幼兒園個人教科研工作總結6篇

幼兒園個人教科研工作總結6篇

專心對待一份工作總結可以讓我們更詳細地了解自己的工作任務，完成了現(xiàn)階段的工作后，我們首先要學會寫好對應的工作總結。我今日就為您帶來了幼兒園個人教科研工作總結6篇，堅信必須會對你有所協(xié)助。

幼兒園個人教科研工作總結1

締造良好的科研氣氛，是教科研工作開展的根底。幾年的實踐，我們欣喜地看到，一個“教科興教”的氣氛在我校已經(jīng)形成。這里有兩個標記；一是全體老師流行的談科研為層次高的風氣，見面談課題，打算寫科研，總結評比科研也已成為一種時尚；二是全體老師始把開展教科研作為一種自覺行為，把工作與探究嚴密地結合在一起，本學期，我們又向上級科研機構審報了４個市級課題、１１個縣級課題〔其中有７個課題是市、縣名師造就對象審報〕、由個試驗課題已結題并向上級科研構造建立結題試驗報告。

為了造就一支有現(xiàn)代教育技術手段的老師隊伍，本學期接著對全體老師進展了電腦操作分層次培訓，并剛好組織全體老師進展了階段性操作考核，進一步促進了現(xiàn)代化教育技術在我校全體老師中普及與應用。

為了剛好反映、傳播和推廣教育科研成果，把科研成果轉化為提高教育質量的生產(chǎn)力，學校本學期又推出了第三、四期《晨曦報》，使老師的科研成果向社會輻射。

教研活動的頻繁開展，課題探究的不斷深化，極大地調動了老師的教科研踴躍性，就撰寫論文而言，本學期共有４１人次獲縣級以上獎。其中吳老師的《運用閉路電視系統(tǒng)優(yōu)化小學語文教學》發(fā)表在《浙江教學探究》２０００年第５期上、楊教師的《運用多媒體協(xié)助手段優(yōu)化閱讀教學》發(fā)表在《中小學電教》２０００年第１０期上、楊教師的《小學生數(shù)學素養(yǎng)的造就》發(fā)表在《老師之友》２０００年第７期上、杜教師的《提高５０米跑速度的練習方法》發(fā)表在《溫州教育》２０００年第８期上；在縣小學數(shù)學教育委員會其次屆年會上，５位教師的論文在會上溝通與推廣。

幼兒園個人教科研工作總結2

20xx—20xx第一學期對于我們學校來說是一個特別不尋常的學期，因為我們要迎接“義務教育學校現(xiàn)代化建立標準”的提升驗收。這對于我們并校時間很短、規(guī)模較大的學校來說，既是一個巨大的挑戰(zhàn)，又是一個全面提升的契機。“標準化”提升驗收的順當通過，證明白我們學校在方方面面得到了開展與提升。為此，學校的教育科研工作也隨之提升了必須的高度?，F(xiàn)將學校教育科研工作狀況總結如下。

一、校領導高度重視，踴躍參加并指導教育科研活動，使我校的教育科研工作，良性開展，取得成效。

學校領導對教育科研工作高度重視，把“科研興?！弊鳛樘嵘龑W校各種工作成效的啟程點。針對教育科研工作從學期初的指導制定教育科研打算，到學校每次集中開展教育科研活動都踴躍參加并作出有針對性地指導，特殊是學校的四位校長都主動參與了課題探究工作。這身體力行的做法，為全校老師開展教育科研工作的確帶了一個好頭。這就為我校在本學期的教育科研工作的有效開展，以及能夠取得較好的成果奠定了扎實的根底。

二、本學期進一步圍繞實施“高效課堂教學”這一主旋律，開展行之有效的采納多種形式的教育科研活動。

實現(xiàn)課堂教學的“高效”與“減負”是課程改革的主旋律。本學期結合總結上學期在實施課堂高效教學成果的根底上，進一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動。

1.開展實施高效教學的培訓活動

在校內，通過廣泛搜集國內外有關實施高效教學的成果，適時進展老師的全員培訓活動。培訓中不僅有理論與實踐成果的講解，更有校領導、縣級學科帶頭人、縣級骨干老師，以及我校的有關《實施高效教學的策略與方法》課題組成員老師進展主講，有了他們生動而豐富的經(jīng)歷介紹，這就使培訓活動收到了實實在在的成效。全體老師，進一步豐富的教育理論，吸取了勝利的經(jīng)歷，開拓的課改的新路。在校外，踴躍參與上級部門組織的教育科研培訓活動，回到學校，又把培訓的內容剛好傳達給每一位老師，這樣就會更大地加快了全體老師的教育觀念的轉變。

