綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃書三篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃書三篇綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃書1活動(dòng)背景：為了豐富學(xué)生的校園生活，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，同時(shí)深化社會(huì)實(shí)踐教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生考察探究能力，我校組織學(xué)生開展“帶著問題去春游——走近木蘭溪”的實(shí)踐活動(dòng)。木蘭溪是330萬莆田人民的生命之河，她及其360條支流如同縱橫交錯(cuò)的掌紋，長(zhǎng)久地執(zhí)掌全流域1732平方公里山水的歷史變遷，與廣袤的海洋一起造就莆田大地獨(dú)特的自然和人文景觀。作為母親河，她發(fā)揮著如何重要的、無可替代的作用?莆田人民是如何治理?未來，我們又應(yīng)該如何與她和諧相處?作為莆田人民及其子孫，走近木蘭溪，走近母親河，去探究、去了解，去改造，去利用，去保護(hù)，責(zé)無旁貸!活動(dòng)目標(biāo)：1.以“走近木蘭溪”為主線，融問題研究、資料搜集、繪畫攝影等為一體，培養(yǎng)學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)和考察探究的能力。2.學(xué)生通過集思廣益，提出有價(jià)值的問題，增強(qiáng)問題意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3.學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)施自我管理、自我教育，樹立公德意識(shí)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)年級(jí)：五年級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻、課件活動(dòng)過程：一、放眼莆田瞰“木蘭”1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入春游。2.欣賞家鄉(xiāng)美景，引出木蘭溪?！驹O(shè)計(jì)意圖：把攝影師鏡頭下的木蘭溪圖片與“我愛家鄉(xiāng)河”優(yōu)美的旋律融合，制成電子相冊(cè)，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)美的同時(shí)，對(duì)木蘭溪的概況形成初步的印象】二、縱觀古今知“木蘭”1.結(jié)合地圖簡(jiǎn)介母親河2.古代對(duì)木蘭溪水患的治理3.現(xiàn)代對(duì)木蘭溪水患的治理【設(shè)計(jì)意圖：借助視頻，重現(xiàn)歷史長(zhǎng)河中的木蘭溪改造歷程，喚起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望及建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感?！咳?、聚焦變化思“木蘭”1.分組提問題。2.交流、整理問題【設(shè)計(jì)意圖：基于對(duì)木蘭溪充分的了解，小組通過頭腦風(fēng)暴，群策群力提出問題、交流問題、整理問題，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)共同體的作用，為下一步的春游埋下點(diǎn)睛之筆?！克摹踩鲂杏巍澳咎m”1.點(diǎn)明春游具體地點(diǎn)2.交流春游中的注意事項(xiàng)A、善于觀察、善于記錄、善于訪問B、注意安全與文明總結(jié)：不管是去哪兒旅游，都要在充分的了解后，深入思考，提出有價(jià)值的問題，而后帶著問題去實(shí)踐，這樣更有收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖：帶著問題、帶著工具、帶著方法、帶著安全與文明的意識(shí)，走近木蘭溪，開啟了學(xué)生外出考察攻略，這攻略將讓學(xué)生受益終身!】綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃書2一、活動(dòng)主題的提出：垃圾是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的主題內(nèi)容，因此，具有非常良好的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對(duì)于這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的認(rèn)知又是非常感性的，多樣的，這種多樣性要升華到對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)，就必須給學(xué)生提供實(shí)踐、資源拓展和交流的機(jī)會(huì)。實(shí)踐，是讓學(xué)生真正觀察生活，了解垃圾。拓展，是幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，或者教師通過有意識(shí)的組織，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。交流，是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)以互補(bǔ)和提升的空間。通過開展有關(guān)垃圾的綜合活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)周圍環(huán)境的觀察，引起他們對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注，認(rèn)識(shí)垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員，自覺地保護(hù)環(huán)境、對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣。二、活動(dòng)目的：1、了解垃圾的產(chǎn)生、來源。2、了解生活垃圾的危害，認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性，學(xué)會(huì)垃圾分類。3、根據(jù)垃圾的分類，如何處理圾方法。4、提高環(huán)保意識(shí)。5、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的`參與意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力。三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、校外四、活動(dòng)成果形式：以小組為單位的進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)會(huì)。匯報(bào)的形式不限。