反義詞教案15篇

反義詞教案15篇

反義詞教案1

1．對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，

豐富幼兒的詞匯。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏

捷性。3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

1．投影儀、自制投影片。

2．大小皮球各1個(gè)。

3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要

請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)

發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什

么是反義詞

1．(出示大、小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)

皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球

小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2．請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬

度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反

義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

1．圖片上有什么?2．它們有什么不一樣?幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)

的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細(xì)，高——矮，上——下，

胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

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1．介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師

邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)

的動(dòng)作。2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體

回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

1．教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如：好——

壞，前——后，里——外，遠(yuǎn)——近，多——少，香——臭)

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。師：請(qǐng)小朋友想一

想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

六、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”

1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己

手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2．請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處

在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、

想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)

展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗

試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，

掌握規(guī)律。因?yàn)?，?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境

的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。這節(jié)嘗試教學(xué)

活動(dòng)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1．激發(fā)幼兒嘗試的愿望；

2．動(dòng)手嘗試操作，了解反義詞；

3．看投影片，進(jìn)一步嘗試掌握一些反義詞；

4．游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)鞏固掌握所

學(xué)反義詞；

5．通過(guò)形象思維，讓幼兒動(dòng)腦筋，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞；

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6．延伸活動(dòng)，游戲“找朋友”。這節(jié)課通過(guò)幼兒的嘗試操作，教師的指導(dǎo)

及引導(dǎo)，音樂(lè)游戲的鞏固、深入，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識(shí)、技能。具

體做法如下：

第一，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望。通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇

感。然后，教師通過(guò)語(yǔ)言的誘導(dǎo)，特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密”一詞，讓幼兒更加

好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣。

第二，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)

基礎(chǔ)。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來(lái)感知、探

索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知

的基礎(chǔ)上初步了解認(rèn)識(shí)反義詞。如利用味覺(jué)嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了

甜和苦是一對(duì)反義詞；利用觸覺(jué)用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一

對(duì)反義詞。

第三，循序漸進(jìn)，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的

概念有了初步的認(rèn)識(shí)。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞，我就設(shè)計(jì)用看投

影片的方法，讓幼兒通過(guò)觀察比較后，嘗試著說(shuō)出一些新的反義詞。如：我畫(huà)

一胖一瘦兩個(gè)小人，讓幼兒試著說(shuō)出胖和瘦這對(duì)反義詞；畫(huà)一哭一笑兩個(gè)娃

娃，讓幼兒試著說(shuō)出哭和笑這對(duì)反義詞等。

第四，新奇的游戲活動(dòng)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)反義詞?！靶隆?、“奇”是為了

讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇，對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，吸引幼兒去嘗試、探索。

這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。第一個(gè)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，不僅培養(yǎng)了幼

兒口語(yǔ)表達(dá)的能力，還給反義詞配上形象的動(dòng)作，又是一次動(dòng)作表現(xiàn)能力的新

的嘗試活動(dòng)。第二個(gè)游戲“找朋友”，是活動(dòng)的延伸。既讓每個(gè)幼兒都親自嘗

試著找了反義詞，同時(shí)教師又了解了每個(gè)幼兒掌握反義詞的情況。第五，發(fā)展

想像思維，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用教師準(zhǔn)備的各種材料通過(guò)感官活動(dòng)、實(shí)踐

活動(dòng)認(rèn)識(shí)了反義詞，我就讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的

反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、

敢于嘗試的精神。通過(guò)這節(jié)嘗試活動(dòng)，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的

喜悅，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望，也培養(yǎng)了

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幼兒的良好素質(zhì)！

PPT展示：

反義詞教案2

教學(xué)目的

1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，記住要求會(huì)寫(xiě)的字，感知漢字的形體美。

3.初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反或相對(duì)，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)讀課文認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)什么是反義詞、積累反義詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：1.生字卡片

2.大小差別較大的紙（課間發(fā)給學(xué)生，同方的一大一?。?/p>

3.美麗的蘋果樹(shù)（每個(gè)蘋果上都寫(xiě)上要認(rèn)識(shí)的字，共15個(gè)）

學(xué)生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。

教學(xué)過(guò)程：（本課用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課時(shí)為第一課時(shí)）

一.觀察比較，激趣導(dǎo)入

1.教師拿出黑白相對(duì)的紙，提問(wèn)：孩子們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不

同嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“黑——白”，教師板書(shū)在黑板一角。然后請(qǐng)孩子們拿出

老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“大—

—小”并板書(shū)。

2.教師小結(jié)：像“大——小、黑——白”這樣的一對(duì)對(duì)詞，反映了事物的

兩個(gè)對(duì)立面，意思相對(duì)或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們

就來(lái)學(xué)習(xí)反義詞歌。

二.初讀課文，認(rèn)字識(shí)詞

1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出一對(duì)對(duì)反義詞，并把自己勾出的這些反義

