小小的船第一課時(shí)

《小小的船》教案黃土嶺小學(xué)王曉蓉教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)“的、船、兩”等10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“門”1個(gè)偏旁；會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“、乚”2種筆畫。2、借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖感受晴天夜空美麗的景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。4、能仿照例子用簡(jiǎn)單的疊詞說“的”字短語(yǔ)。重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，從優(yōu)美的語(yǔ)言文字中感受晴天夜空美麗的景色。教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字卡片，制作多媒體課件。2、熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)“的、船、兩”等10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“門”1個(gè)偏旁；會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“、乚”2種筆畫。2、借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。1、導(dǎo)入：小朋友們，教師給大家出個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。你們知道謎底嗎（月亮）2、你們喜歡月亮嗎你們看到的月亮是什么樣的（認(rèn)識(shí)不同的月亮）3、不僅我們喜歡月亮，唐代大詩(shī)人李白也喜歡月亮?！鹅o夜思》4、這月亮彎彎的，兩頭尖尖的，像什么——揭示課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、課件出示自學(xué)要求：1）自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。2）把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、教師請(qǐng)教，再多讀幾遍。2、教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況1）開火車認(rèn)讀生字。2）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“門”字框。請(qǐng)同學(xué)說一說在生活中你還認(rèn)識(shí)了哪些帶有這個(gè)偏旁的字。例如：間、問、聞。3）做動(dòng)作識(shí)記會(huì)意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。4）教師指導(dǎo)識(shí)記多音字。“看”是多音字，在本課中讀“àn”，在“看門”一詞中讀“ān”。三、再讀課文，整體感知。1、劃分詩(shī)歌節(jié)奏，教師配樂范讀全詩(shī)。2、教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。3、學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評(píng)議。四、書寫生字。1）課件出示生字“頭、里”。指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。預(yù)設(shè)：“頭”有三個(gè)點(diǎn)，它們的位置不一樣?！袄铩钡臋M畫比較多，它們之間的距離均勻，長(zhǎng)短不一樣。2）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。（“頭”最后一筆是點(diǎn)，不是捺?！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