七年級上冊第22課《杞人憂天》作者故事背景注釋翻譯主題等知識點

-28-七年級上冊第22課《杞人憂天》作者故事背景注釋翻譯主題等知識點一、簡介

列子，名御寇，戰(zhàn)國時期人。道家學派著名的代表人物，著名的思想家。對后代的哲學、文學、科技、宗教都有深遠的影響。著有《列子》。其中寓言故事百余則，如《杞人憂天》《愚公移山》等，篇篇珠玉，妙趣橫生。

二、故事背景

《杞人憂天》列子是戰(zhàn)國時期道家代表人物之一。道家的政治主張是“無為而治”，希望平民百姓不用考慮那么多事情，過著無憂無慮的生活。《杞人憂天》就是在道家的“無為而治”的基礎上寫出來的，列子用諷刺的手法告誡人們“要順其自然，不要庸人自擾”。

三、課文翻譯

1.原文：杞國有人憂天地,崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

【解釋】

崩墜：崩塌，墜落。

身亡所寄：沒有地方存身。亡，無，沒有。寄，存放。

譯文：古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷,自己無處存身,便食不下咽,寢不安席。

2.原文：又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何,憂崩墜乎？”

【解釋】

又有憂彼之所憂者：又有一個為他的憂愁而擔心的人。之，的。憂，憂愁、擔心。

曉：告知，開導。

亡處亡氣：沒有一處沒有氣。

屈伸：身體四肢的活動。

終日在天中行止：整天在天空氣體里活動。行止，行動，活動。

奈何：為何，為什么。

譯文：又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁,就去開導他,說:“天不過是積聚的氣體罷了,沒有哪個地方沒有空氣.你一舉一動,一呼一吸,整天都在天空里活動,怎么還擔心天會塌下來呢?”

3.原文：其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

【解釋】

果：果然，果真。

日月星宿，不當墜耶：日月星辰，不就會墜落下來嗎？星宿，泛指星辰。

譯文：那人說：“天果真是氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？”

4.原文：曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

【解釋】

只使：縱使，即使。

中傷：傷害，受傷。

譯文：開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！?/p>

5.其人曰：“奈地壞何？”

譯文：那人說:“如果地陷下去怎么辦?”

6.原文：曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡,處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

積塊：聚積的土塊。

四虛：四方。

躇步跐蹈：這四個字都是踩踏的意思。

譯文：開導他的人說:“地不過是堆積的土塊罷了,填滿了四處,沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍,整天都在地上活動,怎么還擔心地會陷下去呢?”

7.原文：其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

【解釋】

舍然：釋然，消除疑慮的樣子。舍，同“釋”，解除、消除。

然：……的樣子。

譯文：那個杞國人才放下心來,很高興;開導他的人也放了心,很高興。

四、問題歸納

1.如何看待開導者“日月星宿,亦有所中傷”的解釋?有什么作用?

他的解釋是不科學的,但這代表了當時人們認識事物的水平。同時,這句話揭示了杞人的“憂”是毫無根據的瞎擔心。

2.杞人反復提出問題,說明了什么?

杞人反復提出問題,實則反映他內心的重重憂慮,照應了前文廢寢食”。

3.兩個“喜”分別有什么作用?

前一個“喜”表現(xiàn)了杞人內心的擔心解除后的放心、喜悅心情;后一個“喜”則表現(xiàn)了開導者的熱心與善良的品質,他的關心他人的精神和耐心誘導的做法,是值得稱贊的。

五、課文主題

《杞人憂天》通過寫杞人憂天的故事，告訴我們毫無根據地憂慮和擔心是不必要的。

課后思考探究

一、《赫耳墨斯和雕像者》諷刺了那些妄自尊大、愛慕虛榮的人。

《蚊子和獅子》諷刺了那些取得成績便得意忘形，因而忽視自己的短處，最終被小人物打敗的人。

二、啟示：我們要注意實地調查，不要輕信流言蜚語。

我們必須進行考察分析，眼見為實，不要以訛傳訛。在生活中，語言表達做到準確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。

三、示例：我同意后一種理解。杞人對于世界命運的深刻思考，具有強烈的憂患意識，這種精神是很可貴的，那些人類的先驅者或者思想家，都不同程度表現(xiàn)出對人類、對未來世界深刻的憂患意識，甚至是悲觀的想法?，F(xiàn)在人類面臨能源、水資源短缺，氣候變暖以及生態(tài)惡化等問題，而無法解決。因此我們說，杞人身上表現(xiàn)出來的憂患意識，是人類賴以生存發(fā)展的一種優(yōu)良品質。人類發(fā)展的歷史，就是在不斷的憂患