幼兒園體智能親子活動方案

幼兒園體智能親子活動方案一、活動目標

1.通過舞蹈、律動、嬉戲等活動，讓孩子和家長感受親情、體驗歡樂。

2.培育孩子開朗敢于表現(xiàn)自我的性格，促進孩子交往力量的進展。

3.增加家園聯(lián)系，促進家園同步教育。

4.通過各班教育成果的展現(xiàn)，以及幼兒園環(huán)境的布置，向家長匯報本園的教育理念、辦園特色，從而塑造本園良好形象。

二、活動時間

20xx年4月30日

三、活動地點

北早現(xiàn)學區(qū)其次幼兒園操場

四、活動組織

策劃：

主持人：

成員：

安全工作：

后勤：

五、參與對象

中班大班全體小朋友、家長及帶班教師

六、活動預備

親子活動所需道具（報紙、空氣棒、滑滑布）

活動背景相關音樂家長工作

七、活動流程

暖場：《我真的很不錯》

開場：

1.入場儀式：伴隨著輕快的旋律，主持人介紹北早現(xiàn)學區(qū)二幼，大小朋友有秩序入場。

2.升旗儀式

3.園長致辭

主場：

1.幼兒律動《123運動舞》

2.親子帶動《恰恰恰》

3.親子歡快動

幼兒天生好玩，而嬉戲是他們的最愛，尤其是親子嬉戲更是讓孩子們樂開懷，我們正是抓住幼兒好玩的特點，把家長請進幼兒園，為勞碌的家長們供應一個和孩子玩、親近孩子、走進孩子世界的時機。

嬉戲一：愛的越深舉得越高

大朋友站在小朋友身后，蹲下，小朋友張開雙臂側平舉，大朋友雙手放在小朋友腋下，跟著口令，起——放下，起——放下，連續(xù)做，速度由慢到快，最終一次停，轉圈，看哪位大朋友堅持的最久。

嬉戲二：小猴子爬山

大朋友們轉過身去，蹲下，變成大山，小朋友變成小猴子，我們小猴子要爬到大山上去，聽主持人喊預備開頭，看哪只小猴子爬的高爬得快。大山扛著（背著）我們的小猴子玩一會，跑一跑，跳一跳，蹲一蹲，轉一轉。

嬉戲三：環(huán)游世界

小朋友轉過身去，背對大朋友，大朋友從后面抱住小朋友轉（轉到小朋友大叫為止）

嬉戲四：比比誰的力氣大

頭頂頭，手對手，肩對肩，屁股對屁股，雙手環(huán)起對勾拔河。

嬉戲五：袋鼠爸爸（媽媽）

讓小朋友抱緊大朋友的脖子，雙腿夾緊大朋友的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在大朋友胸前（大朋友的手不能碰小朋友）雙腳向前跳動，向后跳動，轉圈跳動。

嬉戲六：鉆山洞

大朋友們面對西方，彎腰，四肢著地，變成山洞，小朋友來鉆。

4.親情對白：珍寶幫爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩；用小手當扇子給爸爸媽媽扇一扇；小手抱著爸爸媽媽，親一親；抱住你的寶寶，定格五秒；輕聲說一句：我愛你！