2.開展了“校級學術論壇”活動。

開展“校級學術論壇”活動，其意義非常重大。它能夠剛好地在校內溝通老師近期的教科研成果，學到的先進的教育教學理論與成果，到達取長補短，共同進步的目的。本學期就是本著此目的開展了兩次“校級學術論壇”，由于打算充分，參與論壇老師的高度重視，全體老師的熱忱參加收到了預期的成果。

3.開展了課題階段成果的經(jīng)歷介紹與亮成果課的活動。

“以課題探究為載體，強化教育教學理論學習，反思教學方法，催生課堂高效教學”這是本學期為迎接“義務教育學?，F(xiàn)代化建立標準”的提升驗收，我校新確定的教育科研特色。把課題探究成果剛好應用到課堂教學，到達改良與完善課題探究成果，以此實現(xiàn)課題探究成果的最大化和實效性。本學期共有四項縣級課題的探究，學校教科研中心在剛好指導這些課題探究的同時，與教育處結合在“人人亮一節(jié)滿足課”、“骨干老師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動中，開展課題成果亮課活動，結合說課評課活動，成員老師就此把自己的課題探究經(jīng)歷、成果進展溝通。在迎接“標準化”提升驗收，全面開展“老師業(yè)務提升”的活動中，縣級課題組成員老師熱忱主動地協(xié)助其他老師提升理論、指導備課、協(xié)助制作課件、改良教法，以及如何全面正確地反思自己的教學等內容?？梢哉f，課題探究提升了我縣的整體教學水平。

4.扎扎實實開展課題探究，取得顯著成果

〔1〕課題探究成果顯著，進一步形成了我校的教育科研特色——“以課題探究為載體，強化理論學習，反思教學方法，催生課堂高效教學?！?/p>

在這一特色的創(chuàng)立下，20xx年7月縣級試驗專題探究《“先學后教，當堂訓”的有效設計探究》結題；20xx年12月《實施小學高效教學的策略與方法》結題。正在探究的縣級課題有縣級市炎專題探究《催生高效教學的提問設計的探究》；縣級課題《歡樂學習，當堂運用以及《農村小學法制教育探究》和《少教多學，以學定教》。

〔2〕課題的探究提高了老師的教育理論水平，以及教學實力、科研手段的提高本學期有及，近二十多篇論文獲得縣級優(yōu)秀獎項，多篇論文已經(jīng)參評市級“創(chuàng)新論文”的評比。

〔3〕張素潔、劉文濤、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級百名教科研能手”“縣級教科研優(yōu)秀老師”以及“縣級優(yōu)秀會員”等稱號。

三、今后準備

幼兒園個人教科研工作總結3

教科研工作是老師在教育實踐中的科學相識與發(fā)覺，是對教育教學科學規(guī)律的探究與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的根本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，到達引導、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

我校雖然只有四個年級，才四個班級但老師的教科研工作仍須要常抓不懈。以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題探究為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的開展為啟程點和落腳點，不斷探究教育教學規(guī)律，提高科研質量，增加教科研工作的實效性。

二、抓好課題探究，促進老師實力提升。

教育科研是學?？沙掷m(xù)開展的助推器，也是提高老師素養(yǎng)的重要途徑。為此，我校踴躍鼓舞和組織廣闊老師參加課題探究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。踴躍開展教科研活動，我校的李靜、姜麗梅、樊勝踴躍申報區(qū)市級課題，并參與區(qū)市級培訓。

三、抓好教研和科研的有機結合，促進老師專業(yè)開展。

建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況，學校教師珍惜每一次的外出聽課，謹慎的做好聽課記錄，回來后剛好總結并再對老師進展二次培訓，大局部老師的科研意識得到加強，教師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一局部，

加強校本教研，學校還踴躍為老師締造條件，搭建舞臺，引導老師在實踐中得到熬煉。平常每位老師謹慎對待中心校組織的每一次活動，踴躍的參與縣里舉辦的各項活動，我校李靜教師參與區(qū)優(yōu)秀課展評活動，并取得了良好的成果。

由于我校學生數(shù)偏少〔沒有五、六年級〕，有許多活動受到限制。老師的人數(shù)偏少，學校的氣氛不夠深厚，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了老師整體素養(yǎng)，推動了課堂教學改革的進程，老師由“傳授型”、“經(jīng)歷型”漸漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進老師隊伍建立，才能推動教學改革向縱深開展，教育教學質量才能不斷提高。

幼兒園個人教科研工作總結4

我校教育科研工作緊緊圍繞“開展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質量為根本”的中心，專心走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增加老師實施課程改革的使命感和職責感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教育科研的先導功能，以課題探究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教育科研質量?，F(xiàn)將本學期教育科研工作總結如下：

