數(shù)學(xué)王國教案

數(shù)學(xué)王國教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：感知三角形、正方形、長方形的根本特征。

2、力量目標(biāo)：能夠正確區(qū)分三種幾何圖形。

3、情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)幼兒的思維力、觀看力，激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、初步培育觀看、比擬和反響力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

長方形和正方形的熟悉和區(qū)分。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。

4、小貓、小狗、小兔子的教具。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：教師帶幼兒做手指嬉戲，集中幼兒的留意力。

師：“小朋友們，今日，教師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會(huì)變出好多好多好玩的東西，好了，我們先來做個(gè)小嬉戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好?！埃ń處熥鍪痉叮骸澳髷n，放開；捏攏，放開；小手背起來?！?/p>

二、中間局部：用嬉戲的方式讓幼兒熟悉三種幾何圖形。

1、嬉戲：摸一摸“魔術(shù)箱“師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇異的箱子，你們看，就是這個(gè)魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘嗎？我們來看看這個(gè)魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么好玩的東西？

（1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？“摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么外形的？

問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。“當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這種外形的物品？嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

（4）你怎么知道它是三角形/正方形/長方形的？

（5）教師總結(jié)：三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；長方形：四個(gè)角一樣大，四條邊不一樣，兩條對(duì)邊一樣長；正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本事好。

2、嬉戲：誰的本事大（1）教師用魔法棒“變“出有三角形、正方形、長方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

（1）師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅美麗的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本事大。

（2）教師用魔法棒依次“變“出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

3、嬉戲：小動(dòng)物找家?guī)煟骸澳Хò簟暗谋臼驴烧娲?，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變?。ā白儭俺鋈N小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰?。俊坝祝骸瓗煟骸斑?！這三個(gè)小動(dòng)物似乎再哭，我們來問問他們?cè)趺戳恕！啊靶」?、小貓、小兔子，你們?cè)趺蠢玻俊埃ń處熌M小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！““小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆磺樵赴?？“幼：……師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家。“（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有外形的，小貓說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的”房子”了嗎？“讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小貓找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的”房子”了嗎？“讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小兔子說，它們的房子是長方形的，小朋友們看看長方形的”房子”在哪里？“讓幼兒把長方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了“。

師：“小朋友們真聰慧，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小貓、小兔子可快樂了，唱著歌快歡樂樂地回家去了?！埃ò讶N小動(dòng)物分別“送到“相應(yīng)的“房子“里）

三、完畢局部：讓幼兒穩(wěn)固對(duì)三種幾何圖形的熟悉。

師：“小朋友們，今日我們?cè)谀g(shù)王國熟悉了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰?。俊埃ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇異的東西，下次教師再帶你們?nèi)?，好不好？現(xiàn)在把你們手上的圖形寶寶分類送回它們自己的家吧。

四、活動(dòng)延長：

讓幼兒用三角形、長方形、正方形進(jìn)展添畫活動(dòng)和拼圖活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

數(shù)學(xué)王國教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中能發(fā)覺并說出物體的排列規(guī)律。

2、能通過操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、外形、大小、長短等特征進(jìn)展排序。

3、提高幼兒的推理力量及動(dòng)手力量，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)覺規(guī)律并能延長序列，學(xué)會(huì)依據(jù)物體的某一種特征進(jìn)展間隔排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。

活動(dòng)預(yù)備：課件、視頻體驗(yàn)區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、

活動(dòng)過程：

1、利用回憶《小刺猬的項(xiàng)鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國參觀引出活動(dòng)內(nèi)容。（情景引入法）

2、觀看課件：（觀看法）

（1）理解什么是有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺圖案的排序規(guī)律。

（2）知道用“ABC”等符號(hào)表示排列的規(guī)律。

（3）了解按規(guī)律排序的方式及種類。

3、自主探究規(guī)律排序：幼兒進(jìn)入活動(dòng)探究區(qū)，自主探究，幼兒用實(shí)物，按肯定的挨次有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探究過程，教師觀看、指導(dǎo)。

4、活動(dòng)效果共享、幼兒敘述自己的探究結(jié)果，并嘗試將自己的記錄內(nèi)容敘述給大家。

5、觀看動(dòng)畫視頻《有規(guī)律的排序》穩(wěn)固學(xué)問，小結(jié)。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比擬緊湊，思路也比擬清楚，圍圍著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索，貫穿始終，層層深入。

通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都教師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)展探究學(xué)問。

但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有肯定難度，孩子完成的還比擬好。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在肯定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中肯定留意這些問題，充分備課，仔細(xì)上好每一堂課。

數(shù)學(xué)王國教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中能發(fā)覺并說出物體的排列規(guī)律。

2、能通過操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、外形、大小、長短等特征進(jìn)展排序。

3、提高幼兒的推理力量及動(dòng)手力量，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)覺規(guī)律并能延長序列，學(xué)會(huì)依據(jù)物體的某一種特征進(jìn)展間隔排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、視頻體驗(yàn)區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、

活動(dòng)過程：

1、利用回憶《小刺猬的項(xiàng)鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國參觀引出活動(dòng)內(nèi)容。（情景引入法）

