幼兒園優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒園優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒園優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

幼兒老師不同于其他老師，我們的工作是平凡、瑣碎的，作為小班的班主任，小班的一名教師，面對(duì)的是幼兒園里最小的孩子，他們只有23周歲，不但年齡小、自理實(shí)力差，，而且還是第一次離開(kāi)自己的爸爸、媽媽?zhuān)瑏?lái)到了幼兒園一一一個(gè)他們生疏的新環(huán)境，他們會(huì)把自己的一切依戀、期望和要求自然而然地從父母的身上轉(zhuǎn)移到教師的身上，這樣我們就必需付出更多的愛(ài)與關(guān)注。所以，我時(shí)時(shí)刻刻以不是媽媽賽媽媽的準(zhǔn)那么提示自己：要保教結(jié)合，用愛(ài)心去呵護(hù)、關(guān)愛(ài)他們，用耐性去教育、感動(dòng)他們，用細(xì)心去愛(ài)護(hù)、協(xié)助他們。為了孩子，我一一無(wú)怨無(wú)悔?，F(xiàn)將我在小班的工作心得向領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)如下：一、奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心是我的工作準(zhǔn)那么：愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪;愛(ài)，必需通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛(ài)，必需通過(guò)無(wú)私的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。

(一)我捧著一顆全方位愛(ài)孩子的心，一心一意地對(duì)待每一個(gè)孩子：

今年新學(xué)期，班里來(lái)了12名新的小摯友，其中還有一名韓國(guó)的孩子，他們年齡偏小，最小的入園的入園只有兩歲一個(gè)月。這些孩子來(lái)到幼兒園，剛起先的時(shí)候每天哭鬧不止，我時(shí)時(shí)是抱抱這個(gè)，哄哄那個(gè)，有時(shí)還要懷了抱一個(gè)手里再拉一個(gè)，真是一個(gè)頭兩個(gè)大可當(dāng)孩子輕輕摩挲我的肩頭、瞇著含淚的眼睛咧著嘴對(duì)著我笑時(shí)，那得意的模樣，又讓我深深感到了老師肩上的那一份沉甸甸的責(zé)任!就這樣在每一個(gè)工作環(huán)節(jié)中，我靠著一顆單純愛(ài)孩子的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，做到熟識(shí)每一個(gè)孩子不同的特性特征，了解他們的生活環(huán)境，從他們的不同角度來(lái)傾聽(tīng)、對(duì)待、解決各類(lèi)問(wèn)題，真實(shí)地讓孩子感受到教師喜愛(ài)他、關(guān)懷他，讓他們體驗(yàn)到：

在幼兒園里，教師會(huì)象媽媽一樣地關(guān)懷他們、愛(ài)惜他們，讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂(lè)園。

一個(gè)跟隨爺爺、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊，來(lái)園只有兩歲半，因?yàn)槭冀K爺爺奶奶照看，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己大小便，而且還聽(tīng)不懂北方的話(huà)，生活習(xí)慣和我們也不一樣。吃飯時(shí)因?yàn)樘?，我都?huì)抱著喂他，經(jīng)常在飯桌上，孩子吃著飯就睡著了，睡在我的懷里，雖然我的胳膊累得很酸很酸;以后我就特殊關(guān)注這個(gè)孩子，一天，一天，挑食的他慢慢地起先吃菜了，慢慢地小臉變圓了，慢慢地小臉上露出快樂(lè)的笑容為了更好地照看這些得意的小寶寶，作為小班教師的我們每天從早上7：30起先，到晚上5：00左右孩子吃飯時(shí)，我們都始終和孩子在一起，雖然近十個(gè)小時(shí)的工作量讓我們身心交瘁，但當(dāng)我們把孩子交給夜班教師的時(shí)候，我們總是對(duì)視一笑，因?yàn)槲覀冎篮⒆釉谖覀兩磉呌侄蛇^(guò)了快樂(lè)、舒心的一天!可是，我們不敢懈怠，因?yàn)橥砩衔覀冞€要把白天應(yīng)當(dāng)用來(lái)備課的時(shí)間，再用自己休息的時(shí)間來(lái)補(bǔ)上，要不我們備課就落下了說(shuō)真的，已經(jīng)數(shù)不清有多少次了，為了喂飽孩子，我們倆沒(méi)有吃上一頓熱飯;數(shù)不清有多少次，為了讓孩子好好休息，我們坐在孩子身邊唱著搖籃曲輕輕拍著他們?nèi)胨?數(shù)不清有多少次，為了照看孩子，我們中午沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)午覺(jué);數(shù)不清有多少次，為了孩子更好的適應(yīng)幼兒園生活，我們家訪到很晚很、晚才回家;又有數(shù)不清多少次，為了孩子有個(gè)美麗、舒適的環(huán)境，我們制作教、玩具，時(shí)時(shí)工作到深夜而這數(shù)不清的多少次，換來(lái)的是孩子們甜甜的笑臉、家長(zhǎng)們聲聲的贊揚(yáng)，雖然特別辛苦和勞累，但我們的心里是那樣的甘甜!

