中班體育游戲教案《椅子游戲》

中班體育游戲教案《椅子游戲》中班體育嬉戲教案《椅子嬉戲》1

活動目的：

1、進展幼兒的平衡，跳動力量，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和力量。

活動預(yù)備：小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、松軟的場地。

活動過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3、老師帶領(lǐng)幼兒進行各種椅子嬉戲。今日我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬；

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照騎馬動作在場地內(nèi)來回行時2—3次。

②馬術(shù)。鼓舞幼兒仿照馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓舞幼兒合作嬉戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將全部的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的“小山”。

④走獨木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨木橋”1—2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1—2次。

4、老師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。

①我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧?。犚魳纷龇潘蛇\動）

②下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮?。）

中班體育嬉戲教案《椅子嬉戲》2

目標(biāo)：在搶椅子嬉戲中，體驗凳子數(shù)量的遞增模式；

預(yù)備：與幼兒人數(shù)相等的小凳子；

過程：

一、嬉戲引入，排放椅子：

l請幼兒來想方法把一旁的小凳子排成圓形；

主要提問：搶椅子的嬉戲通常是把椅子排成什么外形呢？

數(shù)一數(shù)我們排了多少個凳子呢？怎么才能數(shù)清晰？

：數(shù)圓形排列的凳子，要先確定第一個數(shù)的凳子就不簡單數(shù)錯了。

l制定簡潔規(guī)章；

主要提問：我們有多少伴侶？在這個嬉戲中應(yīng)當(dāng)伴侶多還是凳子多？

每次淘汰幾個伴侶？被淘汰的伴侶怎么辦？

二、進行嬉戲，體驗?zāi)Ｊ剑?/p>

l第一次嬉戲：“每次要比前一次多去掉一個凳子”

主要提問：什么叫“每次要比前一次多去掉1個凳子”？

假如第一次去掉1個凳子，那么第2次就要去掉幾個凳子？

第3次再去掉幾個凳子？

——在嬉戲過程中，老師引導(dǎo)體驗被淘汰幼兒數(shù)量和被去掉的凳子數(shù)量的遞增模式：

主要提問：第一次先拿走幾個凳子？

剛才拿走了*個凳子，那么這次要拿走幾個凳子？

拿走了*個凳子，會有幾個伴侶被淘汰？

l請幼兒每次將去掉凳子擺放整齊，并在嬉戲結(jié)束后觀看點數(shù)凳子數(shù)量，進一步感知凳子數(shù)量的遞增；

三、調(diào)整規(guī)章，體驗樂趣：

l一輪嬉戲后，就“淘汰”規(guī)章進行商討和調(diào)整：

主要提問：被淘汰的孩子是什么樣的心情？你們情愿這么早就被淘汰了嗎？

有沒有什么方法可以不淘汰，又能不打破“每次去掉凳子”的規(guī)章？

（可提示幼兒“現(xiàn)在每個凳子上只能坐一位孩子，能否轉(zhuǎn)變呢？）

l根據(jù)孩子們的協(xié)商，再進行嬉戲；

主要提問：剛才拿走凳子的規(guī)章是“每次要比前一次多拿走一個凳子”，這次拿走凳子的規(guī)章是否有轉(zhuǎn)變？變成每次拿走比前一次多幾個凳子（或少幾個凳子？）

（嬉戲結(jié)束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現(xiàn)和梳理遞增或遞減模式）

中班體育嬉戲教案《椅子嬉戲》3

活動目標(biāo)：

1、加強幼兒的平衡力量。

2、讓幼兒懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動預(yù)備：

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、松軟的場地。

活動過程：

一、熱身活動

1、老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

師：請小伴侶們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

師：孩子們，今日天氣真好，我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂)，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

二、嬉戲活動

師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢?

幼兒：坐的呀!

師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢?

杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。

師：小伴侶們說得都不錯，今日我們就要用這凳子來玩嬉戲!

①騎馬。

師：“今日我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照騎馬動作”，在場地內(nèi)來回行時2-3次，老師在旁邊指導(dǎo)不會的幼兒。

師：“現(xiàn)在請孩子們仿照馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓舞幼兒合作嬉戲。

②爬山。

師：現(xiàn)在我發(fā)覺了一個新的玩法，請小伴侶們把兩個椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將全部的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的“小山”。

師：請小伴侶們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地，回到起點排隊。(提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)

③走獨木橋。

師：“我們小伴侶真能干，勝利的翻過了這么多小山，現(xiàn)在我們要過獨木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋，!.來源:星老.師教案網(wǎng)!進行“走獨木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨木橋”1-2次。

三、結(jié)束活動

老師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。師：“我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動)，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

情景再現(xiàn)：

1.用椅子當(dāng)馬騎時，班上有好幾個孩子都不當(dāng)心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中，孩子們當(dāng)心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。

2.在“爬小山”的嬉戲中不時聽到有幾個孩子說“老師，這個好難呀”，但他們?nèi)耘f高興奮興的連續(xù)玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的狀況也少了。

活動反思：

1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的.手腳協(xié)調(diào)性，對那些力量弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓舞幼兒參與體育活動的樂觀性。

2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊，從而使活動具有肯定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中把握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體