2、觀看課件：（觀看法）

（1）理解什么是有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺圖案的排序規(guī)律。

（2）知道用“ABC”等符號(hào)表示排列的規(guī)律。

（3）了解按規(guī)律排序的方式及種類。

3、自主探究規(guī)律排序：幼兒進(jìn)入活動(dòng)探究區(qū)，自主探究，幼兒用實(shí)物，按肯定的挨次有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探究過程，教師觀看、指導(dǎo)。

4、活動(dòng)效果共享、幼兒敘述自己的探究結(jié)果，并嘗試將自己的記錄內(nèi)容敘述。

5、觀看動(dòng)畫視頻《有規(guī)律的排序》穩(wěn)固學(xué)問，。

數(shù)學(xué)王國教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉圓形、方形、三角形，知道各外形的簡潔特征。

2、能按物體的外形進(jìn)展分類。

教學(xué)預(yù)備：

1、錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)一樣）。地上畫有三個(gè)外形。

3、彩泥、泥工板、三種外形的操作模具若干。

教學(xué)過程：

一、熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡潔特征

1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想熟悉他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。特別快樂能和大家做朋友。

（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家情愿和我做朋友嗎？

2、師：（課件4）剛剛?cè)齻€(gè)外形朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別敘述三種外形的特征。如敘述有困難，鏈接到前該外形再自我介紹）幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

師：大家熟悉了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不快樂了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？

那我們?cè)賮砜纯磩倓偹窃趺唇榻B自己的。（鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形）教師請(qǐng)一名小朋友說說三角形的外形：哪為小朋友熟悉三角形了，能說出它長什么樣的？

幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。

師：我們?cè)僖黄饋硎煜ひ幌逻@三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹，來熟悉圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個(gè)別答復(fù)、集體答復(fù)，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固了對(duì)三圖形的熟悉。）

二、按物體的外形進(jìn)展分類1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

（1）哎呀，外形朋友想請(qǐng)我們幫助了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚）（2）它們是什么外形的？請(qǐng)小朋友說一說。

如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子；電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子；帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。

2、嬉戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么外形的？看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱摹奔野伞＃ǚ乓魳?，教師檢查幼兒是否找對(duì)家）我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜愛吃圓餅干，方形寶寶喜愛吃方餅干，三角形寶寶喜愛吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友到和自己一樣外形的餅干加工廠去做餅干吧！

幼兒用模具、彩泥進(jìn)展制作。

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采納了多媒體課件、嬉戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類有了更深的熟悉。)

三、完畢師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到外形王國去吧，和那里的外形寶寶一起共享。（放音樂，出場。）

教學(xué)反思：

由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫、卡通人物特殊感興趣，教師自制了動(dòng)畫課件。在第一環(huán)節(jié)和其次環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象，讓圖形自己進(jìn)展敘述，這樣比擬簡單吸引幼兒的留意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)嬉戲，在幼兒進(jìn)展分類練習(xí)的同時(shí)，進(jìn)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手力量。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清楚，適合小班年齡的特點(diǎn)。

數(shù)學(xué)王國教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.穩(wěn)固橢圓形和圓形、梯形和長方形、三角形，并區(qū)分它們的不同。

2.用拼貼的方法提高動(dòng)手操作力量和比擬力量。

3.體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣并感受圖形拼貼的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

橢圓形和圓形、三角形、梯形和長方形圖片若干

一、情境導(dǎo)入

師：今日?qǐng)D形國王送來了一個(gè)“奇異禮盒”，奇異禮盒里面有3個(gè)隱秘，我請(qǐng)幾位小朋友上來摸一摸，猜猜是什么隱秘。(先試摸，再拿出來)

二、比擬圖形

熟悉三角形

師：剛剛有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么樣子的？（出示三角形）

小結(jié)：三角形有三個(gè)尖尖的角，三條直直的邊。

（1）熟悉圓形和橢圓形并區(qū)分其不同

師：我再請(qǐng)個(gè)小朋友上來摸一摸（出示圓形和橢圓形）

它們哪里一樣？它們哪里不一樣？

小結(jié)：橢圓形和圓形它們都沒有角，但是橢圓形比圓形要扁一些

（2）熟悉長方形和梯形并區(qū)分其不同

師：有小朋友說摸到了長方形（出示長方形）那長方形是什么樣子？

梯形是什么樣子的？它們哪里一樣？哪里不一樣？

小結(jié):長方形和梯形一樣都有4個(gè)角4條直直的邊，但是梯形有兩條平平的邊一條是短的，一條是長的，有條邊像滑梯一樣。

三、拼搭圖形

師：今日你們熟悉了這么多圖形，開動(dòng)你們的小腦筋想想用這些圖形能拼出什么好玩的圖案呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作

四、貼一貼

師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們班的小朋友一起去參與“圖形王國的晚會(huì)”

五、完畢

師：我們裝扮好了衣服，一起動(dòng)身去參與圖形王國的晚會(huì)啦?。úシ乓魳罚?/p>

數(shù)學(xué)王國教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嘗試觀看分析圖片意思，用簡潔的語言敘述圖意。

