高中生物-《植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析及設(shè)計(jì)思路】“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該說是教材中“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)的一部分，原實(shí)驗(yàn)是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，難度較大，但是本課題只從質(zhì)壁分離與復(fù)原角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，降低了實(shí)驗(yàn)難度，主要是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)會觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的方法，明確質(zhì)壁分離與復(fù)原的現(xiàn)象。因此依據(jù)新課標(biāo)，在教學(xué)中采用“自主、合作、探究”教學(xué)方式。以小組合作學(xué)習(xí)為主，提高能力，掌握方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：說明植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原的原理及條件。2.過程與方法：學(xué)會觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的方法。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究過程中一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神;(2)學(xué)會合作分工，與他人分享實(shí)驗(yàn)成果。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的方法；【教學(xué)難點(diǎn)】（1）洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作。（2）對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析?！緦?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】1、材料：紫色的洋蔥鱗片葉2、用具：刀片，尖頭鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，顯微鏡，吸水紙。3、試劑：質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液，質(zhì)量濃度為0.5g/ml的蔗糖溶液，清水等?！窘虒W(xué)方法】本節(jié)課以自主探究為主要學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過科學(xué)探究體驗(yàn)、獲得知識技能，培養(yǎng)能力。故采用討論學(xué)習(xí)法，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)法。【教學(xué)流程圖】疑點(diǎn)解惑疑點(diǎn)解惑課堂小結(jié)點(diǎn)評總結(jié)解疑操作中出現(xiàn)的疑惑總結(jié)問題，提出建議導(dǎo)入新課展示目標(biāo)教學(xué)過程成果展示通過觀察現(xiàn)象導(dǎo)入新課看學(xué)案明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶Ρ葓D解明確實(shí)驗(yàn)觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)并展示實(shí)驗(yàn)步驟指標(biāo)分析設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作提示小組實(shí)驗(yàn)提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)中要注意的問題按小組組長分工、進(jìn)行合作探究畫圖講解畫圖并進(jìn)行解釋【實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程】教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課】展示兩個(gè)用清水和鹽水培養(yǎng)的蔥“花”，觀察它們的形狀，比較它們的不同，讓學(xué)生分析原因，導(dǎo)入新課。

認(rèn)真考慮，為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象。

通過展示蔥“花”，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！菊故灸繕?biāo)理解原理】教師利用蘿卜模型分析本節(jié)課實(shí)驗(yàn)原理【指標(biāo)分析設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)中的觀察目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生清點(diǎn)器材，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。如何利用實(shí)驗(yàn)檢測植物細(xì)胞吸水和失水那么怎樣讓植物細(xì)胞吸水和失水呢？我給大家提供了0.3g/ml的蔗糖、蒸餾水以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，請大家設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟，并展示?！窘處熁顒印繉τ趯W(xué)生的思路，給予評價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生考慮這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上的一些細(xì)節(jié)問題，【操作提示】在做實(shí)驗(yàn)之前大家應(yīng)該注意1實(shí)驗(yàn)過程中一定要注意安全，比如不要用蓋玻片、刀片傷著自己和同學(xué)。2.取洋蔥表皮這樣切，畫一個(gè)邊長0.5cm的三角形，用鑷子夾著一角輕輕撕取，就像這樣。并演示取鱗片葉表皮的方法。3.介紹引流法并演示，提醒學(xué)生一定不要在顯微鏡上操作，應(yīng)平放在桌面上。滴加蔗糖溶液和清水時(shí),必須重復(fù)幾次。以保證細(xì)胞在標(biāo)準(zhǔn)濃度的溶液中。4.操作過程中只能用低倍鏡，這樣看到的細(xì)胞多，容易觀察到。5.實(shí)驗(yàn)過程中要注意隨時(shí)記錄畫圖填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。6..實(shí)驗(yàn)完畢后一定要整理好實(shí)驗(yàn)用具。【小組實(shí)驗(yàn)巡回指導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，巡視各個(gè)小組，隨時(shí)提供幫助信息。

【成果展示】同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)都已經(jīng)完成了，請各小組派代表上來展示下自己繪制的質(zhì)壁分離圖，并簡單說明下自己看到的現(xiàn)象?！疽牲c(diǎn)解惑點(diǎn)評總結(jié)】解決學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中存在的疑惑，回扣導(dǎo)課課堂小結(jié)：知道觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的方法；解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的疑問。

看學(xué)案明確原理，認(rèn)定目標(biāo)

分析實(shí)驗(yàn)觀察指標(biāo)，清點(diǎn)器材，小組討論、合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。小組分析，討論，派代表闡述本組的設(shè)計(jì)步驟。

