幼兒園國培學習心得-幼兒園國培教育總結(jié)范文

幼兒園國培學習心得_幼兒園國培教育總結(jié)范文幼兒園國培學習好，能使孩子更加優(yōu)秀。幼兒園國培學習很好的提高了專業(yè)學問。下面是學習啦為大家?guī)淼挠變簣@國培學習心得，盼望可以協(xié)助大家。幼兒園國培學習心得1

今日是參與國培打算-幼兒園骨干老師培訓學習的其次天。上午聽了華南師大的鄭福明教授做的《幼兒園老師如何提高課題探究的質(zhì)量》的講學。別看我們的鄭教授個頭不高，可渾身洋溢著睿智、幽默的風采。給我們打算的教學內(nèi)容很充溢，穿插的課題實例很務實，教學的語言很平實，可謂是一位“三實”教授。在課堂上通過與我們學員的互動，為我們在工作中遇到的實際問題解難答疑，雖然是其他的幼兒園的教師在發(fā)言，但是很具有代表性的，其他的學員從中也會有所感悟的。確實，在實際工作中，有許多的教師把做課題探究當成是一種負擔，而幼兒園的領導往往把做課題特殊是能做越高層次的課題當做一種標桿或者可以說是一種榮耀，沒有考慮到做課題的目的究竟應當是什么，這樣的沖突往往很難做到能解決得兩全其美。如何讓教師做的身心愉悅又能實際解決幼兒園的問題，這將是我今后工作要努力解決的問題。

通過傾聽鄭教授對課題探究目的、類型、內(nèi)容、方法、常見問題的層層剖析，讓我受益良多。特殊是在如何選題這一塊，讓我知道了如何能做到詳細而不浮夸，做到“大題小做”，讓探究更詳實，更能解決問題。反思以前我參與的課題探究，覺得今后還應在嚴謹性、系統(tǒng)性、科學性上進一步提升，一個有效的、相宜的幼兒園課題探究是須要我們付出更多的精力，才能收獲勝利的盼望的。幼兒園國培學習心得2

沐浴著秋日的陽光，不知不覺我在福州教育學院已經(jīng)學習了四天的時間。這兩天聽取了王海珊教授對《幼兒園語言教育活動設計與實施中的關鍵問題》、連榕教授《學與教的心理》、及南京師范大學孔起英教授對《中國3——6歲兒童學習與開展指南》解讀、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。對我感受最深的是今日孔起英教授對《中國3——6歲兒童學習與開展指南》的解讀?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì)、根本理念、框架構(gòu)造等方面做了細致地解讀，也從五大領域(安康、語言、科學、社會、藝術)方面,針對其目標做了較為全面的講解。通過解讀讓我明白：幼兒學問的學習不是目的，通過各項活動的開展，貫穿于各領域中學習品質(zhì)(學習看法、學習行為習慣)的造就才是幼兒園教育的重點工作。通過我們的工作不僅讓幼兒安康歡樂地成長，也讓幼兒在幼兒園的學習中造就其學習的愛好，以適應其目前所提倡的終身學習的理念。

而孔教師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解，也讓我對圖畫書教學有了較為深刻的相識，在教學中不能浮于外表，不僅從畫面的造型、色調(diào)、構(gòu)圖讓幼兒有必須的相識，老師還應從開展幼兒發(fā)散思維、表達幼兒自主感知與想象的角度，做較為詳細的指導。兒童選擇圖畫書的標準、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對策，更為我們一線老師做出了具體、詳細、可操作的指導。此次活動不僅管用，也為我們的課題探究指引了方向。幼兒園國培學習心得3

通過參與這次國培，我看到了國家對幼兒事業(yè)的重視。通過傾聽專家的演講，觀摩專家的教學，感受許多，受益匪淺。看到了我國開展的新盼望，他鼓勵著我們這些幼兒老師轉(zhuǎn)變教育觀念，變更教育方式，帶著感悟、帶著收獲，以踴躍的工作熱忱投入到教學中去，以幼兒為本，為促進幼兒全面開展而努力。