詞多讀幾遍。

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2.小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀

準(zhǔn)，并找出值得注意讀音的生字并作上記號(hào)。

3.教師檢查小組學(xué)習(xí)情況

（1）匯報(bào)找到的反義詞組（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況將帶拼音的反義詞組

帖在黑板上）

（2）指名讀

在學(xué)生讀的過(guò)程中引導(dǎo)說(shuō)出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，

并多讀幾遍，記住它們。

（3）開(kāi)火車讀、齊讀

4.互動(dòng)合作，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

（1）指名和老師對(duì)著讀

（2）同桌對(duì)讀，加深記憶

5.小組比賽讀，讀后師生共議，評(píng)出最佳小組，送予流動(dòng)紅旗。讓生感受

成功的喜悅。

6.師生合作做反義詞“對(duì)對(duì)子”的游戲，邊說(shuō)邊拍手。

三.摘蘋果游戲，進(jìn)一步檢查落實(shí)對(duì)生字的認(rèn)識(shí)

教師出示美麗的蘋果樹(shù)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)摘。來(lái)摘蘋果的同學(xué)必須告訴大家你摘

到的是什么字，對(duì)于不會(huì)的或沒(méi)有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數(shù)學(xué)

生感受都“豐收”的喜悅。

四.感悟字義，說(shuō)用結(jié)合

學(xué)生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對(duì)反義詞練習(xí)說(shuō)話，先在小組內(nèi)

說(shuō)，再全班交流，說(shuō)評(píng)結(jié)合，加深理解。

五.拓展延伸，實(shí)踐遷移

1.看圖說(shuō)反義詞

2.交流課前找到的反義詞，并選擇幾個(gè)寫(xiě)在課后的田字格里。

反義詞教案3

1、活動(dòng)指導(dǎo)思想

本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過(guò)“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。

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本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)

展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼

兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體

體現(xiàn)。

教案目標(biāo)

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

教案準(zhǔn)備

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。

2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆?；顒?dòng)重點(diǎn)鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

教案過(guò)程

—、開(kāi)始部分。教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀察有什么不同？

引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課

題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

二、基本部分

（一）、和我做的不一樣。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。

（1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？

（2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表

示出來(lái)。前前——后后上上——下下左左——右右長(zhǎng)長(zhǎng)——短短高高——

矮矮大大——小小

（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。

2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。

穿衣服——脫衣服開(kāi)門——關(guān)門進(jìn)教室——出教室坐下——起立分開(kāi)

——合攏手心——手背向前進(jìn)一步——向后退一步動(dòng)——靜

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（二）、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。

2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。

多——少對(duì)——錯(cuò)遠(yuǎn)——近深——淺粗——細(xì)胖——瘦輕——重方——

圓來(lái)——去快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱里——外哭

——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊——亂七八糟認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎

虎吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意

3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回

到自己的座位。

（三）、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相

反的意思，并大膽講出來(lái)。

三、結(jié)束部分幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情

玩樂(lè)。（附兒歌）

1、轱轆轱轆前前后后，上上下下，左左右右，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮

矮，大大小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二

轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五,看誰(shuí)是個(gè)好孩子。

2、警察與司機(jī)我是交通警察，站在紅綠燈下，司機(jī)開(kāi)車通過(guò)，先說(shuō)

一段反話，（警察）我說(shuō)某某，（司機(jī)）我說(shuō)某某。

反義詞教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。

2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、掌握簡(jiǎn)單的反義詞。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兩個(gè)大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。

2、音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。

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3、掛圖“紅星棒”

4、字卡：長(zhǎng)—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，

多—少，粗—細(xì)。

活動(dòng)過(guò)程

一、集體游戲：《拍手歌》

師：小朋友們好！來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧！

二、理解“反義詞”。

師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個(gè)小朋友記得我們第一次

手是在哪里拍的呢？（上面），那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。對(duì)，上

和下就是一對(duì)反義詞，游戲中還有沒(méi)有反義詞呢？誰(shuí)能告訴老師呢？

師：對(duì)，還有左右，前后都是反義詞。

三、豐富幼兒觀察力。說(shuō)出身體部位的反義詞。

師：我們身體上有沒(méi)有反義詞呢？請(qǐng)小朋友找一找，看一看告訴老師，比

一比誰(shuí)的眼睛最亮。

（左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）

（上—下：眼睫毛，牙齒）

小結(jié)：原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊！對(duì)，相反的詞就是反義詞。

四、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說(shuō)出多組反義詞。

師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，尋找：（出示兩個(gè)瓶子）

哦，這有兩個(gè)瓶子。

（1）提問(wèn)：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？

（2）提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎？認(rèn)真觀察看誰(shuí)說(shuō)的

最多。

（3）除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎？說(shuō)說(shuō)看。

小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好！但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢？我們進(jìn)行

