《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)共3篇

《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)共3篇《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)1《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)

一、教材分析

本文所收錄的《故都的秋》是著名作家錢鐘書的一篇散文，通過對南京秋天的境況的細(xì)膩描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)出皇城、鐘山等名勝古跡在秋天的美麗景象，使讀者感受到了秋天的魅力。本文在高中英語教學(xué)中通常作為閱讀理解材料出現(xiàn)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)還有助于學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化和古跡保護(hù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語言目標(biāo)

1)學(xué)習(xí)和掌握詞匯：hazy,serene,exquisite,picturesque,serene,immensity,tranquil等。

2)學(xué)習(xí)和掌握語法結(jié)構(gòu)：過去分詞的用法。

3)閱讀技巧：學(xué)生能夠通過閱讀理解文章中的信息，歸納出雅致淡雅、靜謐寧靜的文章風(fēng)格。

2.知識(shí)目標(biāo)

1)學(xué)生能夠了解南京的歷史文化、名勝古跡及其在秋天的景象。

2)學(xué)生能夠理解中國傳統(tǒng)文化的包容性，以及對保護(hù)古跡的重視。

3)學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用一些常用的國際化交際用語。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

1)學(xué)生能夠掌握閱讀策略，理解文章中的信息，形成自己的思考和評(píng)論。

2)學(xué)生能夠理解文中的文化內(nèi)涵和歷史背景，以及文中所展示的保護(hù)古跡的態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

1)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和語言意義的深度。

2)學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化理解能力。

四、教學(xué)過程

1.預(yù)測性問題

通過一張南京景點(diǎn)的圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生猜測文章的主題是什么，教師引導(dǎo)學(xué)生思考南京在秋天的美麗景象。

2.閱讀指導(dǎo)

通過介紹作者的背景和作品，引導(dǎo)學(xué)生對作者和文章的基本認(rèn)識(shí)。然后通過閱讀指導(dǎo)的方式，讓學(xué)生了解并掌握所需的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，為閱讀理解創(chuàng)造必要的條件。

3.閱讀理解

劃分為三個(gè)階段，每個(gè)階段有不同的閱讀目標(biāo)和問題。第一階段學(xué)生要了解南京在秋天的景象，第二階段學(xué)生要了解作者對古跡的保護(hù)態(tài)度，第三階段學(xué)生要就文中意見和觀點(diǎn)發(fā)表評(píng)論。

4.語言輸出

把學(xué)生分成小組，由小組內(nèi)部成員就本文發(fā)表談?wù)摚窒碜约簩ξ恼碌睦斫夂透惺?。每個(gè)小組發(fā)言后，讓全班學(xué)生就不同小組的發(fā)言展開討論。

五、教學(xué)手段

通過多媒體和PPT等方式展示南京的美景和古跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，在課堂上創(chuàng)設(shè)積極的氛圍，營造出無障礙的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、評(píng)價(jià)

在學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如白話文翻譯、英文作文、口頭表達(dá)等方式進(jìn)行評(píng)估，全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的語言能力、思考能力和文化素養(yǎng)本節(jié)課從多方面促進(jìn)學(xué)生閱讀理解和語言表達(dá)的能力，通過引入預(yù)測性問題和閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握所需的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。教師在閱讀理解階段采用分階段教學(xué)，讓學(xué)生按照不同的閱讀目標(biāo)和問題進(jìn)行理解，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章的能力。最后，采用小組討論和口頭表達(dá)等方式，激發(fā)學(xué)生的語言輸出能力，并在多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。整節(jié)課從多方面提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化理解能力，促進(jìn)學(xué)生積極思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)2《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)

一、教材分析

1.1教材內(nèi)容

本課文為人教版高中英語必修二第二單元第一篇故事閱讀，作者以自己的親身經(jīng)歷，在自己兒時(shí)生活的北京城里，從一個(gè)孩子的視角向我們展示了“故都”的美景和秋色。