學(xué)生們結(jié)合自己的討論結(jié)果，認(rèn)真聽老師的講解，將自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和注意事項(xiàng)加以完善。學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果：步驟一：制作洋蔥表皮的臨時(shí)裝片并觀察1、取材：選用紫色特別深的洋蔥外表皮，用刀片劃三角形，用鑷子輕輕撕取一小塊。2、制片：在載玻片上滴一滴清水，將撕取的洋蔥鱗片葉外表皮放在水滴中展平，蓋上蓋玻片（蓋蓋玻片應(yīng)讓蓋玻片的一側(cè)先觸及載玻片，然后輕輕放平，防止裝片產(chǎn)生氣泡）3、觀察洋蔥細(xì)胞（先后順序）可看到：液泡大，呈紫色，原生質(zhì)層緊貼著細(xì)胞壁。步驟二：觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原1、觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次。2、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象從蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次。學(xué)生上臺展示自己繪制的圖像，進(jìn)行簡單的講解。學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分組討論對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生小組合作及獨(dú)立思考、分析、解決問題的能力讓學(xué)生明確觀察指標(biāo)、知道觀察任務(wù)

讓學(xué)生根據(jù)已知知識設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，可以提升學(xué)生的思維水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力及團(tuán)隊(duì)合作意識。

為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，培養(yǎng)成就感。促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)，資源共享。

培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識，提升語言表達(dá)能力。【板書設(shè)計(jì)】細(xì)胞外液大于細(xì)胞液，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模杭?xì)胞外液大于細(xì)胞液，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞外液小于細(xì)胞液，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原二、實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞外液小于細(xì)胞液，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層小細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層小三、操作提示0.3g/ml蔗糖溶液顯微鏡觀察制作臨時(shí)裝片四、實(shí)驗(yàn)步驟0.3g/ml蔗糖溶液顯微鏡觀察制作臨時(shí)裝片教學(xué)用具細(xì)胞壁細(xì)胞壁原生質(zhì)層細(xì)胞核學(xué)情分析：高中階段學(xué)生具備一定的知識水平，思維能力、學(xué)習(xí)能力也得到一定的發(fā)展。但在實(shí)驗(yàn)技能方面還相當(dāng)欠缺特別是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，初中實(shí)驗(yàn)基本沒做過，高中實(shí)驗(yàn)條件欠缺，因此實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的探究思維很不成熟。針對學(xué)生現(xiàn)有的水平，在教學(xué)過程中運(yùn)用的教學(xué)方法有：層進(jìn)設(shè)問法討論法探究法層進(jìn)設(shè)問法，使學(xué)生容易開展科學(xué)探究，這也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。選用探究法教學(xué)適宜開展教學(xué)，能充分訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造性思維。在探究過程中，讓學(xué)生參與討論。這樣，既深化知識，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力、交流能力，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。八、效果分析：實(shí)驗(yàn)效果基本可以，大部分同學(xué)能觀察到質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象，能觀察到液泡顏色的變化、液泡體積的變化，也能看到原生質(zhì)層位置的改變，也能看到質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象。能通過小組分工、合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，能通過學(xué)生的實(shí)際操作鍛煉學(xué)生的動手能力。出現(xiàn)的問題及原因分析：1.撕取洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞撕取不好，液泡破裂，色素外流，導(dǎo)致觀察不清。2.質(zhì)壁分離時(shí)間過長，使細(xì)胞失水過多死亡，導(dǎo)致觀察不到質(zhì)壁分離不能復(fù)原現(xiàn)象。四、教材分析：1教材的地位和作用《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》位于人教版高中生物必修教材第一冊第四章第一節(jié)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜的制備實(shí)驗(yàn)，并基本掌握臨時(shí)裝片的制作和顯微鏡的使用等技能。為即將學(xué)習(xí)的物質(zhì)運(yùn)輸做好了鋪墊。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：2.教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：說明植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原的原理及條件。2.過程與方法：學(xué)會觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的方法。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究過程中一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神。(2)學(xué)會合作分工，與他人分享實(shí)驗(yàn)成果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的方法；【教學(xué)難點(diǎn)】（1）洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作。（2）對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析《植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》評測練習(xí)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：1．學(xué)會觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的方法。2．說明植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件。二、實(shí)驗(yàn)原理：通過觀察、分析現(xiàn)象總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理1．質(zhì)壁分離的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會通過滲透作用而失水，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁分離。2．質(zhì)壁分離復(fù)原的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，緊貼細(xì)胞壁，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。三、材料用具：紫色洋蔥鱗片葉、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、刀片、吸水紙、清水、0.3g/ml蔗糖溶液、0.5g/ml蔗糖溶液。四、知識鋪墊：細(xì)胞壁原生質(zhì)層細(xì)胞壁原生質(zhì)層細(xì)胞核細(xì)胞壁細(xì)胞壁細(xì)胞壁細(xì)胞壁原生質(zhì)層細(xì)胞膜原生質(zhì)層細(xì)胞膜原生質(zhì)層細(xì)胞質(zhì)原生質(zhì)層細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡膜細(xì)胞核液泡膜細(xì)胞核細(xì)胞核1．原生質(zhì)層：、以及它們之間的細(xì)胞質(zhì)；原生質(zhì)層可看做一層半透膜，（水分子自由通過，蔗糖、色素等不能通過）；伸縮性強(qiáng)；細(xì)胞壁是全透性的，。五、觀察指標(biāo)分析：對比正常細(xì)胞與質(zhì)壁分離細(xì)胞示意圖，說出哪些結(jié)構(gòu)發(fā)生改變？總結(jié)1．觀察指標(biāo)為：體積的大小、液泡的深淺、的位置。2．實(shí)驗(yàn)材料材料用白色洋蔥好嗎？六、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：看教材P62“方法步驟”、總結(jié)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：1．實(shí)驗(yàn)步驟：2．三次用到顯微鏡觀察，每次觀察到的細(xì)胞應(yīng)是什么狀態(tài)的細(xì)胞？七、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：把實(shí)驗(yàn)結(jié)論填在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上。高中生物報(bào)告實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日班級名稱授課教師實(shí)驗(yàn)小組組長姓名實(shí)驗(yàn)?zāi)康?．學(xué)會觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的方法。2．說明植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件。實(shí)驗(yàn)原理1．質(zhì)壁分離的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會通過滲透作用而失水，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，會出現(xiàn)分離。2．質(zhì)壁分離復(fù)原的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，緊貼細(xì)胞壁，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離。材料用具紫色洋蔥鱗片葉、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、刀片、吸水紙、清水、0.3g/ml蔗糖溶液、0.5g/ml蔗糖溶液。實(shí)驗(yàn)步驟、顯微鏡觀察、、顯微鏡觀察、滴加清水、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象液泡體積（大、小）液泡顏色（深、淺）原生質(zhì)層位置（緊貼/分離）能否復(fù)原正常植物細(xì)胞0.3g/ml蔗糖溶液中的細(xì)胞0.5g/ml蔗糖溶液中的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞失水，發(fā)生。當(dāng)逐漸降低外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞又會水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。只有細(xì)胞是細(xì)胞時(shí)，才能發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離的復(fù)原。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與原因分析組長：：監(jiān)督各組員的操作規(guī)范情況，最后進(jìn)行評價(jià)考核，填考核表組員1：：調(diào)試顯微鏡。對光、調(diào)焦等讓大家看到較清晰的圖像。組員2：：制作臨時(shí)裝片；進(jìn)行各種引流操作；畫圖并展示結(jié)果。組員3：：進(jìn)行現(xiàn)象記錄，錯做過程中出現(xiàn)的疑惑記錄。八、小組自評檢核表：班級：被檢核者組別：檢核者姓名：檢核項(xiàng)目操作行為要點(diǎn)檢核記錄（每條5分）1．檢查材料器具⑴檢查材料器具是否完好齊備（紫色洋蔥鱗葉、尖頭鑷子、小刀、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、吸水紙、30%蔗糖溶液、清水等）。