一個(gè)小比賽好嗎？對(duì)自己有沒(méi)有信心呢？先給自己加加油，鼓鼓力吧！

五、比賽游戲：說(shuō)相反。

規(guī)則：

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（1）舉手回答問(wèn)題，正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星，錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì)，得到星星最多

的那一組就是冠軍。

（2）介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿

組就是冠軍。

第一輪：教師說(shuō)詞，幼兒舉手搶答，正確獎(jiǎng)勵(lì)。

哭—笑，熱—冷，軟—硬，長(zhǎng)—短，胖—瘦，快—慢，對(duì)—錯(cuò)，開(kāi)—關(guān)。

高興—難過(guò)，出去—進(jìn)來(lái)，開(kāi)始—結(jié)束，漂亮—難看，表?yè)P(yáng)—批評(píng)，上午

—下午。

小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒(méi)關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機(jī)會(huì)，

加油哦！

第二輪：要求用所給反義詞說(shuō)短句。

（長(zhǎng)—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮）

如長(zhǎng)短這組反義詞，小朋友可以說(shuō)成：長(zhǎng)長(zhǎng)的什么，短短的什么或是什么

設(shè)么很長(zhǎng)，什么什么很短……。

師：聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰(shuí)的又好而又多。

總結(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍

但還我們也是最棒的！我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。（下來(lái)我們?cè)俦纫淮危?/p>

六、結(jié)束律動(dòng)：《我真的很不錯(cuò)》。

附兒歌：拍手歌

上面上面拍拍，下面下面拍，

上面拍，下面拍，

上面下面拍拍拍。

左面左面拍拍，右面右面拍拍，

左面拍，右面拍，

左面右面拍拍拍。

前面前面拍拍，后面后面拍拍，

前面拍，后面拍，

前面后面拍拍拍。

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活動(dòng)反思

幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)

容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜

聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在

講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看耳朵聽(tīng)等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，

調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，

想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇

于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，

“趣”中練。

反義詞教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解反義詞的含義，學(xué)說(shuō)常見(jiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：皮球(大小)棍(粗細(xì))線繩(長(zhǎng)短)純凈水瓶(冷熱)書(shū)(厚薄)沙

子和棉花(輕重)

2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。

1、師：小朋友好!我是跳跳虎，今天我為小朋友帶來(lái)了許多意思相反的禮

物，請(qǐng)你們仔細(xì)用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴嘗嘗，還要仔細(xì)觀察，你們

就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小秘密。

2、幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語(yǔ)言表述。

皮球(大小)木棍(粗細(xì))線繩(長(zhǎng)短)瓶子的水(冷熱、甜苦)

3、理解像這樣大和小、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)意思相反的詞就叫反義詞。

二、學(xué)習(xí)用反義詞說(shuō)話

1、根據(jù)幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實(shí)物。

皮球(大小)棍(粗細(xì))線繩(長(zhǎng)短)純凈水瓶(冷熱)書(shū)(厚薄)瓶子(輕重)

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面和石頭(軟硬)手絹(新舊)裝木珠的飲料瓶(多少)

2、幼兒自主探索活動(dòng)，幼兒通過(guò)看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義

詞，并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書(shū)薄一本

書(shū)厚。

小結(jié)：我們剛才學(xué)習(xí)了大小、高矮、粗細(xì)等反義詞，下面我請(qǐng)你們看幾幅

圖，看在圖中能不能找出反義詞。(課件)

三、連線游戲"找相反"。

1、出示大圖片“圖片上有什么?”它們一樣嗎?(白天-黑夜、多-少、快慢)

2、啟發(fā)幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個(gè)圖用線連起來(lái)，并說(shuō)出一對(duì)反

義詞。

四、師幼互動(dòng)游戲"說(shuō)相反"，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣

根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，教師出題，幼兒應(yīng)對(duì)反義詞如教師：我高。幼兒：我

矮。

哭笑、睜眼-閉眼、大小、高矮上下、快慢、向前走----向后走

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了用嘴巴嘗嘗、手捏捏、眼睛看看等教育策略，來(lái)突破

活動(dòng)中的重點(diǎn);活動(dòng)中的難點(diǎn)，我通過(guò)層層遞進(jìn)，由易到難先認(rèn)識(shí)相反的物品，

然后加上游戲復(fù)習(xí)鞏固，活動(dòng)中，我能關(guān)注幼兒的親身體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)

交流，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用動(dòng)作表達(dá)、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將看到的事物用反

義詞來(lái)形容。

反義詞教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表

達(dá)能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)

容。

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二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、暖瓶、毛線、書(shū)、手絹。

2、圖片：蘋果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

3、實(shí)物：積木、棍子、娃娃、書(shū)，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我?guī)?lái)了許多玩具，你們想知道是什

么嗎?

