健康主題班會(huì)課件 手機(jī)毀掉孩子的最快方式

手機(jī)毀掉孩子的最快方式中學(xué)生生活教育主題班會(huì)

手機(jī)使用的頻度和期中成績(jī)成反比，也就是說(shuō)平時(shí)使用手機(jī)多的，或多或少會(huì)對(duì)成績(jī)有影響。成績(jī)退步嚴(yán)重，名次靠后的學(xué)生中，幾乎都有手機(jī)，大部分孩子都會(huì)用手機(jī)玩游戲，其中部分男生已經(jīng)有比較嚴(yán)重的依賴。前言

玩手機(jī)是如何影響成績(jī)的？對(duì)學(xué)習(xí)的影響有多大？玩手機(jī)是如何破壞專注力、影響成績(jī)的？拿起手機(jī)想要查一道題，卻被一個(gè)頁(yè)面上閃出的新聞吸引；坐在書桌前想要寫作業(yè)，隨手拿起手機(jī)找同桌吐槽下英語(yǔ)老師；正在為一道題的解法苦思冥想，腦子里閃出一句歌詞，不由自主拿起手機(jī)找歌聽(tīng)一聽(tīng)；時(shí)間就這樣匆匆過(guò)去，好像一直在努力，卻總是熬到12點(diǎn)還沒(méi)有把該做的作業(yè)完成。無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間地集中精神，缺少對(duì)某個(gè)問(wèn)題深入持久的了解和思考，這似乎已經(jīng)成了手機(jī)操控下的現(xiàn)代人的“通病”，“專注”狀態(tài)正變得越來(lái)越難得。破壞專注力手機(jī)帶來(lái)的滿足感太容易獲得，而一旦你習(xí)慣了這種“唾手可得”的滿足感，就不愿再去做那些“高投入”的事情了。比如在高度自律的狀態(tài)下完成作業(yè)、思考問(wèn)題。沉迷手機(jī)的學(xué)生很難在學(xué)習(xí)上進(jìn)行持續(xù)的、深入的思考；而沒(méi)有深入思考，淺嘗輒止是無(wú)益于掌握高難度內(nèi)容的。破壞專注力孩子學(xué)習(xí)之余的時(shí)間并不多，有些孩子把碎片時(shí)間用來(lái)看幾頁(yè)課外書、做幾個(gè)健身小動(dòng)作、跟爸媽聊聊天說(shuō)說(shuō)話，有些孩子見(jiàn)縫插針一有時(shí)間就想拿起手機(jī)，而一拿起手機(jī)就再難放下。越玩越想玩，越不想轉(zhuǎn)換頻道進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是進(jìn)入惡性循環(huán)，成為手機(jī)上癮患者。占用寶貴的時(shí)間羅振宇在2018年跨年演講中說(shuō)：游戲大佬們制作的王者榮耀讓人十分鐘有個(gè)興奮點(diǎn)，而吃雞游戲三分鐘就要有一個(gè)興奮點(diǎn)，而甚至要追求一分鐘一個(gè)興奮點(diǎn)，說(shuō)白了就是只要讓你坐到游戲跟前，根本就下不來(lái)，想下來(lái)也不要你下來(lái)，你下來(lái)那就是制作游戲的人的失敗了。