串場：親子律動《天使》

5.親子歡快動

嬉戲七：歡樂空氣棒

（一）背對背傳遞空氣棒，先是上下傳遞，然后左右傳遞。

（二）空氣棒放到小朋友始終腳上，單腿圍著大朋友蹦一圈，保持平衡，盡量不要讓空氣棒掉下來（互換角色）；放到頭上，兩臂保持平衡，轉圈。

（三）騎“馬”。小朋友把空氣棒放在胯下當馬騎，大朋友鼓掌加油，然后大小朋友一起騎。

（四）過“河”?？諝獍舢斝『樱謩e由小朋友和大朋友來蹦。

（五）對對碰。大小朋友分別用肚子頂住空氣棒的兩端，（不能用手碰）前跳跳，后跳跳，轉圈跳，跳搖擺舞。

（六）打“老鼠”。大朋友充當坐騎，珍寶們騎著爸爸媽媽開頭兩軍對戰(zhàn)，看先把誰手里的空氣棒打落地。（可以先背著然后騎著）

嬉戲八：多彩滑滑布

（一）大朋友背對背坐在布上，和自己的珍寶面對面手拉手，小朋友雙腿跳跳跳，大朋友用腿協(xié)作。

（二）兩隊大朋友面對面，手持滑滑布，舉高抖動，變成彩色山洞，小朋友從洞下鉆。

（三）兩隊大朋友面對面，手持滑滑布，放低抖動，變成彩色小橋，小朋友從橋上爬。

（四）滑滑布放到地上，大朋友并列坐在滑滑布上，小朋友從大朋友腿上爬過去。

（五）太空閑逛。同樣還是兩隊大朋友面對面，手持滑滑布，變成不高不低的太空路，由教師協(xié)作把小朋友一個一個扶上滑滑布，讓小朋友像在太空上閑逛一樣，再又另一邊的教師協(xié)作把小朋友抱下來（這個活動肯定要留意安全）。

（六）亮相動作（由教師演示）

嬉戲九：把戲報紙

（一）請幼兒把報紙放在頭上，當小傘漸漸走，不讓報紙掉下來。兩人將一張報紙放在頭上，保持平衡，共同合作向前走（平衡）

（二）一人把報紙揉成團做皮球，另一人環(huán)臂做球框（由低到高），投籃。（互換角色）（拋接）

（三）報紙成球，小朋友雙手穿插握拳，大朋友拋球，小朋友像打排球一樣打球。（互換角色）（拋接）

（四）踩報紙。兩人踩在報紙上，四腳不能著地，對折報紙再踩，再對折，再踩，看哪組堅持地最久。（播放音樂，單腳跳，音樂停，上報紙）

（五）放飛幻想。折紙飛機放飛

（六）撕大象。

（七）制造雪景。（環(huán)保小衛(wèi)士整理場地）

6.家長代表宣誓；小朋友代表宣誓

收場：《手牽手》

散場：音樂《歡快年華》

附：家長宣誓詞

我宣誓：

我終生愛我的寶寶，肯定讓他快歡樂樂的長大！

他笑我也笑，他哭我也一起哭！每天與他唱歌，每天與他嬉戲，

每天與他運動，不管如何勞碌，都不能有借口，

由于他是我的珍寶，我要讓他擁有一個安康歡樂的童年！

寶寶宣誓詞

我宣誓：

我終生愛我的爸爸媽媽，自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽擔憂。

努力與爸爸媽媽一起玩，歡樂與小朋友合作，跌倒了不能哭。

輸了沒關系，贏了是最好。

我要成為英勇小金剛，我要成為歡樂小天使。

做爸爸媽媽永久的小珍寶！

口令帶動（略）

幼兒園體智能親子活動方案范文2

在一日活動中，對幼兒進展安全教育特別重要。教師常常向幼兒敘述安全常識，久而久之幼兒就會失去興趣，沒有了新奇感，安全活動的開展就達不到我們的目標和效果了。對此，我經過一段時間的摸索和嘗試，發(fā)覺警察叔叔是孩子們特別喜愛效仿的人物形象。于是，我就有了在進展安全教育中請警察叔叔進課堂的想法，通過解決安全問題豐富幼兒的自我愛護閱歷。

針對這些安全常識，我敏捷運用幫忙警察叔叔破案的嬉戲方式，把從日常生活中挖掘到的許很多多安全教育內容，通過破案一一引發(fā)出來，設置懸念，讓幼兒分析、爭論、推理后解決問題。幼兒在破案過程中自然而然地體會到如何做才是最正確的，從而遷移到自己的實際生活中來。

活動目標：

1、在教師設置的嬉戲情境中跟同伴一起想方法，引導幼兒學會遇到困難要想方法解決。

2、對幼兒進展安全教育，引導幼兒學會自我愛護，知道危急的地方不能去等等。

3、引導幼兒熟悉日常生活中常見的安全標志，留意交通安全，不在公路上亂跑，過公路要走人行橫道或靠路邊行走。

活動預備：一名警官、課件、

活動過程：

一、課前預備

請小朋友跟教師唱英語歌曲，活潑課堂氣氛，把小朋友的留意力轉移到教師的活動當中來。

二、設置情景，引出主題。

教師：“小朋友們，今日有一名警察叔叔來到我們中二班，

要請小朋友們幫忙他一件事情，我們現(xiàn)在就請警察叔叔來說一說有什么事情需要我們幫助，好嗎？（請出警察叔叔）

警察叔叔敘述事情：小朋友，你們好?。ň炊Y）今日警察叔叔來是有件事要告知大家，我剛剛接到一個電話，是小頭爸爸打來的，說大頭兒子從學?；丶遥墒呛镁靡矝]回來，請警察幫他們找一找，聽說大頭兒子是你們的好朋友，我想請你們一起動腦筋去找一找大頭兒子，我已經把大頭兒子從學校到家的路線圖給你們帶來了，等會兒請你們認真觀看，有什么線索就通知我，好嗎？