(二)用我真誠(chéng)的愛(ài)心贏得了家長(zhǎng)的信任并建立了和諧關(guān)系：聞名教育學(xué)家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境是不同的，因而當(dāng)一個(gè)孩子來(lái)到幼兒園的時(shí)候，在心理上會(huì)發(fā)生明顯改變是的，孩子從原來(lái)熟識(shí)的環(huán)境來(lái)到另一個(gè)完全生疏環(huán)境，離開(kāi)自己依戀的親人，會(huì)產(chǎn)生必須的擔(dān)心定心情，進(jìn)而出現(xiàn)一些擔(dān)心定行為，尤其寄宿制的小班幼兒更是如此。

作為家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆由钤谟變簣@，他們的心始終牽掛在孩子的身上，擔(dān)憂(yōu)孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，擔(dān)憂(yōu)孩子吃飯是否吃飽，睡覺(jué)是否哭鬧尤其是當(dāng)孩子身體不適時(shí)，顧慮的心理更明顯了。所以，我特別理解家長(zhǎng)的想法，從多方面入乎，穩(wěn)定幼兒的心情，主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，每天接打電話(huà)、面對(duì)面溝通十幾次，如有孩子生病，我還會(huì)買(mǎi)些孩子愛(ài)吃的東西去看他們。也就是這樣，漸漸地，家長(zhǎng)把我當(dāng)成了他的摯友甚至是親人;而我辛勤的家訪工作，使家長(zhǎng)們了解了我們的班級(jí)，了解了我們的幼兒園。趙一成小摯友是混血兒，來(lái)園兩歲半。當(dāng)時(shí)她的媽媽跟我說(shuō)：孩子不吃菜、不喝奶。20xx年9月26日，我和宮教師去趙一成家訪。針對(duì)這些狀況，我又和她媽媽電話(huà)屢次溝通，《家園聯(lián)系本》上溝通，做了不少工作。漸漸的，孩子起先喝奶了，先一點(diǎn)點(diǎn)，剛好表?yè)P(yáng)之后是半杯，大半杯，一杯，最終喝完了還驕傲地說(shuō)：教師，我喝完了，自己去刷杯子;吃飯也是這樣，此時(shí)此刻什么菜都吃了，還開(kāi)心地說(shuō)：教師我吃得光光的我見(jiàn)了快樂(lè)極了!后來(lái)，她媽媽開(kāi)地跟我說(shuō)：孩子挑食的壞毛病改掉了，看著孩子胖了，真開(kāi)心!

