孩子的不負責任。很多家長把孩子當成工具，為了實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的愿望，一味地要求，強迫孩子，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘。導致了許多悲劇的產(chǎn)生。浙江金華某中學生徐力，本來是班中成績較好的學生，一次考試成績沒進入班里前幾名，他的母親對他屢次訓斥，甚至大罵他沒長進，不如別的同學。他經(jīng)受不住這種長時間的心理折磨，在一次被母親訓斥后，在母親毫無防范時，舉起榔頭將母親活活錘死。〔四〕、丟掉懼怕心，找回保護心。有些父母生了男孩怕學壞，生了女孩怕受害，每天為孩子提心吊膽。但誰也不可能整天跟著孩子，所以要培養(yǎng)孩子勇敢堅強的性格，教給孩子自我保護的常識?？鞓泛椭C的家庭有快樂和諧的生活氣氛，快樂的生活氣氛要靠快樂的人去營造。家庭和諧呼喚“三個善待〞。即：1、善待自己，保持好心態(tài)。如果想讓你的孩子擁有快樂的人生，你自己要先擁有快樂的人生。做父母的教給孩子的第一課應該是“喜歡自己〞，讓孩子喜歡自己的一切，包括長相。心態(tài)好的人，自己活得瀟灑，孩子也會喜歡他；那些把所有煩惱都寫在臉上的父母，哪個孩子也不愿接近。2、善待孩子，成為孩子的好朋友。父母要用博大的胸懷去接納孩子，體諒孩子。要尊重孩子，決不能踐踏孩子的尊嚴。孩子是在成人的尊重中學會做人，學會自尊的；如果孩子在羞辱中生活，他將會自卑。3、善待家人，扮演好角色。假設你不會善待家人，你就不配成家；假設你不會善待孩子，你就不配做父母；假設你不會善待老人，你就不配做兒女?，F(xiàn)在我送給所有家長和你們的孩子一份無價的禮物——快樂人生三句話。即：面對生活，要微笑著說：“太好了！〞面對困難，要勇敢說：“我能行！〞與人相處要主動說：“你有困難嗎？我來幫助你！〞這三句話，對于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。面對新世紀的機遇和挑戰(zhàn)，一個人能否獲得成功，關鍵在于勇氣，在新的競爭中，“我能行〞三個字將顯示出其特有的魅力。一個積極向上的人，一個心理健康的人，一個事業(yè)有成的人，大都有這樣的體會，當你幫助別人后，心情非常愉快，幫助人越多，你也越快樂，快樂是人生的最高境界。我國著名賞識教育專家周弘講：我們做父母的、做教師的對子女，對學生應播光明之種，發(fā)智慧之芽，開理想之花，結(jié)快樂之果。把快在新的世紀里，我們做父母的要做智慧型的父母，在家庭教育中我們提倡做智慧型的父母，目的在于提高父母對孩子行為的辨析、判斷和創(chuàng)造性地解決問題的能力；使父母的良好愿望在孩子身上產(chǎn)生積極的教育影響和教育效果，使父母的好心有好報；使父母在教育孩子的過程中享受到快樂，感受到孩子的童真。經(jīng)常聽到一些家長說，孩子的教育問題，正在成為我的心病，我不知該怎么辦。一位父親也曾對我說：什么“長〞都好當，惟獨家長不好當。做為智慧型的父母應該善于通過言傳身教，把理性的教化，愛的滋潤，美的熏陶有機的融為一體，傾注到孩子的成長過程，指導孩子在做事中開智明理，讓孩子體會到愛的滋潤和美的熏陶，重視給孩子一個充分展現(xiàn)自己的空間，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力，給予孩子自我，鼓勵孩子自信，相信孩子之間只有個體差異，沒有好壞之分，把孩子的夢想當做是令人欣賞的志向，當做經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的夢，鼓勵孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應該說：“好，非常好〞，因為孩子只有對自己充滿信心，成人后才能在無限地空間實現(xiàn)飛躍，一個人連自己的能力都不相信，怎能借助別人的力量來推動自己？作為智慧型父母，重要是在孩子茫然的路上指路和照明，當孩子需要時給予及時地幫助，使他們感到父母是最信任的人，是最能理解他們的人，是心理上的朋友，父母和他們只有年齡上的差異，但在地位上是平等的，心靈上是相通的。對孩子來說，父母不僅僅是保護者與撫養(yǎng)者，父母也是一個活生生的人，一個典范，一個他們看得見摸得著的英雄。正因如此，智慧型的父母都十分注重自己的形象和以身作那么。他們認為，一定要趁孩子需要時，多教養(yǎng)和多享受他們的童真，有了孩子，就一定要享受做父母的責任和快樂，很多事業(yè)上成功的父母都拿出一定時間陪孩子游玩，說話溝通和交流，他們認為這是家庭生活中最重要的局部。但在現(xiàn)實生活中，有一些父母忙于自己的事業(yè)，很少與孩子溝通交流，還有的父母不善于與孩子交流，往往是吃飯時候問學習，訓斥人，搞得氣氛十分不和諧，子女生氣，飯也不好吃，最后不歡而散。有的父母在于孩子交流時“好話不會好說〞，當然也就沒有好的效果。特別是獨生子女在家里缺少同齡伙伴，他們經(jīng)常感到很孤獨，有什么想法也不愿向父母講。