三、教師出示課件，請小朋友們觀看圖片，分析案情。

1、出示大頭兒子的照片和家到學校的路線圖，分析大頭兒子的年齡、相貌和途經的地方，查找失蹤的大頭兒子。

2、依次出示畫面，讓幼兒依據(jù)線索破案的同時到達了安全教育的目的。

A、出示畫面1——公路：（觀看十字路口的標志，斑馬線，在十字路口行走應當留意哪些安全），和教師爭論：大頭兒子從學校出來經過公路會發(fā)生什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事情？

分析：（1）大頭兒子過公路時假如留意安全，不在公路上玩耍、亂跑，會看紅綠燈，走人行橫道等，就不會發(fā)生危急的事情。

B、出示畫面2——超市：小朋友爭論：大頭兒子路過的超市是什么樣的地方，那兒的人怎么樣？會發(fā)生什么事情？

分析：（1）超市里商品琳瑯滿目，玩具多，大頭兒子會進去轉一轉，看一看，玩一玩，遺忘回家了。

（2）超市里人許多，大頭兒子有可能承受了生疏人給的東西，或被生疏人用玩具騙走了。

（3）引導幼兒說一說假如自己在超市里與媽媽走散了，應當怎么辦？

小結：在超市里應當留意那些安全。

C、出示畫面3——小河：小朋友爭論：大頭兒子一個人路過小河會很危急，有什么危急事情可能發(fā)生？

分析：（1）在河邊玩耍應當留意什么？

（2）一個人能不能到河邊去玩耍，能不能去河里游泳？

小結：去小河邊應當留意的安全。

D、出示畫面4——游樂場：大家爭論：大頭兒子路過游樂場時會不會到里面去玩呢？

分析：大頭兒子可能在游樂場玩耍，忘了回家的時間。他還有可能跟生疏人走了。

（1）游樂場的玩具一個人玩也會有危急的。

（2）游樂場里面的人許多，也會遇到生疏人，應當怎么辦？

（3）認真找一找估量大頭兒子會在游樂場里玩，遺忘了回家，我們再找一找。

（4）小朋友最終找到了大頭兒子，原來大頭兒子還在上玩呢，快點打電話讓警察叔叔去把大頭兒子送回家吧！

警察叔叔小結：教育小朋友平常應當留意的一些安全學問。

教師小結：今日我們?yōu)榱苏掖箢^兒子，去了十字路口，超市，小河邊，還有游樂場，最終在游樂場里找到了大頭兒子，我們在找大頭兒子的過程中大家都說了許多安全學問，盼望小朋友以后自己也要留意安全，要學會愛護自己，遇上困難要想方法去解決。你們做得到嗎？

幼兒園體智能親子活動方案范文3

親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參加的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不行少一局部，讓閱讀成為孩子的一種歡樂、一種享受。以此來培育孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。

一、活動目標

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任教師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香少年”活動，營造深厚的書香校園氣氛，激發(fā)學生的讀書興趣，培育孩子讀書習慣，促進孩子全面安康地成長。建立“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

二、活動對象：

一2班全體學生及家長

三、活動口號：

歡樂讀書，歡樂成長

四、誤區(qū)和困惑：

在家長中，對親子共讀活動存在一些熟悉上的誤區(qū)和困惑，主要有以下幾個方面：

誤區(qū)與困惑一：親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學了、會自己認字念書了，就應當讓孩子獨立閱讀，否則會養(yǎng)成依靠大人的習慣。

我給家長的提示與建議：親子共讀適合全部年齡的孩子，它的本質在于共享閱讀過程中的歡樂。我們應當鼓舞孩子獨立閱讀，親子共讀正是培育孩子獨立閱讀習慣和力量的良好方法之一。在親子共讀之外，家長應當積極鼓舞孩子獨立閱讀，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。