本課文結(jié)構(gòu)簡單明了，由四個(gè)段落組成，語言簡明流暢，富有感情色彩，很好的展現(xiàn)了秋天的美麗，并強(qiáng)調(diào)了人類的生命力和精神風(fēng)貌。

此外，本文也適合作為閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，增加學(xué)生視野，為學(xué)生了解自己的國家，自己的文化和歷史文化做好鋪墊。

1.2學(xué)生情況

大多數(shù)學(xué)生對《故都的秋》這篇文章并不熟悉，因此需要我們引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀前的準(zhǔn)備，包括閱讀主題、難點(diǎn)等方面的分析。在分析閱讀過程中，要注意學(xué)生語言的理解和感情的認(rèn)同，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對自己祖國、歷史、文化的興趣和熱愛。

同時(shí)也要考慮到學(xué)生的閱讀層次，因此我們可以采用對故都的秋景做寫作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力。

1.3教學(xué)目標(biāo)

1)熟練掌握故都的秋的主要內(nèi)容，理解文章中的美景、人物和情感。

2)了解古都?xì)v史、文化與地理環(huán)境，了解北京的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗和習(xí)慣。

3)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀水平。

4)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力，使他們在閱讀過程中能夠有自己的感受和想法，表達(dá)自己的見解和觀點(diǎn)。

5)通過這篇文章引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，了解祖國的文化和歷史，增強(qiáng)國家自豪感和文化自信心。

二、教學(xué)流程

2.1預(yù)習(xí)活動(dòng)：

在課堂上，我們可以通過圖片、視頻等方式讓學(xué)生初步了解北京歷史、文化和地理環(huán)境，了解北京特有的節(jié)日和民俗風(fēng)情，為學(xué)生之后的閱讀和深入了解打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.2閱讀教學(xué)：

1)Fastreading：

在閱讀之前，可以先讓學(xué)生快速瀏覽全文，了解文章的主題和大意。

2)Carefulreading：

要求學(xué)生在閱讀過程中，注重把握主旨，了解文章的結(jié)構(gòu)、語言、情感等方面的內(nèi)容，掌握文章的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

3)Keypoints:

在閱讀過程中，可以對關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，了解作者的思想、情感、語言特點(diǎn)等方面，加深學(xué)生的理解和感受。

4)Difficultpoints:

教師對于一些生僻詞匯和句型可以進(jìn)行分析講解，并要求學(xué)生查閱相關(guān)的詞匯、句型，加深學(xué)生的理解和記憶。

2.3后續(xù)活動(dòng)：

1)Groupdiscussion:

教師可以要求學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，探討文章中美景、人物、情感的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

2)Writingpractice:

針對文章中美景的寫作指導(dǎo)，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，收集自己對秋天的感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，同時(shí)提高他們的思辨能力。

3)Presentation：

讓學(xué)生自己準(zhǔn)備發(fā)言稿，通過小組展示，介紹北京的文化特色、地理環(huán)境、歷史文化等方面，讓學(xué)生更好地了解北京城市文化，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

三、教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和獨(dú)立思考能力，使他們在閱讀過程中能夠有自己的感受和想法，表達(dá)自己的見解和觀點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)要重視學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)與增強(qiáng)情感的聯(lián)結(jié)。教學(xué)中要尊重學(xué)生，與學(xué)生互相信任，在不斷的交流中提高學(xué)生的知識(shí)水平和思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展本次教學(xué)針對初中英語閱讀理解教學(xué)，以《秋天的北京美景》為例，通過詳細(xì)分析文章的語言特點(diǎn)、文化背景等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面了解秋天的北京城市文化，提高學(xué)生的閱讀能力和獨(dú)立思考能力。

教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力，通過小組討論、寫作練習(xí)和展示等方式，讓學(xué)生更加深入地了解北京文化特色、地理環(huán)境和歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、思辨能力和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總的來說，本次教學(xué)注重發(fā)掘?qū)W生的興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和思考能力，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)的目的《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)3《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修二)