一次對500名中學生的問卷調(diào)查說明，有44.5%的學生認為父母不了解自己的心理特點，他們說，父母的觀念和我們的觀念有很大差異，我們穿的用的他們看不慣，我們說的、唱的他們聽不慣，覺得我們變壞了，弄得我們什么都不愿對父母講。四、學校的規(guī)章制度〔見資料，此略〕1、日常標準2、處分條例3、午休紀律要求4、信息工具管理制度五、給家長提以下幾點要求：1、全力以赴抓好孩子的學習。學生在校的主要任務就是學習，現(xiàn)在如果學習抓不好、抓不上去會給將來以后進一步的學習及工作帶來很大的麻煩和障礙，所以，家長應積極配合學校抓好子女的學習。首先，保證學習時間，特別是晚上，可能的條件下給子女提供安靜的學習環(huán)境。其次，創(chuàng)造良好的學習氣氛，家長工作忙，但不能無視孩子的學習，要多關心、多鼓勵，不能光批評。催促孩子每天完成作業(yè)，并檢查是否完成，要養(yǎng)成習慣，多與教師聯(lián)系，晚上要保證有一名家長在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的單獨在家，否那么孩子的成長道路不會順暢。支持并配合學校開展的一系列活動：如文體活動、各類競賽等等。多發(fā)揮孩子的潛能愛好興趣和特長。共10頁，當前第2、在校的作息時間：早上7：15至7：30上學，不能早到，現(xiàn)在有同學仍然很很早就到校，有的早到一個多小時，在街上閑逛。家長要注意，早到的學生有一局部完全是來玩的，或者是來抄作業(yè)的。而且引發(fā)校門口交通阻塞、帶來平安隱憂，還浪費了時間。因此一定要引導他們在家里好好地利用早上這一段時間。計算好早晨起床、用餐、以及路上的時間，保證早上7：15到7：30之間進校就可以。上午放學12：15，下午2：25到校，下午最后一節(jié)課結(jié)束是5：05分，個別學生有可能是提優(yōu)補差，但整體上我們是要求初一5：10前、初二5：20前、初三5：30前放學。告訴各位家長各個時間點的目的是為了讓大家知道你們孩子到校和回家的時間，如果相差較大，那么估計是有問題了。學校里規(guī)定放學后必須立即回家，不得逗留，不得與另外學校和社會人員有交流。節(jié)假日孩子外出交友和出去的地方要清楚，不應該去的地方不能去，家長要清楚外出的時間和回家的時間。3、嚴禁家長給孩子買通訊工具。當然有的時候?qū)W生是自己偷偷的買，或是爺爺奶奶買的，父母不一定知道。這里提一點，但凡在初中階段家長給孩子買通訊工具的，如小靈通，手機等，被學校發(fā)現(xiàn)就要家長來校領回，假設再帶來家長要批評的，同時將通訊工作由班主任保管，到學期結(jié)束再由家長來領回，還要批評的。有些家長誤認為通訊工作方便聯(lián)系，其實你不知道，但凡有了這些東西的孩子，根本上就不想讀書上課，大多數(shù)人的學業(yè)會受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收。種種跡象說明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的，而且所交的朋友都是很有問題的。這是要請各位家長一定要記住的，因為這是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經(jīng)驗。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的，或者請班主任幫助。4：家長要嚴格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經(jīng)常給多了絕對是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最后就要開展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。澳大利亞是世界上較富的國家，但他們家長的教育觀念是再富也要“窮〞孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮〞孩子不過就是“為未來著想〞，孩子長大早晚要離開父母去自闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮〞出直面人生的勇氣和本領。5、要和學校及班主任建立聯(lián)系方式建立聯(lián)系電方式，子女在校有什么情況班主任好及時和家長聯(lián)系。我們反對班主任對學生違紀隨便叫家長，我們也不贊成家長把孩子送到學校什么都不管依賴學校，甚至出了事找不到家長，學生教育不能僅靠學校。我們說，對一個人的思想產(chǎn)生影響的人有三類：一類是與自己密切相關的人，比方家長、親人和同輩群體；一類是在學生心目中有較高威望的人，包括教師；一類是言之有理的人。一個學生在十幾年的學生生涯中會接融幾十位不同的教師，可以推論：對學然而，學校是一個群體，它不可能也不應該完全承當起對孩子進行思想教育的責任，它所能承當?shù)木植恐荒苁枪陆逃?