五、活動(dòng)組織形式：根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立5—8人的實(shí)踐活動(dòng)小組，選出小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本小組的工作，再聘請(qǐng)一名指導(dǎo)老師，具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。整個(gè)過程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)過程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不要求研究的結(jié)果。六、活動(dòng)實(shí)施的過程：活動(dòng)一：任務(wù)：初步了解垃圾的資料。1、瀏覽教師為學(xué)生提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字，分享閱讀并回復(fù)。2、小組合作，整理本小組閱讀的基本要點(diǎn)和看法，進(jìn)行交流和分享。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：了解一周當(dāng)中家庭產(chǎn)生哪些垃圾?(建議采取圖片和文字相結(jié)合的方式)活動(dòng)二：任務(wù)：針對(duì)家庭垃圾調(diào)查，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)1、發(fā)布家庭垃圾調(diào)查的基本情況。2、對(duì)家庭垃圾進(jìn)行初步的分類。3、討論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣。歸納幾種常見的家庭垃圾處理方法4、到推薦的網(wǎng)站搜索有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片，進(jìn)行發(fā)表和交流?；顒?dòng)三任務(wù)：了解垃圾的危害1、結(jié)合廢電池的危害，說說垃圾可能帶來的危害。2、以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：或網(wǎng)絡(luò)收集，或借助圖書館的相關(guān)圖書資料進(jìn)行有關(guān)垃圾危害的資料整理。3、發(fā)布小組收集的資料，進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)四：任務(wù)：討論垃圾的處理方法及其優(yōu)劣1、小組合作，收集有關(guān)垃圾處理的案例、新聞或圖片。建議注意有關(guān)使用數(shù)據(jù)的資料。2、相互交流共享垃圾處理的幾種方法，并舉例說明他們的優(yōu)劣。特別對(duì)填埋法應(yīng)注意的問題進(jìn)行較為廣泛的探討。3、以家庭垃圾為例，探討對(duì)它們應(yīng)采取何種處理方法。活動(dòng)五：任務(wù)：了解垃圾的回收和利用1、對(duì)家庭垃圾分類表進(jìn)行再分析，哪些垃圾還可以回收利用?2、對(duì)垃圾的回收利用進(jìn)行資料收集?；顒?dòng)六：任務(wù)：總結(jié)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，發(fā)出倡議書1、交流垃圾主題考察資料2、交流有關(guān)垃圾的手抄報(bào)和書簽，做相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)對(duì)原有積累的過程進(jìn)行再學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一份環(huán)保倡議書。七、活動(dòng)總結(jié)通過各種方式，了解有關(guān)垃圾的知識(shí)，知道垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”，積極參與解決社會(huì)問題，投身到保護(hù)環(huán)境的行列中來，從小培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與責(zé)任心，養(yǎng)成把垃圾分類的好習(xí)慣，保護(hù)我們的家園，讓我們的地球更加美麗!綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃書3一、活動(dòng)目的：落實(shí)中小學(xué)新課程要求，發(fā)揮學(xué)生實(shí)踐學(xué)校育人優(yōu)勢(shì)，通過素質(zhì)拓展、家政訓(xùn)練、科普教育等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)，提高生活及生存技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。二、活動(dòng)內(nèi)容：(一)家政訓(xùn)練。學(xué)生自帶食品原料(凈菜)、餐具(包括碗、盤、筷、鏟等)，在規(guī)定場(chǎng)所及時(shí)間內(nèi)，合作烹制葷素搭配、營(yíng)養(yǎng)合理的菜品，接受老師評(píng)價(jià)。(二)素質(zhì)拓展。學(xué)生在拓展訓(xùn)練師指導(dǎo)下參加指定的素質(zhì)拓展項(xiàng)目(如背摔、電網(wǎng)、逃生墻、勇敢者之路等)，增強(qiáng)身心素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。(三)科普制作。學(xué)生在科普老師指導(dǎo)下利用提供的器材自制“棉花糖機(jī)”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。(四)園林樹木鑒賞。學(xué)生在園林專業(yè)老師指導(dǎo)下識(shí)別常見園林樹木，了解生長(zhǎng)習(xí)性、景觀作用和經(jīng)濟(jì)用途，學(xué)習(xí)園林樹木鑒賞知識(shí)。(五)環(huán)保教育。在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行水質(zhì)生物凈化實(shí)例觀察，制作簡(jiǎn)易的水質(zhì)凈化裝置。(每位學(xué)生需自帶一個(gè)類似礦泉水瓶的塑料瓶)(六)真人“CS”對(duì)戰(zhàn)。三、活動(dòng)項(xiàng)目安排：(一)上午1、始業(yè)教育(9：00—9：30)：參加當(dāng)天活動(dòng)的全體學(xué)生統(tǒng)一集中，安排活動(dòng)項(xiàng)目，開展組織紀(jì)律、安全事項(xiàng)等宣傳教育。2、家政訓(xùn)練(9：45—11：30)：全體學(xué)生到野炊營(yíng)地展示各自廚藝，接受老師評(píng)價(jià)，完成中午用餐。3、場(chǎng)地整理(11：30—12：00)：學(xué)生嚴(yán)格按要求清理野炊活動(dòng)留下的垃圾，確保場(chǎng)地整潔，環(huán)境衛(wèi)生。(二)中午1、休息參觀(12：00—12：20)：學(xué)生在B區(qū)就地休息或在班主任帶領(lǐng)下統(tǒng)一參觀名師林、百果園等景觀。(三)下午1、第一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課(12：