2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些反義詞：

(1)皮球：大--?。?2)暖瓶：高--矮；(3)毛線：長(zhǎng)--短：(4)書(shū)：厚--

??；(5)手絹：新--舊。

3、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說(shuō)了很多詞，像大小、高矮、長(zhǎng)

短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出

來(lái)。

5、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解。如：老師：生活中的反義詞可真

多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒

連線：蘋果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

6、拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它

的反義詞(集體、個(gè)別回答)。如：我說(shuō)"上"，幼兒："下"，左--右；大--??；

好--壞。我說(shuō)"火車跑得快"--幼兒說(shuō)"火車跑得慢"；長(zhǎng)頸鹿高--梅花鹿矮；新

衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重；紙薄--書(shū)厚；開(kāi)燈--關(guān)燈；天熱--天冷；河水

淺--河水深，等等。

7、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四

周)。如：大積木--小積木；厚書(shū)--薄書(shū)；胖娃娃--瘦娃娃；長(zhǎng)棍子--短棍子等

等。

8、做相反動(dòng)作如：把右手舉起來(lái)--把左手舉起來(lái)；哭--笑；小鳥(niǎo)飛得高--

小鳥(niǎo)飛得低；往前走--往后走。

9、一起到室外，觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。

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10、結(jié)束。

四、活動(dòng)反思

語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處

在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、

想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)

展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗

試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，

掌握規(guī)律。因?yàn)?，?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境

的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。

反義詞教案7

教學(xué)目的：

一、應(yīng)用學(xué)過(guò)的識(shí)字法子記住本課的生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字，感受漢字的

形體美。

二、初步了解反義詞，領(lǐng)會(huì)反義詞意義上的相反或相對(duì)于，主動(dòng)累積詞

語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：生字卡片，1幅組成多組反義詞的丹青。

門生：預(yù)習(xí)課文，自制生字卡片。

課時(shí)支配：

兩課時(shí)

教學(xué)進(jìn)程：

第一課時(shí)

1、語(yǔ)言激趣，情境引入。

一、孩子們，我們生存中有很多的事例都分外有意思，你看：遠(yuǎn)處的山巒

有高有矮，小河里的流水有緩有急，公路上的汽車有快有慢，就是咱們?nèi)搜剑?/p>

也有男有女，心境也有好有壞，以是呀傷心時(shí)就哭，雀躍時(shí)就放聲大笑。生存

中的這種相干的事例，孩子們能再說(shuō)一說(shuō)嗎？

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二、生說(shuō)自己所見(jiàn)到的反義詞征象。

三、孩子們，請(qǐng)停一停，教師真不忍心打斷你，我們生存中的這種詞呀可

以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，你們通過(guò)了仔細(xì)的察看，找到了生存中的語(yǔ)文，看來(lái)呀，我

們生存中語(yǔ)文可真多，只要你仔細(xì)察看必定能學(xué)到很多的知識(shí)。今日我們所說(shuō)

的這一些意思相反的，我們給他起了個(gè)名字，叫反義詞。板書(shū)：反義詞

四、反義詞呀很有意思，一對(duì)對(duì)的，就像我們唱歌同樣，我們就叫如許的

句子叫反義詞歌。補(bǔ)充課題：歌。誰(shuí)能起來(lái)勇敢的讀讀這課題。指名生讀，齊

讀。

2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

一、借助拼音讀準(zhǔn)字音。

二、再讀課文，勾勒生字。

三、自學(xué)生字。

A、自讀生字，讀準(zhǔn)生字字音。

B、同桌互玩生字猜猜猜游戲。

四、搜檢生字認(rèn)讀。

A、生字卡片開(kāi)火車讀。

B、指名讀。

C、全班齊讀。

3、再讀課文，感知反義詞。

一、生字我們經(jīng)由快活的學(xué)習(xí)都學(xué)會(huì)了，那末孩子們，我們到生字放在課

文中，你還了解它嗎？那教師就請(qǐng)一名小朋友來(lái)讀，其他的小朋友當(dāng)真的聽(tīng)，

假設(shè)他有碰到了難題，你們還得伸出支援之手來(lái)協(xié)助喲。

二、生讀，其余生聽(tīng)，并實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。

三、孩子們，適才人人都能找出這么多的反義詞，信賴文中的反義詞你們

必定也能找到吧，請(qǐng)小朋友們拿出筆來(lái)，在書(shū)上找出他們來(lái)，并給他們作上摩

登的記號(hào)。

四、孩子們自找反義詞。然后交換。

五、這些反義詞呀，藏在句子中都被咱們找出來(lái)了，然而有一些詞呀，意

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思不大好理解，能說(shuō)出你還不曉得意思的反義詞來(lái)嗎？