2．洋蔥表皮臨時(shí)裝片的制作⑵用紗布清潔載玻片和蓋玻片。

⑶用滴管在載玻片中央滴一滴清水。

⑷撕取一小片顏色較深的洋蔥外表皮。

⑸用鑷子將撕下的表皮放在水滴中，并展平。

⑹用鑷子夾起蓋玻片，將蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在水滴上。

3．觀察洋蔥表皮（7）將低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，根據(jù)光線選擇適當(dāng)?shù)姆垂忡R和光圈，獲得明亮適宜的視野。

（8）把做好的裝片放在顯微鏡的載物臺上，用壓片夾夾好，并從側(cè)面觀察將鏡筒下降到適當(dāng)位置。

（9）通過目鏡觀察，旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩慢上升，直至看到物像。再旋轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，進(jìn)行微調(diào)，直至獲得清晰的物像。

4．觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原（10）取下臨時(shí)裝片，水平放在桌上。用滴管在蓋玻片的一邊滴加適量的蔗糖溶液，同時(shí)用吸水紙?jiān)谏w玻片另一端吸水；重復(fù)上述操作3—4次，使洋蔥表皮細(xì)胞浸潤在蔗糖溶液中。

（11）靜置片刻，將裝片放在顯微鏡下觀察。

（12）取下臨時(shí)裝片，水平放在桌上。用滴管在蓋玻片的一邊滴加適量的清水，同時(shí)用吸水紙?jiān)谏w玻片另一端吸水；重復(fù)進(jìn)行，使洋蔥表皮細(xì)胞重新浸潤在清水中。

（13）靜置片刻，將裝片放在顯微鏡下觀察。

5．整理（14）清除廢物，清潔器具并放回原位，擺放整齊，桌面保持整潔。

九、成果展示：在白紙上畫一個(gè)你觀察到的正常的洋蔥表皮細(xì)胞，一個(gè)質(zhì)壁分離的細(xì)胞圖。課后反思：1.本實(shí)驗(yàn)通過問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，學(xué)生從中領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般方法。綜合使用層進(jìn)設(shè)問法、討論法、探究法等教學(xué)方法開展教學(xué)活動，訓(xùn)練了學(xué)生各項(xiàng)技能，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。這落實(shí)了新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、提高生物科學(xué)素養(yǎng)等理念。2.本節(jié)課基本上能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生能說明植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原的原理及條件，學(xué)會觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的方法。培養(yǎng)了學(xué)生在科學(xué)研究過程中一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神，學(xué)會合作分工，與他人分享實(shí)驗(yàn)成果。并學(xué)會了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作。能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析。3.鍛煉了學(xué)生的操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，