，而私德教育主要應由家庭負責，這在西方國家?guī)缀跏且环N常識。如果將所有思想教育的任務都交給學校，既使家庭放棄了自己的責任，又使學校力不從心。美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！〞農(nóng)民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。在美國，教育孩子是有法那么可依的，家長對孩子的愛表達在一些法那么中。現(xiàn)把他們家庭教育的12條法那么抄錄下來，供我們的父母借鑒。歸屬法那么：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長；希望法那么：永遠讓孩子看到希望；聲音法那么：要傾聽他們的聲音；力量法那么：永遠不要與孩子斗強；管理法那么：在孩子未成年前，管束是父母的責任；典范法那么：言傳身教對孩子的典范作用是巨大的；求同存異法那么：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們；懲罰法那么：這一法那么容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復心理，應該慎用；后果法那么：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果；結(jié)構法那么：教孩子從小了解道德和法律的界限；二十碼法那么：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離〔1碼二0.9144米，20碼=18.288米〕?！八膚〃法那么：任何時候都要了解孩子跟誰在一起〔who〕、在什么地方〔where］、在干什么〔what〕以及在什么時候回家〔when〕。成人比成才更重要。我清楚地記得，1960年陳毅元帥講了一段令人深思的話，大意是：一個空軍飛行員，如果開不好飛機，那總不好吧；然而，飛機開得再好，開到敵人那邊去了，反過來打自己的國家，那就很糟了。這段話極為深入淺出。無能，固然不好；無德，就更不好；才高而德缺，是災難。做人要通過做事來表達，做事要通過做人來引導方向，提供動力，保證后果。方向一錯，全盤皆誤。因此，做人應先于做事，人性應重于靈性，情商應貴于智商。如今，家長、教師最關心的往往是孩子的智商而非情商，是靈性而非人性，是做事而非做人。當我們快樂地看到小數(shù)學家、小物理家、小畫家、小音樂家等等紛紛涌現(xiàn)時，就不能不憂慮地得到，把智力、靈性、做事放在首位，孩子長大后，將成為什么樣的“家〞？什么樣的“材〞？“幼而學，壯《三字經(jīng)》講得對：““幼而學，壯而行。〞未成年時所接受的熏陶、教育，對人的一生起著極大作用，對人的素質(zhì)有著奠基性影響。怎么教，就怎么學?！拔裘夏?，擇鄰處；子不學，斷機杼。〞古代中國，孟母教子，就是講這點。未成年時期，特別是青少年時期，人生經(jīng)歷極短，生活磨煉很缺，理解能力又差，不懂得社會，不了解人際關系，根本不體悟人生，是一個不完全的人，因此后天的教育極為重要，核心是德育。德育在于“育人〞，而非“機器〞。做人、情感、人性、人格的教育亦即人文德育，應占有優(yōu)先地位。特別是對未成年人而言，人文教育絕不是抽象的、說教的，而是具體的、有血有肉的。首先是學會“愛〞，懂得“恥〞。要從身邊一件件小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之〞。我們講，成人比成才更重要，做人先于做事，情商重于智商，正是表達了以“德〞為首培養(yǎng)人的要旨。人的文明道德如何，常常通過日常行為反映出來，常言說得好，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定人生。所以對子女的教育要從要環(huán)境對孩子的影響。指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人。敵意中長大的孩子，將來容易好斗逞強。嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。忌妒中長大的孩子，將來容易勾心斗角。容忍中長大的孩子，將來必能極富耐性。鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。贊美中長大的孩子，將來必能心存感恩。嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛已。接納中長大的孩子，將來必能心胸寬大。分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。老實公平中長大的孩子，將來必能維護正義真理。安定中長大的孩子，將來必能信任自己，信任他人。友善中長大的孩子，將來必能對世界多一分關心。祥和中長大的孩子，將來必能有平和的心境。6、平安工作。平安第一，警鐘長鳴，沒有平安就沒有一