A、孩子們相互交換。

B、重點(diǎn)引誘理解：細(xì)心、馬糊容易難題平安傷害（可用聯(lián)絡(luò)生存現(xiàn)實(shí)法、

造句法來(lái)理解）

3、看圖說(shuō)反義詞。

一、指點(diǎn)生用自己的話說(shuō)出第二題中的反義詞，注重說(shuō)完全。

二、補(bǔ)充圓柱圖，讓孩子們對(duì)比說(shuō)。

4、本課小結(jié)，功課。

一、師小結(jié)，這一節(jié)課，我們走進(jìn)了秘密的反義詞天下中，在那里學(xué)到了

很多的反義詞的知識(shí)，讓我們?cè)诮?jīng)后的生存中去多多察看，信賴會(huì)學(xué)得更多。

二、功課：認(rèn)讀生字，完成讀一讀。

第二課時(shí)

1、溫習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。

一、生字接力

二、摘蘋果認(rèn)新字

三、導(dǎo)入新課。

2、丹青比照，說(shuō)寫(xiě)反義詞

一、生看丹青，自己說(shuō)出反義詞。

二、小組交換：

友誼提示：請(qǐng)結(jié)合書(shū)上丹青，用上這一對(duì)反義詞，把丹青的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。

三、全班交換。

出示第一幅圖，讓生說(shuō)出反義詞，再讓其用上這一對(duì)反義詞語(yǔ)言。鉛筆是

直的，香蕉是彎的。

其它幾幅丹青，法子出上。

四、讀反義詞。

五、對(duì)照寫(xiě)反義詞。出示兩幅丹青，生看著寫(xiě)反義詞，能寫(xiě)甚么就寫(xiě)甚

么。

3、課間操，反義同伙鼓掌歌。

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師：哭的同伙在那邊？生：哭的同伙在這里——笑，哭對(duì)笑。

……

4、識(shí)記生字,指點(diǎn)謄寫(xiě)。

一、出示本課要求寫(xiě)的生字，指名生認(rèn)讀。

二、說(shuō)出記憶字形法子。

三、用這些生字組詞。

四、指點(diǎn)謄寫(xiě)。

重點(diǎn)指點(diǎn)：義易容

板書(shū)設(shè)計(jì)：

反義詞歌

笑——哭甜——苦新——舊明——暗快——慢深——淺

細(xì)心——馬糊容易——難題平安——傷害

反義詞教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解反義詞，會(huì)背誦幾組反義詞。

4、激勵(lì)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中注意積累反義詞。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：生字卡片和相關(guān)圖片，大小、顏色、口味不同的兩杯水。

學(xué)生：預(yù)習(xí)本課生字，熟讀生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、分別請(qǐng)一位高矮相差較大的孩子，上臺(tái)來(lái)品嘗提前準(zhǔn)備好的兩杯水。并

請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)喝水之后的感受。

2、剛才你們說(shuō)的這些的話語(yǔ)中出現(xiàn)了黑、白，甜、苦這樣的詞（板書(shū)這些

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反義詞），那你們看這些一對(duì)對(duì)的詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有呀？對(duì)，像這樣一對(duì)

對(duì)意思相反的詞是有名字的，叫反義詞。（板書(shū)：反義詞）反義詞呀，很有意

思，一對(duì)對(duì)的，就像咱們唱歌一樣，咱們就這樣的句子叫反義詞歌（補(bǔ)充課

題：歌）。誰(shuí)能起來(lái)大膽地讀讀這題目。（指名生讀，齊讀）

二、初讀課文，認(rèn)字識(shí)詞。

1、借助拼音自讀課文，并邊讀邊勾出生字，自己不認(rèn)識(shí)的字或自己覺(jué)得學(xué)

習(xí)有困難的字。

2、學(xué)生自學(xué)本課需要認(rèn)識(shí)的字。師出示生字卡片，生關(guān)上書(shū)，檢驗(yàn)學(xué)生自

學(xué)情況（讓學(xué)生試拼生字拼音，然后教師再教讀一遍）。剛才全班同學(xué)都讀得很

好，那我們現(xiàn)在來(lái)比賽，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。分組讀。叫生

起來(lái)抽讀。

3、這些生字回到課文里你還認(rèn)識(shí)它們嗎？學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

4、師教讀一遍課文。課件出示未帶拼音的生字，叫生起來(lái)認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)

需輕讀的詞語(yǔ)：馬虎和困難。

5、現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字，也知道了兩個(gè)需要輕讀的詞，相信你們現(xiàn)在讀

的課文呀肯定會(huì)更棒，那你們現(xiàn)在再來(lái)讀一遍吧！在讀的過(guò)程中，勾出一對(duì)對(duì)

反義詞。

6、課件展示帶拼音的課文中的反義詞。學(xué)生熟讀，同桌間比賽讀。再全班

齊讀。

7、師生合作做反義詞“對(duì)對(duì)子”的游戲，邊說(shuō)邊拍手。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。

1、剛才，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這一課的生字寶寶，但是，我們只認(rèn)識(shí)了它們夠不