二、要耐性、細(xì)心：孩子一天都在幼兒園和我們相處、生活，他們天具、調(diào)反、他們的任性、他們無(wú)趣、他們充溢著夢(mèng)想，他們好像許很多多的理由，足以說(shuō)明須要教師無(wú)悔的付出。因此，這就要求我們教師不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，工作上要更細(xì)心、耐性：小班的劉俞陽(yáng)小摯友，一天早上，媽媽送來(lái)園后表現(xiàn)特殊，不喜愛(ài)吃飯，嘴唇還紫紫的，我發(fā)覺(jué)后剛好找教師領(lǐng)他上醫(yī)務(wù)室，一測(cè)體溫接近39度，趕快聯(lián)系家長(zhǎng)并帶去醫(yī)院檢查。家長(zhǎng)說(shuō)：教師真是細(xì)心，我摸他的頭不熱，大意了還有一個(gè)只有兩歲一個(gè)月的辛美彗小摯友，來(lái)園哭鬧不止，不正經(jīng)吃飯，還不告知教師大小便，起先的時(shí)候幾乎每天尿、拉褲子，我們教師沒(méi)有絲毫怕臟、怕麻煩，總是給孩子洗的千干凈凈，之后換上干凈的衣褲;后來(lái)起先抓教師，下班時(shí)不讓我走，于是我留下來(lái)喂她，看著孩子吃得香噴噴小模樣，得意極了!就這樣我總是再喂她吃完飯后才靜靜地離開(kāi)一天晚上王教師凌晨?jī)牲c(diǎn)左右鐘去叫我說(shuō)：最小的孩子病了;我連忙起來(lái)，和王教師一起給她測(cè)量體溫39.6度，連忙聯(lián)系醫(yī)生同時(shí)給孩子喝水，沒(méi)想到孩子吐了，一會(huì)又尿了，給我們弄得手忙腳亂;打完針后又和王教師一起護(hù)理孩子，給孩子不停地撮手心、后背，始終忙到天亮，之后疲倦的我又接著起先當(dāng)班;可是孩子的狀況還是不很樂(lè)觀，于是在下午5：00左右，和主任、校醫(yī)一起來(lái)到醫(yī)院，給孩子查血、看病，抱著孩子的手真的有些抬不起來(lái)了，可是望見(jiàn)孩子那個(gè)蔫蔫的沒(méi)有精神樣子，再累也得挺過(guò)去呀。她的爸爸、媽媽已經(jīng)趕來(lái)了，，就這樣我們一起忙到晚上10：30才回到學(xué)校。其次天，我又趕過(guò)去看看孩子，不放心她，雖然是周末沒(méi)有曰家，但看到孩子好了，心里就平穩(wěn)許多最終，心血沒(méi)有白費(fèi)，孩子此時(shí)此刻已經(jīng)起先自己吃飯了，臉上的笑容也多了，雖然還會(huì)拉褲子，但堅(jiān)信漸漸地經(jīng)過(guò)我們教師細(xì)心、耐性地引導(dǎo)孩子，以后必須會(huì)改掉的。一位偉人說(shuō)過(guò)：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝本，都產(chǎn)生于老師對(duì)學(xué)生無(wú)比酷愛(ài)的炙熱心靈中。那么，在幼教工作的瑣碎、勞碌中，用我們的愛(ài)心、耐性、細(xì)心來(lái)呵護(hù)這些祖國(guó)花朵，為造就明天的棟梁之才而努力!讓我們幼兒老師一一在這平凡而神圣的崗位上奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，讓我們?cè)诜瞰I(xiàn)中追求人生的價(jià)值，共同合奏一曲太陽(yáng)底下最光芒的樂(lè)章!

呵呵,這是我的工作心得，盼望對(duì)你用些提示!幼兒園優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

通過(guò)這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的幼兒園教育理論學(xué)問(wèn)，學(xué)到了教學(xué)技能，而且還發(fā)覺(jué)自己在教學(xué)工作中的缺乏。

從事幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作多年，平常工作表現(xiàn)也不錯(cuò)，但聽(tīng)了這次課后，我才知道自己離一名優(yōu)秀的幼兒語(yǔ)言老師還有一段距離。以后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)。首先是要有完整語(yǔ)言教育觀、整合教育觀、活動(dòng)教育觀。然后依據(jù)語(yǔ)言活動(dòng)的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)確定自己教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。最終用多樣的、幼兒喜愛(ài)的方式綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。以前開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，連本次活動(dòng)屬于哪種類(lèi)型的語(yǔ)言活動(dòng)都不知道，通過(guò)本次培訓(xùn)，不僅知道了某個(gè)活動(dòng)屬于某種類(lèi)型的語(yǔ)言活動(dòng)，還知道了各類(lèi)型語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。在以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，必須要按今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)實(shí)施，打造自己靈動(dòng)特性的課堂，讓自己在工作中更加專(zhuān)業(yè)、更加優(yōu)秀。

在聽(tīng)了張教授的《什么樣的教育才能使幼兒有童年的華蜜》后，我也深有感受。我覺(jué)得此時(shí)此刻的孩子真是太可憐了。此時(shí)此刻大局部幼兒園并沒(méi)有實(shí)施素養(yǎng)教育，成天就是背詩(shī)、寫(xiě)字、做數(shù)學(xué)題，根本沒(méi)有戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，還談何嬉戲?!談何歡樂(lè)華蜜?!家長(zhǎng)不懂教育理念，莫非教師也可以不懂?為什么還在熬煎孩子們?

另外，我還有兩個(gè)問(wèn)題想得到專(zhuān)家、教授的答復(fù)：一是開(kāi)展活動(dòng)時(shí)(任何時(shí)候)讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想動(dòng)就動(dòng)，這種局面是不是要相當(dāng)高素養(yǎng)的幼兒老師?這離我們還有多遠(yuǎn)?二是當(dāng)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)不懂科學(xué)的幼兒教學(xué)，不承受科學(xué)的幼教理念時(shí)，我們幼兒老師該怎么做?幼兒園優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒老師要造就終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，此時(shí)此刻我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，此時(shí)此刻的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)具體深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走的精神。酷愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，這是老師發(fā)揮締造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二