一、教材分析

本文是人教版高一必修二中的一篇文章，是一篇紀(jì)實(shí)性散文。文章以作者自己親身經(jīng)歷的故都北京的秋天為主線，通過對不同時(shí)期的北京秋天的描述和比較，反映了北京物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展變化。文章運(yùn)用了豐富的描寫手法，展示了作者在北京的視覺、聽覺、嗅覺等感官感受，表達(dá)了情感，引起讀者的共鳴。

二、課程目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）理解散文的寫作特點(diǎn)，分析描寫手法的運(yùn)用。

（2）掌握描寫手法的分類和運(yùn)用方法，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的描寫手法運(yùn)用到自己的寫作中。

（3）理解北京在不同時(shí)期物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展變化。

（4）了解中國優(yōu)秀作家和他們的代表作品。

2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力和欣賞能力，提高閱讀和理解散文的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，使其能夠熟練掌握描寫手法，寫出具體、生動(dòng)而富有感染力的文章。

（3）能夠理解和掌握作品背后的文化內(nèi)涵，提高跨學(xué)科的綜合能力。

3.情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，提高其對自然環(huán)境、人文環(huán)境的敏感度，增強(qiáng)對大自然和社會(huì)的熱愛、關(guān)注和責(zé)任感。

（2）激發(fā)學(xué)生對美好事物的追求和向往，培養(yǎng)學(xué)生的美感情趣和美德情操。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）文本解讀

①整體把握：了解文章的主題和結(jié)構(gòu)，掌握描寫手法的應(yīng)用。

②細(xì)節(jié)分析：解讀文章中的詞語、文句，進(jìn)行語言、文化內(nèi)涵的分析。

③學(xué)習(xí)詞匯和短語，增強(qiáng)學(xué)生的語言能力。

（2）寫作指導(dǎo)

①了解描寫手法的分類和特點(diǎn)。

②分析作者使用描寫手法的效果，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)描寫的美與力量。

③通過練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用描寫手法，掌握寫作技巧，寫出具有藝術(shù)感染力的文章。

（3）文化背景

①了解北京的歷史和文化。

②通過文化解讀，理解北京的文化內(nèi)涵，了解北京在不同時(shí)期物質(zhì)文明和精神文明的變化。

2.教學(xué)方法

（1）講授：由教師講解文章背景、文本內(nèi)容和語言特點(diǎn)等。

（2）問答互動(dòng)：采用提問、回答、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生參與課程、主動(dòng)思考和交流能力。

（3）情景演練：通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生切身體驗(yàn)、感受文學(xué)作品中的情景。

（4）寫作訓(xùn)練：通過寫作指導(dǎo)、作品評(píng)析等形式，提高學(xué)生的寫作能力，拓寬寫作思路和視野。

四、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

單元名：《故都的秋》

時(shí)間安排：8課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：課前導(dǎo)入，了解北京的歷史和文化，閱讀文章。

第二課時(shí)：文章整體理解和描寫手法分析。

第三課時(shí)：描寫手法分析和詞匯學(xué)習(xí)。

第四課時(shí)：文本細(xì)節(jié)分析，詞語文化內(nèi)涵分析。

第五課時(shí)：文學(xué)作品評(píng)析，情景模擬。

第六課時(shí)：寫作指導(dǎo)，寫作練習(xí)。

第七課時(shí)：學(xué)生分享，互相評(píng)審修改。

第八課時(shí)：學(xué)生展示，總結(jié)評(píng)價(jià)。

注：每節(jié)課后可留下一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課后思考、閱讀和寫作的練習(xí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

通過教學(xué)，學(xué)生們從文字中感受到了秋天的美好和變幻多姿。通過理解文章背后的文化內(nèi)涵，學(xué)生們對北京的歷史和文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過掌握描寫手法和文學(xué)寫作技巧，學(xué)生們的寫作能力得到了提高。在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到自己對描寫手法的理解和