一、學習研討，全員參加

1、為進一步轉變老師的教育觀念，讓全部老師的教育理念提升到一個新的層面，我校非常重視和加強老師的理論和業(yè)務學習，采納群眾與自學相結合的方法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導自我的教學實踐，更快更好地提高老師的專業(yè)學問。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時間，接著組織老師透過各種途徑、各種方式的學習，使廣闊老師對《課程標準》的要求有了新相識。學校組織老師觀看有關新課程的理論錄像資料，透過學習筆記、網(wǎng)絡博客溝通等系列活動，讓老師的觀念得到更新，學問得到進步，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓舞老師撰寫教學科研論文。

2、人人嘗試做探究。本學期，學校以《運用“五環(huán)三步教學模式”

實現(xiàn)學生主體參加的試驗探究》課題為切入點，來促進老師的專業(yè)成長。先學習，后嘗試，努力做到將課題探究與平常的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、老師即探究者、教學即探究、課堂即試驗室”的意識，讓老師不斷地對自我的教學打算進展評估與分析;對自我的教學行為進展確定與諦視;對自我的教學結果進展反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進展剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題探究潛力。

3、搭建平臺，深化教研。本學期學校透過網(wǎng)絡平臺定期開展網(wǎng)上教研活動，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過學習、探討，溝通、互動，點評、小結。提高了老師網(wǎng)上教學科研的潛力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。

二、整體布局，構成課題探究規(guī)劃

我校的課題探究工作依據(jù)我校的實際狀況，遵照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構成三個課題組：國家級子課題《小學班主任與班級管理探究》，市級課題《運用“五環(huán)三步教學模式”實現(xiàn)學生主體參加的試驗探究》和《一日活動中幼兒良好行為習慣造就的策略試驗探究》。各課題組在組長的帶著下，謹慎制定探究課題方案，有打算的開展課題探究、并進展記錄、總結，與展示活動。我們還堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原那么，以應用性課題探究為主，邊實踐，邊探究，邊總結，不斷探究，并上升為理論，構成百舸爭流的局面。

三、專心謹慎地開展課題探究和管理工作。

學期初，學校召開了科研會議，對“十一五”課題進展了總結，同時對“十二五”規(guī)劃課題作了展望。學校將接著依據(jù)辦學方向和特色建立，在如何全面提高學生素養(yǎng)，提升辦學質量方面作進一步的探究與探究。本學期我校對《現(xiàn)代教育技術與課堂教學有效整合的探究》這項課題進展了探究，該課題將引領我校信息技術教學，以新奇的網(wǎng)絡教學形式，激發(fā)老師學生利用網(wǎng)絡資源自主學習意識與愛好，從而提高教學質量。

科研室進一步加強市級立項課題探究和管理工作，實行課題組長負責制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結階段成果，提高探究深度，在理論總結上力爭檔次，求提高;在實踐中開展試驗狀況階段性總結，務求謹慎落實。我們透過開展校級課題研討匯報活動，查看資料、方案總結、聽觀摩課、展示試驗成果等形式，加強對各級各類課題的管理工作。

四、重視成果總結，提高科研品位。

1、每位課題探究老師都要有成果意識。在謹慎學習理論的根底上，做到學以致用，努力把理論與自我的課題探究結合起來，剛好做好課題探究過程中的成果總結，撰寫必需數(shù)量且有較高質量的課題反思、論文，不斷提高相識，逐步構成自我的理論相識構造。本學期，科研室組織老師參與了各級各類科研科研成果的征集。

2、謹慎開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，科研室都將盡早通知每位老師，謹慎組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率接著上升。

五、存在的缺乏和工作措施

在越來越深化的課題探究中，我們自身的水平不能滿意探究的須要，尤其在我們的學?！靶≌n題”探究中就能夠看出，理論學問不完善、探究工作缺乏思索、課題題目的不標準等問題突涌而至，可見老師們的科研潛力還亟待提高。同時我們局部老師的探究熱忱還缺乏，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們探究的外部環(huán)境還不盡人意。

在下學期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐，指導我們的課題探究，真正使學校里有一股研的氣氛，老師們一齊拿起才智的鑰匙翻開這座一貫認為奇妙的大門，跨過教育科研這座被視為高不行攀的大門，走進教育教學探究的行列，成為一名探究者?！跋蚩蒲幸|量，以科研促開展”已成為廣闊老師的共識。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精華，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花!回憶本學年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方須要改善、充溢。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參加的氣氛，搭建展示才華的舞臺，帶給信息溝通的場所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進。