2、能依據(jù)所編應(yīng)用題列算式。

活動(dòng)預(yù)備：教具圖片四張，算術(shù)卡片若干，百變計(jì)算本人手一份。

活動(dòng)過程：

一．開火車

師：今日，我們要開火車去數(shù)學(xué)王國旅游?？纯凑l的火車開得快！

出示算術(shù)卡，幼兒開火車做題。

二．?dāng)?shù)學(xué)王國旅游

我們的火車開得真快，一下子就到數(shù)學(xué)王國了，國王請(qǐng)我們先觀賞①號(hào)風(fēng)景：看看是什么？吆！真美??！誰能說說是什么意思？鼓舞幼兒敘述圖意。師隨機(jī)出示應(yīng)用題。請(qǐng)幼兒列算式。

用同樣的方法學(xué)習(xí)②號(hào)風(fēng)景，③號(hào)風(fēng)景，④號(hào)風(fēng)景。

三．看禮物

四個(gè)風(fēng)景地我們都看完了，國王給我們小朋友每人預(yù)備了一份禮物：百變計(jì)算本。我們一起來翻翻看：我有要求的，看看數(shù)到幾再翻：黑板上出示1→3，幼兒說一二三，翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題，列算式。出示1→5，幼兒說一二三四五，翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題，列算式。出示3→1，幼兒說三二一，翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題，列算式。出示5→1，幼兒說五四三二一，翻翻翻。幼兒看圖編應(yīng)用題，列算式。

四．完畢語：今日，我們?cè)跀?shù)學(xué)王國的旅游到此完畢，你們玩得快樂嗎？

數(shù)學(xué)王國教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6-10的加減法，能精確快速地進(jìn)展運(yùn)算。

2、進(jìn)展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

3、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、停車場標(biāo)記、皮球（上面有算式）、獎(jiǎng)品（有算式題）。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入嬉戲（幼兒聽音樂開汽車?yán)@活動(dòng)室）將車停到停車場，聽好停車要求，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。

二、闖關(guān)嬉戲1、對(duì)暗號(hào)——請(qǐng)教師說一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。

2、看誰速度快——請(qǐng)小朋友站在黃線上，小朋友來說說哪些算式的得數(shù)等于你手上小旗上的數(shù)，可以是加法也可以是減法。答復(fù)正確一題往前邁一步，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。

3、送皮球回家——皮球上貼著算式，請(qǐng)?jiān)谀玫狡で驎r(shí)，報(bào)出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應(yīng)的點(diǎn)子上。

4、慶祝闖關(guān)勝利——數(shù)學(xué)王國的國王預(yù)備了小禮物。找一找哪個(gè)和跟胸口得數(shù)一樣，那就是國王送給你的禮物。

三、完畢局部——帶著禮物開著汽車回家！

反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚在進(jìn)展。于是就要求教師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

數(shù)學(xué)王國教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.穩(wěn)固圓形、正方形、長方形、三角形，熟悉半圓形。

2.激發(fā)幼兒探究的欲望。

3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉半圓形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用幾何圖形拼出圖

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、幾何圖形

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

“今日，教師發(fā)覺了一張信封，我來看看信里說了什么?！?/p>

教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國的國王，我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國來玩，這兒有許多的美麗的圖形，你們情愿來嗎”？

教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。

二、嬉戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么好玩的東西。

1.教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出正方形，問：“它們是什么外形的？（正方形）”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

2.再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來摸一摸。”

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品。嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

3.教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

4.你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

5.教師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本事好。

梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

三、出示半圓

“小朋友們看一看，在圖形王國里有許多的西瓜，西瓜是什么外形的，假如教師把西瓜切下來它變成什么外形的呢?！?/p>

“是半圓形的，剛剛教師是橫著切的，現(xiàn)在教師要豎著切，看看是不是變成了半圓?！?/p>

“在生活中有哪些是半圓形呢？”

“小朋友們看一看教師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”

出示ppt，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

四、嬉戲：小動(dòng)物找家

“小朋友們，圖形王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動(dòng)物）小朋友們，你們看他是什么動(dòng)物呀？

“咦！這三個(gè)小動(dòng)物似乎在哭，我們來問問它怎么了。“小狗、怎么啦？”

（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆磺樵赴?？?/p>

師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家?！?/p>

教師請(qǐng)一個(gè)小朋友在黑板上來拼出房子。

小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的?！?/p>

五、嬉戲：誰的本事大

1.教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)？

師：“小朋友們，圖形王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅美麗的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)？

2.教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

六、操作練習(xí)

“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的座位上，每個(gè)小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

七、完畢局部：

讓學(xué)生穩(wěn)固對(duì)四種幾何圖形的熟悉。

師：“小朋友們，今日我們?cè)趫D形王國熟悉了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（讓小朋友說出圖形的名稱）。

師：“圖形王國里還有好多好多奇異的東西，下次教師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫?/p>

數(shù)學(xué)王國教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.穩(wěn)固對(duì)圓形、正方形、三角形的熟悉。

2.能按圖形特征進(jìn)展分類。

3.喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的歡樂。

4.喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：