夠呢？那我們就一起來(lái)看看怎樣寫(xiě)，好嗎？

2、分別分析每個(gè)字的構(gòu)成：拼音、偏旁、結(jié)構(gòu)。并給每一個(gè)字組詞，講解

與其容易混淆的字。

3、學(xué)生在田字格里描紅寫(xiě)字，注意糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

四、感悟字義，說(shuō)用結(jié)合。

1、課件展示一組句子，讓學(xué)生讀一讀，并完成句子。

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2、選擇一組自己喜歡的反義詞練習(xí)說(shuō)話，先在小組內(nèi)說(shuō)，再全班交流，說(shuō)

評(píng)結(jié)合，加深理解。

五、拓展延伸，實(shí)踐遷移。

1、師生合作做“反義詞”游戲。

六、布置作業(yè)

反義詞教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次活動(dòng)過(guò)程中，我偶爾聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)孩子在交流過(guò)程中，一個(gè)孩子說(shuō)，我

的鉛筆就是比你的小，另一個(gè)孩子說(shuō)我的比你的長(zhǎng)；諸如多、少；大、?。坏?/p>

這些簡(jiǎn)單的反義詞給孩子的語(yǔ)言交流帶來(lái)了障礙，所以我特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道：什么是反義詞

2.能正確用詞表述自己的意思。

3.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，判斷能力

4.引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解反義詞的意思，學(xué)習(xí)幾組常見(jiàn)的反義詞

活動(dòng)準(zhǔn)備

幾組動(dòng)物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，音樂(lè)磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

1、教師（扮演花姐姐）：小朋友們好!我是從大森林里來(lái)的花姐姐，今天

花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛(ài)的

小動(dòng)物啦！

首先按動(dòng)物角色分兩隊(duì)，介紹各隊(duì)成員。

二、基本部分：

2、我們先一起來(lái)看看哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，哪個(gè)少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出

多和少。

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3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。

4、我們兩隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最棒好不好？

游戲一：跳跳跳比賽

規(guī)則：每隊(duì)選出一個(gè)小朋友，比誰(shuí)跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一

朵小花。

小結(jié)：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以

也是反義詞。

游戲二：投皮球比賽

規(guī)則：從起點(diǎn)算看誰(shuí)投的遠(yuǎn)，每組分別選一個(gè)小朋友進(jìn)行！

小結(jié)：遠(yuǎn)和近也是一組反義詞。

5、兩項(xiàng)比賽結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興？高

興的時(shí)候我們就怎樣？（笑！），那么傷心的時(shí)候呢？（哭?。┧晕覀冎懒耍?/p>

笑的反義詞應(yīng)該是：哭！（笑—哭）

6、小結(jié)：其實(shí)在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓展學(xué)習(xí)），

如：胖—瘦、粗—細(xì)、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察，多動(dòng)

腦筋就能找出很多很反義詞，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。就能成為聰明的好孩子！

三、結(jié)束部分

今天我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，你們高興嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞

活動(dòng)活動(dòng)吧。同時(shí)，請(qǐng)小朋友們找找歌詞里面有沒(méi)有反義詞呢？

四、活動(dòng)提升：

鼓勵(lì)幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞

今天，小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎？那么請(qǐng)小朋友們回

家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來(lái)比比看誰(shuí)找到的

反義詞最多！誰(shuí)最棒！最聰明！

教學(xué)反思

游戲是幼兒園小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。由花姐姐帶小動(dòng)物一起去森林玩引

入活動(dòng)，孩子們就很自然的進(jìn)入游戲活動(dòng)，在玩的過(guò)程中通過(guò)（游戲一）跳跳

跳比賽（游戲二）投皮球比賽就理解了什么叫反義詞，從而在自己的游戲中找

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出相應(yīng)的的反義詞，同時(shí)使孩子的詞匯得到了積累和提高。

緊接著提問(wèn)：剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時(shí)候我們就怎樣？

（笑！），那么傷心的時(shí)候呢？（哭?。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是：

哭！（笑—哭）

另外，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教

學(xué)得到了有效延伸，同時(shí)也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

所以我覺(jué)得這節(jié)課上的很成功。

反義詞教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。

2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆?；顒?dòng)重點(diǎn)鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

活動(dòng)過(guò)程

—、開(kāi)始部分。教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀察有什么不同？

引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課

題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

二、基本部分

（一）、和我做的不一樣。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。

（1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？

（2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表

示出來(lái)。前前——后后上上——下下左左——右右長(zhǎng)長(zhǎng)——短短高高——

矮矮大大——小小

第20頁(yè)共31頁(yè)

（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。

2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。

穿衣服——脫衣服開(kāi)門——關(guān)門進(jìn)教室——出教室坐下——起立分開(kāi)