幼兒園個人教科研工作總結5

x小學20xx年教科研工作總結堅持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育，促進學校開展的動力支持。一年來，學校教科研工作以建立具有顯明圍棋教育特色的一體化學習型學校為中心，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快老師專業(yè)化開展”的主題，在新課程教育理念的指引下，切實提升學校辦學水平，努力實現(xiàn)學生學習方式的變革。一年來，在市教科所的指導下，依靠全體老師，開展以課題探究和理論學習為重點，以課堂教學為抓手的教育科研活動，扎扎實實開展工作，取得了精彩的成果。

一、健全組織標準管理

為充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的科研才能，進一步標準我校教育科研管理，調整充溢學校科研組，健全“分管校長——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡。科研組成員主要來自各課題組，是學校教科研的骨干力氣?？蒲薪M定期召開會議，學習教育理論，了解教育動態(tài)，關注教改熱點，收集、總結先進的教科研信息，每周舉辦“教學論壇”活動，定期開展課題探究觀摩活動，擔當造就青年老師的任務，踴躍推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動廣闊老師參加教育科研。

一年來，學校擔當嵊州市級以上課題31項。為加強課題的過程管理，學校要求各課題組遵照所制訂的實施方案，依據(jù)實際狀況，適當人員分工，落實探究任務，定期舉辦集體探究活動，撰寫課題心得和探究個案，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，為課題的順當結題打好根底。

二、加強學習開展活動造就隊伍

高素養(yǎng)的老師隊伍是開展根底教育新課程改革，全面推動素養(yǎng)教育的根本保證。一年來，學校加強了老師的教育理論學習。上半年完成了浙江省老師接著教育的“教科研專題培訓”，從下半年起，每周的教職工會議上舉辦“教學論壇”活動，主要由?！懊麕煿ぷ魇摇迸c“科研組”成員主持，把教育理論的前沿動態(tài)，教育改革的新理念傳遞到每一位老師。經(jīng)過實踐檢驗，效果比擬明顯。

學校接著實施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年老師每周一次的業(yè)務學習。一年來的學習重點有“走進新課標”系列講座、“英特爾將來教育”培訓、“推陳出新，讓課堂活起來”科研節(jié)系列活動等。通過學習和培訓和科研節(jié)等活動，在校內內營造了根底教育新課程改革的良好氣氛，大大促進了新課程改革的順當實施。

為拓寬科研視野，了解學習新的教育理念，學校邀請了特級老師王燕驊教師來我校進展了《課堂預設的實時生成》專題講座，并邀請杭州天長小學的教科室主任徐華昆教師現(xiàn)場課堂教學、說課、講評，使教師們收益非淺。

三、總結經(jīng)歷爭創(chuàng)佳績

把課題探究落實到課堂教學中，是開展學校教科研的首要途徑。在課堂教學中開展教育科研，從而總結出來的經(jīng)歷是有生命活力的。

一年來，有不少老師的論文在各級發(fā)表、獲獎。特殊值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學年教育科研優(yōu)秀成果評比和市20xx暑期論文評比中獲得了精彩的成果。

向科研要質量，以科研促開展已成為廣闊老師的共識。

面對信息時代的學校教科研工作，要謹慎搞探究，要不斷開拓創(chuàng)新，為提高學校教育質量獻計獻策，為促進學生的更好開展而努力。新的一年，我們將向更高的目標邁進。

刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”，不當之處敬請諒解，感謝大家!

幼兒園個人教科研工作總結6

本學期，我校教科研工作依據(jù)上級部門的工作看法，以全面實施素養(yǎng)教育為目的，課程改革為抓手，從我校的實際狀況啟程，開展以校為本的教育科研?？偨Y一學期以來的工作，大致可以概括為以下幾個方面：

一、抓教育科研工作，提高課堂效益。

1、轉變觀念，增加教育科研意識。

開展教育科研是推動課程改革，加快教育創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)立教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高老師素養(yǎng)，開展自我，成就自我的重要途徑。通過學習和傳播，全校老師逐步相識到開展教育科研是“促進學?？沙掷m(xù)開展”的內趨動力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷地向前推動。此時此刻，我校老師的教育觀念已有所變更，參加教育科研的熱忱有所提高。

2、踴躍撰寫教學論文，形成教學成果。

學校特別重視并采納措施鼓勵老師教科研論文的撰寫。本學年，我校老師教科研論文撰寫獲得了很大成果。并且踴躍參與區(qū)優(yōu)秀教科研論文評比，顯示出良性的開展趨勢。

3、堅持理論業(yè)務學習，提高老師業(yè)務理論素養(yǎng)。

通過業(yè)務進修和自主學習相結合的方式，老師的業(yè)務實力有所增加，理論素養(yǎng)有所提高。

4、提高老師課改意識，踴躍參加課改實踐活動。

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