別人在課下拼命學(xué)習(xí)，你卻在找盡時(shí)機(jī)想盡辦法不惜熬夜玩手機(jī)；別人在課堂上專心聽(tīng)，你卻在胡思亂想、打盹鬧瞌睡；別人下課或休息或準(zhǔn)備預(yù)習(xí)，你卻興奮地跟同道中人聊起升級(jí)打怪。誰(shuí)能考出好成績(jī)，還用說(shuō)嗎？VS占用寶貴的時(shí)間努力努力再努力孩子，一會(huì)回家一起去偷塔啊孩子一旦愛(ài)玩手機(jī)，父母必然恐懼擔(dān)心，著急上火，或直接干涉，拔網(wǎng)線、砸手機(jī)，爭(zhēng)吵責(zé)罵；或到處尋方找策，一想起來(lái)就暗自垂淚，為孩子未來(lái)?yè)?dān)心；老師則怒其不爭(zhēng)，反復(fù)勸說(shuō)無(wú)用后，干脆聽(tīng)之任之；處在壓力之下的孩子，不管在手機(jī)中獲得多少樂(lè)趣，一旦面對(duì)現(xiàn)實(shí)，立馬覺(jué)得壓力特別大。這是大多數(shù)沉迷手機(jī)孩子的生存狀態(tài)。破壞與周圍人的關(guān)系理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，自己意愿與家長(zhǎng)老師的矛盾，使他們處在一個(gè)不和諧的關(guān)系中，不可能有發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，也不可能在被逼學(xué)習(xí)的高壓環(huán)境下獲得真正的進(jìn)步。破壞與周圍人的關(guān)系如何把孩子從手機(jī)里拉出來(lái)對(duì)于我們看不慣的東西，也許深入了解其中的趣味和吸引力，會(huì)獲得不錯(cuò)的效果。孩子喜歡聽(tīng)手機(jī)里的音樂(lè)，那我們就跟著一起聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)不定你同樣會(huì)愛(ài)上他愛(ài)的音樂(lè)，這時(shí)候一起聊聊歌星和音樂(lè)，聽(tīng)孩子講一講你不知道的歌星的奮斗史、音樂(lè)背后感人的故事，一是可以跟孩子交流感情，二是滿足了孩子的傾訴欲，讓孩子獲得滿足感和成就感，豈不是其樂(lè)融融、兩全其美。理解和接納最重要的是要引導(dǎo)孩子走上一條可行之路，能讓他們把心愿投之于實(shí)踐、付之于行動(dòng)，從現(xiàn)實(shí)生活中獲得成就感，這樣，孩子才能更有方向感，才不會(huì)再沉迷于虛幻?？梢允桥囵B(yǎng)孩子一些書法、樂(lè)器等方面的興趣：可以是跟孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起閱讀；還可以鼓勵(lì)孩子多和他人交往，增加孩子投入生活的樂(lè)趣；等等。指引孩子有“路”可走如果你整天打游戲或者在孩子面前無(wú)所事事玩手機(jī)，你再怎么訓(xùn)斥孩子——去，去讀書去，你覺(jué)得會(huì)有效果嗎？最好的方式應(yīng)該是身體力行，陪著孩子一起讀書，我不太相信一個(gè)在良好的書香門第熏陶出來(lái)的孩子會(huì)沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不能自拔。言傳不如身教現(xiàn)在一些重視教育的家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中很好地扮演了監(jiān)督者、陪伴者、激勵(lì)者的角色，在對(duì)孩子手機(jī)的使用問(wèn)題上有著清醒認(rèn)識(shí)，并身體力行希望將手機(jī)對(duì)孩子的負(fù)面影響降到最??；言傳不如身教一部分思想上偷懶的家長(zhǎng)，還看不到手機(jī)對(duì)孩子的危害，還抱著用手機(jī)換取孩子的消停，或者用手機(jī)收買孩子的歡心這樣的心態(tài)，縱容自己的孩子沉迷于手機(jī)中不能自拔。言傳不如身教我們今天所做的努力，不過(guò)是為了有一天回想起來(lái)的時(shí)候，不會(huì)覺(jué)得，是自己親手把孩子毀掉了！結(jié)束語(yǔ)下次再見(jiàn)中學(xué)生生活教育主題班會(huì)

目錄班級(jí)紀(jì)律要求Developgoodlearninggoals學(xué)習(xí)作業(yè)要求planstoarrangeworkandrest行為習(xí)慣要求Schoolstudyneedsattention新冠狀病毒防控學(xué)習(xí)Theendoftheopeningceremony第一部分班級(jí)紀(jì)律要求Developgoodlearninggoals1.課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好語(yǔ)文學(xué)具（語(yǔ)文書、課堂聽(tīng)寫本、詞典、文具等），放于桌子左上角，上課期間不允許借用或回頭到書包里拿東西。2.每天課上當(dāng)堂聽(tīng)寫或默寫。（課堂聽(tīng)寫本）錯(cuò)詞5遍，視情況而增減。當(dāng)天錯(cuò)詞，找組長(zhǎng)聽(tīng)寫，直至完全正確，方算完成任務(wù)）3.課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題。聽(tīng)課時(shí)，雙手平放桌面上，雙腳落地，目視黑板，不得交頭接耳。讀課文時(shí)，雙手握書，將書立起不平放，默讀批注時(shí)可將書平放，用尺子邊讀邊畫。4.回答問(wèn)題要求聲音洪亮，不準(zhǔn)接話茬，聽(tīng)到老師的允許方可起立回答問(wèn)題。班級(jí)紀(jì)律要求5.遲到者，必須喊“報(bào)告”，教師允許后才能進(jìn)入教室入座。

