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1/2+1/4時，要點(diǎn)突出交流新舊知識之間的聯(lián)系，讓1/2+1/4的答案呢？在此處學(xué)生的思想發(fā)生了碰撞，我沒學(xué)生已經(jīng)掌握了同分母分?jǐn)?shù)加減法，所以有些小組提出：能夠運(yùn)用學(xué)過的相關(guān)分?jǐn)?shù)的知識去解決，也有小組提出能夠借助一張正方形紙折一折，涂一涂再找到答案，還有的小組依1頁/3PAGE2頁/3剖析課文時,把文章解體的支離破裂,語感,增強(qiáng)語言的感覺力。長此以往,
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