國培是老師成長的階梯，專家的視頻講座，不但提高了我們老師的教育理論和專業(yè)學問，而且讓我們學到了新的教學理念。其實培訓也是一個反思進步的過程。

通過這次培訓，使我提高了相識，理清了思路，以幼兒為本，求真務實。培訓學習是短暫的，但在我的記憶中卻是永恒的，它使我們找到了自身的差距和缺乏。

感謝這次國培為我們供應了這么難得的學習時機，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。幼兒園國培學習心得4

在這短短的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是華蜜而充溢的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。想把這些理念和學問帶回去和大家共享。

一、專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些相識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。給我留下了深刻的印象：

讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動”，他以行動探究原理為重點，結(jié)合實際，奇妙的利用案例對教育行動探究的原理、層次、過程等問題進展了具體的講解，他要求我們在教學工作中踴躍參加探究，在探究中反思，在探究中成長，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其實在平常的教育工作中，隱含著很多的問題值得探究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽視掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我相識到：假如想讓自己的勞動從單調(diào)變得好玩的話，就走上從事一些探究這條華蜜的道路上來。

使我再一次相識了幼兒的開展規(guī)律、重新相識了什么是科學的幼兒開展觀、專業(yè)化老師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒老師。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是確定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關系、老師的看法與行為、學習活動支配是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然開展規(guī)律,又要將兒童的開展納入符合社會要求的軌道,專業(yè)化的老師要了解兒童的愛好和開展的須要,把握兒童開展的程序和規(guī)律。使我相識到自己以前的做法與幼兒開展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論學問的缺乏，理論支持力氣的缺乏。老師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力氣的沖擊，才會有堅持的力氣，才會受到敬重。我將從此時此刻做起，堅持敬重幼兒的原那么，堅持以幼兒為本、以幼兒開展為本，不再偏離。課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀?/p>

它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織老師開展教研工作的;當課例展示完后，執(zhí)教的老師進展反思，其他的工作坊成員圍繞活動進展探討，為執(zhí)教者供應協(xié)助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而視察員那么從教育科學的角度全程記錄教學活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關理論，對教學活動作了科學、深化的探究分析，給執(zhí)教者堤出相關的建議和看法，這為我今后組織教研活動供應了教研模式。重新解讀的核心精神，知道幼兒園課程的特征：相宜性，生活性，經(jīng)歷性。同時還學習了老師探究學習團隊的組建及開展老師沙龍，進展了素養(yǎng)拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學等等。這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動探究記錄表的制作;幼兒園視察探究方法與技術;課題探究的根本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理安康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒老師專業(yè)成長;幼兒心理安康的指標等等。

二、在與同行的溝通中感悟到的：

培訓中我的收獲還來自同班的學員們。她們讓我領會了各地的幼兒老師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應，引經(jīng)據(jù)典夸夸其談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推動，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也特別熟識。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太興旺的地方，教師們的專業(yè)素養(yǎng)一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教開展前沿地區(qū)的教師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論學問，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到老師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個老師的成長都要必須的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不行待的，怎樣才能加速教師的成長，讓每個孩子受益，這個是我始終在探究的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個教師這樣告知我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當探討到怎樣做一位好教師時，有位教師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中恒久盛滿童趣，讓幼兒在嬉戲中學習的教師就是一位好教師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的探討都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示自己：作為一名教師，我做地遠遠不夠，真的該謹慎學習，不然必須會被時代所拋棄。

三、心動后的行動

有人總結(jié)：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激烈，回去后紋絲不動”，這個可能是很多培訓的真實寫照，但是這次的國培我堅信會是個例外。回來以后，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面對園領導和老師們反應到學到的理念和學問，結(jié)合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學活動，音樂教學嬉戲化，嬉戲區(qū)域活動做四個具體的報告。報告中我會結(jié)合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的緣由，包括各種主觀緣由和客觀緣由，試著列舉能解決這些問題的具體措施和策略。

國培，讓我收獲了歡樂，收獲了學問，收獲了盼望。培訓完畢了，新的工作起先了，作為一名老師，此次培訓中我深刻相識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改良教學方法、教學行為和教學手段，擴大學問面，完善學問構(gòu)造，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途