6.別人發(fā)言認(rèn)真聽(tīng)，不隨便打斷別人發(fā)言，如有問(wèn)題等別人說(shuō)完再舉手提出。7.上課嚴(yán)禁吃東西，喝水。班級(jí)紀(jì)律要求第二部分學(xué)習(xí)作業(yè)要求planstoarrangeworkandrestA朗讀：朗讀要求熟練，有感情。每學(xué)習(xí)一篇新課之前，都會(huì)有朗讀作業(yè)。朗讀課文原則上不得少于3遍，如果三遍之后仍然不能做到熟練有感情，要求繼續(xù)朗讀直至達(dá)到要求。B書后生字：上標(biāo)音節(jié)，下標(biāo)組詞。學(xué)習(xí)作業(yè)要求預(yù)習(xí)任務(wù)：認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。預(yù)習(xí)任務(wù)包括（朗讀）以及（預(yù)習(xí)作業(yè)）兩項(xiàng)。復(fù)習(xí)任務(wù)每天晚上要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的課文：學(xué)習(xí)作業(yè)要求1.有感情并熟練朗讀課文二至三遍。2.復(fù)習(xí)書后生字：會(huì)認(rèn)的字要讀拼音讀組詞，會(huì)寫的字要準(zhǔn)確認(rèn)讀和組詞，還要能正確書寫，筆順不能錯(cuò)誤。每天早晨到校后，第一時(shí)間到各自組長(zhǎng)那兒檢查預(yù)習(xí)完成情況，同桌互相檢查朗讀課文，組長(zhǎng)在第一節(jié)下課后，將統(tǒng)計(jì)情況交給語(yǔ)文課代表（作業(yè)以組上交，不合并），課代表在第二節(jié)上課鈴聲之前，將統(tǒng)計(jì)情況上交辦公室。（鈴聲之前未到組長(zhǎng)那兒檢查預(yù)習(xí)的同學(xué)，請(qǐng)你到老師那兒檢查，并說(shuō)明沒(méi)能及時(shí)到組長(zhǎng)處檢查的理由）學(xué)習(xí)作業(yè)要求第

三部分行為習(xí)慣要求planstoarrangeworkandrest愛(ài)清潔愛(ài)自己愛(ài)整理愛(ài)集體愛(ài)閱讀愛(ài)積累有禮貌守規(guī)則行為習(xí)慣要求注意安全，不去危險(xiǎn)的地方遵守交通規(guī)則，不闖紅燈不獨(dú)自去游泳上下樓靠右行，不追逐打鬧不和陌生人說(shuō)話行為習(xí)慣要求按時(shí)回家，按時(shí)作息不能長(zhǎng)時(shí)間看電視電腦不到人多的地方不亂吃東西（垃圾食品）要正確使用電器，不能玩火日常安全注意事項(xiàng)飯前洗手不亂扔垃圾勤洗手、勤換衣指甲不能太長(zhǎng)不隨意吐痰行為習(xí)慣要求看到垃圾要撿到垃圾筒座位周圍沒(méi)有垃圾抽屜、桌面、椅子要干凈公共區(qū)域要干凈放學(xué)前整理書包，作業(yè)完成后整理書包。隨時(shí)整理抽屜（放學(xué)后抽屜干凈）隨時(shí)整理圖書課桌要整齊整理房間下課后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的書本，并擺放整齊花草整理整齊清潔用具要整齊行為習(xí)慣要求要為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。（做好清潔衛(wèi)生，在比賽中獲獎(jiǎng)，受到公開(kāi)表?yè)P(yáng)，不做損害班級(jí)利益的事情）按時(shí)完成自己的工作幫助同學(xué)和同學(xué)友好相處（不打罵同學(xué)、不對(duì)同學(xué)說(shuō)臟話、不取笑同學(xué)）行為習(xí)慣要求第

四部分新冠狀病毒防控學(xué)習(xí)planstoarrangeworkandrest從武漢市不明原因肺炎患者下呼吸道分離出的冠狀病毒為一種新型冠狀病毒W(wǎng)HO命名2019-nCoV。新冠狀病毒防控學(xué)習(xí)人群普遍易感。新型冠狀病毒感染的肺炎在免疫功能低下和免疫功能正常人群均可發(fā)生，與接觸病毒的量有一定關(guān)系。對(duì)于免疫功能較差的人群，例如老年人、孕產(chǎn)婦或存在肝腎功能異常，有慢性病人群，感染后病情更重。新冠狀病毒防控學(xué)習(xí)1.不要去人多的地方，不參加聚會(huì)。2.外出一定要戴上口罩，記得提醒爸爸媽媽和爺爺奶奶戴好口罩。3.作息規(guī)律，健康飲食。飯前便后認(rèn)真洗手。在家多和爸爸、媽媽一起做做體育運(yùn)動(dòng)。4.從現(xiàn)在起，養(yǎng)成打噴嚏或咳嗽時(shí)用紙巾或袖肘遮住嘴巴、鼻子的習(xí)慣。5.如果有發(fā)燒、生病的情況，一定要配合爸爸、媽媽及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)。新冠狀病毒防控學(xué)習(xí)