誤區(qū)與困惑二：親子共讀的目的是幫忙孩子早點學會識字、閱讀，因此在共讀的過程中，應當著重于幫忙孩子認字，學會閱讀的方法。

我給提示與建議：要讓家長明白親子共讀的目的之一是引導孩子喜愛閱讀，讓讀書能夠終身陪伴他們。在正常的教育方法下，孩子遲早將學會認字，把握根本的閱讀方法。我們需要教會孩子去“愛”，而不是簡潔的“會”。我班的楊銘琪同學在語文課學習生字，她表現(xiàn)地特別積極，特殊愛組詞，由于她說的成語令大家耳目一新，更讓同學們對她刮目相看，原來是她平日就喜愛翻看爸爸的成語字典。

誤區(qū)與困惑三：沒有時間和孩子一起讀，也缺乏閱歷，不知該怎么讀。

我給提示與建議：請將孩子的閱讀看作最值得關注的事情。親子共讀并不需要太多時間，每天哪怕5—15分鐘都可以，關鍵在于堅持。在堅持的過程中，可以有意識的學習、摸索、總結一些好的閱歷和做法。更重要的是，通過這樣的活動，為家長和孩子之間增加溝通和了解、增進親情供應了一個很好的平臺。

誤區(qū)與困惑四：孩子自己讀就行了，我在旁邊清掃衛(wèi)生、玩手機或看電視。

親子共讀，強調的是父母與孩子共同閱讀，作為父母，每天會有干不完的家務活，看不完的電視。我的建議是請您停下來，仔細聽一聽，訂正孩子的讀音，鼓舞孩子的進步。有的父母工作一天很累，您需要休息，可是，傾聽自己孩子讀故事，何嘗不是一種放松。

誤區(qū)與困惑四：父母一人參與親子共讀就行，另一人在旁邊玩手機或打嬉戲。

您固然可以消遣，請不要和親子共讀消失在同一房間。父母一人陪伴孩子進展親子共讀，您可以去其他的房間，盡量不要太大聲，以免孩子分心。

誤區(qū)與困惑五：兩個孩子都要照看，實在沒時間。

為什么不讓他們一起參加呢？在這個過程中，更小的孩子也能感受到閱讀的魅力。

五、指導親子共讀的詳細方法：

1、選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產生好感

“興趣是最好的教師”，父母先要觀看孩子在哪方面比擬感興趣，然后給孩子選擇一些這方面的書籍，讓孩子先對書感興趣，漸漸地就會對“讀書”感興趣了。清華附小竇桂梅校長關于各年級學生推舉的讀本也是個很好的”參考。

2、制造良好的閱讀環(huán)境

每個家庭為孩子制造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一盞臺燈。

3、家長們要為孩子樹立良好的閱讀典范

在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀典范。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必需以身作則。要讓孩子愛上閱讀，首先家長們就要做好典范。讀書并不是孩子一個人的事，家長也可以在孩子讀書的時候選取自己喜愛的書籍，陪伴孩子。與其厲聲催促“仔細點，好好讀”，不如家長能夠靜下心來仔細閱讀，孩子自然不令則行。

4、每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要睡覺前或晚飯后5—15分鐘就可以，關鍵在于—持之以恒。

5、形式多樣?？梢杂媚阒v我聽、角色扮演等不同的方式來進展，這樣可以增加閱讀的樂趣。也可以讓孩子把他讀到的故事給家長講一遍，加深印象，提高語言組織力量。

6、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思索，使閱讀成為一種積極的活動。培育觀看、分析、初步推理等力量。家長要提出一些問題讓孩子思索、答復，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思索、主動探究。

7、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情，勝利的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進展觀看、試驗，都是特別積極的反響。家長要抓住孩子的興趣，進一步延長閱讀，起到將事半功倍的效果。

8、節(jié)省本錢。

家長帶孩子購置一些必讀書目或者與班里的其他小朋友互換圖書或與鄰居互換，降低閱讀本錢，關鍵要仔細保存，不要任憑撕毀折損，珍惜他人的圖書。

9、點滴記錄

可以將自己和孩子在一起閱讀的場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的暖和畫面，還可以將孩子讀到的好句子，用語音發(fā)到我們的群里，與大家共享，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，同時也為家長們選擇讀物做一個很棒的參考！

10、走進課堂

每周五邀請兩組家庭，到班里為同學們閱讀?？梢约议L自己讀，親自共讀，由各自家庭打算?？梢苑纸巧首x、話劇表演、幻燈片展現(xiàn)等等。由家長和孩子兩種渠道報名參與，或由教師隨機抽取，此項活動特別