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文檔簡介

123.2.1中心對稱通過對中心對稱的性質的探究及運用，初步學會從正反兩方面去思考問題確作出已知圖形關于某點中心對稱的圖形．情感態(tài)度教法:引導發(fā)現(xiàn)法；學法:獨立思考、合作探究環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境復習導入2.學生觀察課件中兩組圖片:2環(huán)節(jié)二：師生互動初探新知稱點的概念o那么就說這兩個圖關于這個點對稱或中心對稱,這個點就叫對稱中心,這兩個圖在學生獨立閱讀的基礎上，教師引導學生理解這一概念的含義并指導學生在環(huán)節(jié)三：合作交流再探新知呈現(xiàn)的中心對稱的兩個圖形,有何發(fā)現(xiàn)?教師參與部分小組的研討，對學有困難的同學加以及時輔導．被學生歸納后教師再從數(shù)和形兩方面點撥：關于中心對稱的兩個圖形中要明②(數(shù)量關系)對稱中心到兩對稱點的距離相等．致用實戰(zhàn)操作OA3OOOBCA教師在黑板上示范(1)問，學生觀察并思考以下三問：學生獨立完成(2)問，部分學通過展示臺展示，其余學生欣賞并評價．逆向思考:如果兩個圖形的對應點連線都經(jīng)過某一點，并且被這點平分，那么這兩個環(huán)節(jié)五：鞏固練習檢驗實效答:答:4CBA合作學習:．節(jié)六：課堂小結學生了解:中心對稱與軸對稱的區(qū)別與聯(lián)系:1有一個對稱中心-----點有一條對稱軸----直線2圖形繞中心旋轉180o圖形沿軸對折，即翻折180o3旋轉后與另一個圖形重合折疊后與另一個圖形重合4平面內旋轉變化空間內旋轉變化…環(huán)節(jié)七：布置作業(yè)作

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