——合攏手心——手背向前進(jìn)一步——向后退一步動(dòng)——靜

（二）、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。

2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。

多——少對(duì)——錯(cuò)遠(yuǎn)——近深——淺粗——細(xì)胖——瘦輕——重方——

圓來(lái)——去快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱里——外哭

——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊——亂七八糟認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎

虎吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意

3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回

到自己的座位。

（三）、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相

反的意思，并大膽講出來(lái)。

1、轱轆轱轆

前前后后，上上下下，左左右右，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，轱轆

轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰(shuí)是個(gè)好孩

子。

2、警察與司機(jī)

我是交通警察，站在紅綠燈下，司機(jī)開(kāi)車通過(guò)，先說(shuō)一段反話，（警

察）我說(shuō)某某，（司機(jī)）我說(shuō)某某。

三、結(jié)束部分

幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂(lè)。（附兒

歌）

反義詞教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，

第21頁(yè)共31頁(yè)

豐富幼兒的詞匯。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏

捷性。

3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性

格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的.興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.投影儀、自制投影片。

2.大小皮球各1個(gè)。

3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要

請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)

發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什

么是反義詞

1.(出示大、小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮

球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球

小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬

度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反

義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣?幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷--熱，厚

--薄，方--圓，粗--細(xì)，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)

四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

第22頁(yè)共31頁(yè)

1.介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師

邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)

的動(dòng)作。

2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的

方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如：好--壞，前

--后，里--外，遠(yuǎn)--近，多--少，香--臭)2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)

出新的反義詞。師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義

詞。

六、活動(dòng)延伸：游戲"找朋友"

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己

手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的朗

讀來(lái)得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對(duì)一對(duì)記得牢。這其實(shí)就是在培

養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)提出邊思邊讀的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)

鍵語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題。

在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我采用的是孩子自主識(shí)字的方法。由于這一單元

基本上都是教授孩子如何識(shí)字，所以此階段，孩子已經(jīng)能夠通過(guò)學(xué)會(huì)的各式識(shí)

字方法進(jìn)行自主識(shí)字了。在孩子交流生字的時(shí)候，我也是根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)

各有側(cè)重，這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶，同時(shí)也使得識(shí)字教學(xué)更有效率。例

如，在教“閑“的時(shí)候，我主要抓住這個(gè)字的“形”，讓學(xué)生注意這個(gè)字的字

形結(jié)構(gòu)——半包圍結(jié)構(gòu)，然后“舉一反三”，幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過(guò)的“門

字框”的字，這種強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多相同結(jié)

構(gòu)部首的字，識(shí)字的效率就大大提高了。

另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上，我分了三個(gè)步驟。把課文讀正確是最基本的要

第23頁(yè)共31頁(yè)

求，本環(huán)節(jié)利用層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確讀文：初讀課文，要求不加字、

不漏字、讀準(zhǔn)字音，以此來(lái)鞏固學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。再讀課文，要求邊讀，

邊圈出文中的反義詞，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上

仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)、目標(biāo)

明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文。在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的敏捷

性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時(shí)也體現(xiàn)了邊讀邊思的原

則。

最后一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞，讓學(xué)

生在新的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的思維和

語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉多得。課后部分學(xué)生還運(yùn)用反義詞編寫(xiě)故事，興趣濃

厚。

反義詞教案12

一。教學(xué)目的

1。認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2。運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，記住要求會(huì)寫(xiě)的字，感知漢字的形體美。

3。初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反或相對(duì)，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

二。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)讀課文認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

三。教學(xué)難點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)什么是反義詞、積累反義詞。

四。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：1。生字卡片

2。大小差別較大的紙（課間發(fā)給學(xué)生，同方的一大一?。?/p>

3。美麗的蘋果樹(shù)（每個(gè)蘋果上都寫(xiě)上要認(rèn)識(shí)的字，共15個(gè)）

學(xué)生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。

五。教學(xué)過(guò)程：（本課用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課時(shí)為第一課時(shí)）

一。觀察比較，激趣導(dǎo)入

1。教師拿出黑白相對(duì)的紙，提問(wèn)：孩子們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不

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同嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“黑——白”，教師板書(shū)在黑板一角。然后請(qǐng)孩子們拿出

老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“大—

—小”并板書(shū)。

2。教師小結(jié)：像“大——小、黑——白”這樣的一對(duì)對(duì)詞，反映了事物的

兩個(gè)對(duì)立面，意思相對(duì)或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們

就來(lái)學(xué)習(xí)反義詞歌。

二。初讀課文，認(rèn)字識(shí)詞

1。學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出一對(duì)對(duì)反義詞，并把自己勾出的這些反義

詞多讀幾遍。

2。小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀

準(zhǔn)，并找出值得注意讀音的生字并作上記號(hào)。

3。教師檢查小組學(xué)習(xí)情況

（1）匯報(bào)找到的反義詞組（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況將帶拼音的反義詞組

帖在黑板上）

（2）指名讀

在學(xué)生讀的過(guò)程中引導(dǎo)說(shuō)出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，

并多讀幾遍，記住它們。

（3）開(kāi)火車讀、齊讀

4。互動(dòng)合作，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

（1）指名和老師對(duì)著讀

（2）同桌對(duì)讀，加深記憶

5。小組比賽讀，讀后師生共議，評(píng)出最佳小組，送予流動(dòng)紅旗。讓生感受

成功的喜悅。

6。師生合作做反義詞“對(duì)對(duì)子”的游戲，邊說(shuō)邊拍手。

三。摘蘋果游戲，進(jìn)一步檢查落實(shí)對(duì)生字的認(rèn)識(shí)

教師出示美麗的蘋果樹(shù)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)摘。來(lái)摘蘋果的同學(xué)必須告訴大家你摘

到的是什么字，對(duì)于不會(huì)的或沒(méi)有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數(shù)學(xué)

生感受都“豐收”的喜悅。

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四。感悟字義，說(shuō)用結(jié)合

學(xué)生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對(duì)反義詞練習(xí)說(shuō)話，先在小組內(nèi)

說(shuō)，再全班交流，說(shuō)評(píng)結(jié)合，加深理解。

五。拓展延伸，實(shí)踐遷移

1?？磮D說(shuō)反義詞

2。交流課前找到的反義詞，并選擇幾個(gè)寫(xiě)在課后的田字格里。

反義詞教案13

設(shè)計(jì)理念

本課是一篇瑯瑯上口的對(duì)韻歌，包括了9對(duì)與兒童生活有密切聯(lián)系的反義

詞。本課公開(kāi)課教案通過(guò)對(duì)兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓小朋友初步認(rèn)

識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對(duì)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，引

導(dǎo)小朋友在生活中識(shí)字。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。

2、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字，記住要求會(huì)寫(xiě)的字。

3、能用詞語(yǔ)口頭說(shuō)話，豐富語(yǔ)言；初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的

相反和相對(duì)，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

4、在寫(xiě)字過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫(huà)筆順，進(jìn)一步體會(huì)

和表示漢字的形體美。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)寫(xiě)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字卡片和相關(guān)圖片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)上兩個(gè)高矮相差較大的小朋友，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。

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2、小朋友們，你們剛才說(shuō)了他們的不同之處，在你們的話語(yǔ)中出現(xiàn)了高、

矮這兩個(gè)詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們

就一起去學(xué)習(xí)識(shí)字二的第四課“反義詞歌”。

二、觀察感悟，學(xué)習(xí)新課

1、讀課題，隨課題學(xué)習(xí)“反”、“義”這兩個(gè)生字，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

2、出示第一組圖片：

圖上畫(huà)了兩個(gè)小孩，一個(gè)手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個(gè)正在喝

一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖中有什么。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：甜

—苦、笑—哭，同時(shí)板書(shū)：甜—苦、笑—哭。

這兩組反義詞中，有兩個(gè)字我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，小朋友們，借助拼音認(rèn)識(shí)

一下它們吧！

3、小朋友借助拼音認(rèn)讀新字。

4、小朋友們，認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，防止

自身再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)新朋友的特征

吧！

5、教師在小朋友們說(shuō)出自身識(shí)記這兩個(gè)生字的方法后，要適時(shí)肯定小朋友

們學(xué)習(xí)生字的方法。

6、我們今天學(xué)習(xí)的課文中還有七對(duì)反義詞，小朋友們，翻開(kāi)書(shū)，利用拼

音，再認(rèn)識(shí)幾位新朋友吧！

7、讓小朋友用學(xué)習(xí)“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。

8、檢查小朋友自同學(xué)字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

9、讓讀得好、記得牢的小朋友介紹自身識(shí)記生字的方法。

10、在小朋友們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語(yǔ)訓(xùn)練。

三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》

1、出示所學(xué)的生字的卡片，指名讀。

2、介紹新朋友。請(qǐng)小朋友們拿出自身手中的生卡片，將自身剛剛認(rèn)識(shí)的新

朋友介紹給大家。說(shuō)說(shuō)新朋友的特點(diǎn)，講講自身記憶新朋友的方法。

3、進(jìn)行口頭擴(kuò)詞語(yǔ)練習(xí)。

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四、進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練

1、指名讀課后第一題中的詞語(yǔ)。

2、讓小朋友根據(jù)課后第二題的圖片，聯(lián)系自身的生活實(shí)際和已有的知識(shí)說(shuō)

說(shuō)詞語(yǔ)的意思。在解釋詞義時(shí)，小朋友們可以用動(dòng)作、表情等來(lái)協(xié)助解釋。比

方：解釋笑時(shí)，可以請(qǐng)小朋友做出笑的表情，也可以提醒小朋友根據(jù)自身的生

活實(shí)際來(lái)解釋。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。

3、