2023學(xué)年完整公開課版《麻雀》教案

《麻雀》第二課時1605班彭燦教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。2、通過深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的巨大力量。。3、知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。教學(xué)重點：理清課文的寫作順序。教學(xué)難點：知道課文是怎樣把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。麻雀是一種非常普通的動物，它沒有華麗的外表，也沒有悅耳的叫聲，可是就在這平凡的小動物身上，發(fā)生了一件感人至深的事兒。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文，請跟老師一起來寫課題，注意“雀”字?！叭浮鄙厦媸切?，下面是隹（hui），隹的意思是短尾巴的鳥。文中的這些詞語大家還能讀準(zhǔn)嗎（請三位同學(xué)來讀）鋒利愣住后退龐大嫩黃絨毛呆呆地?zé)o可奈何挓挲嘶啞尖叫絕望都讀得既順暢又準(zhǔn)確。讀完以后，你發(fā)現(xiàn)這三組詞語有什么規(guī)律他們分別描寫了課文中的哪個角色預(yù)設(shè)：第一組詞語是在寫獵狗。（是的。那其他幾組呢）小麻雀，老麻雀。（還有一個角色，請你找到告訴我）獵人，也就是故事中的“我”。故事就是在這四個角色中展開的。二、理清課文脈絡(luò)，明白事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。那誰來說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果起因：獵狗攻擊小麻雀。經(jīng)過：老麻雀奮不顧身拯救幼兒。結(jié)果：獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。（你的表達非常準(zhǔn)確/別急，再想一想。）（如果我們把這三句話分別濃縮為一個詞，你會選擇哪三個詞）板書——起因：攻擊經(jīng)過：拯救/保護結(jié)果：退縮三、研讀課文，理解感悟。課文是怎樣把這件事情寫清楚的呢現(xiàn)在我們就來深入學(xué)習(xí)課文。請自由朗讀課文，你看到了一只怎樣的小麻雀用波浪線畫出來。（1）這是一只無可奈何的小麻雀。你是從哪兒感受到的：它呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。”請同學(xué)們畫記“呆呆地”“無可奈何”，這兩個詞可不可以去掉為什么（不可以，因為去掉了就不能夠感受小麻雀的孤獨無助）（2）這還是一只怎樣的小麻雀這是一只剛出生不久的小麻雀。你又是從哪兒感受到的“它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛?！迸叮闶亲プ⊥庑蚊鑼憗砝斫獾?，是的，這就是一只可憐的小麻雀，它剛出生不久，還不會飛呀。同學(xué)們理解得真到位。請帶著你的理解來讀一讀這兩個句子。這樣的一只小麻雀，被誰發(fā)現(xiàn)了呢（出示獵狗圖片）獵狗！這是一只怎樣的獵狗預(yù)設(shè)：有經(jīng)驗的。兇猛。是的，就是這樣一只兇猛的、有經(jīng)驗的獵狗，你從文中的哪句話看出來的（嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。）/（放慢腳步，悄悄地向前走）這些動作描寫讓你體會出獵狗想干嘛（它想攻擊小麻雀）此時，對于小麻雀來說已經(jīng)（生：非常危險/危在旦夕/生死攸關(guān)）這個詞語用得好。生死攸關(guān)。對的。這是一個最危急的時刻。是的，眼看著小麻雀就要被吃掉了。此時你想做什么呢我想叫獵人帶走獵狗。嗯，你寄希望于獵人。我想去救那只小麻雀。哦，你很善良。看來同學(xué)們都很善良啊，都想去幫助麻雀。（出示結(jié)尾句子）最后，奇跡發(fā)生了，獵狗愣住了，它怎么也沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回獵狗，帶著它走開了。難道是我們的善良打動了獵狗不是。那是我們的誠意感動了獵人也不是。那是誰有那么大的本事老麻雀。哦！老麻雀真有那么大的能耐，能斗得過獵狗嗎我們到課文的四、五自然段中去找找原因吧！請大家小組合作學(xué)習(xí)，討論：作者是怎樣把事情的經(jīng)過寫清楚的他在老麻雀身上看到了什么1、用波浪線畫出描寫老麻雀的語句（關(guān)鍵的語句能幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。）2、討論：從這些語句中，你感受到了什么3、帶著你的感受再讀一讀。哪個小組愿意展示你們的學(xué)習(xí)成果“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落到獵狗的面前?！边@里哪幾個詞語特別打動你像一塊石頭似的。像一塊石頭似的說明什么說明老麻雀飛下來速度快、急、毫不猶豫。可以看出老麻雀很勇敢。老麻雀一定要救小麻雀，可見它的決心。請你們把這種感覺帶進去，讀一讀！（指名讀——我聽出了你的著急和決心）or范讀它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。挓挲什么意思就是張開羽毛的意思。老麻雀挓挲起羽毛想干嘛呢（請你看到63頁的插圖，仔細觀察）它張開翅膀，竭盡全力把小麻雀擋在身后，想要保護自己的孩子，準(zhǔn)備一場殊死搏斗！在龐大的獵狗面前，對于這場搏斗，它有勝算嗎你從哪個詞語看出來的（絕望）你是怎么理解“絕望”的毫無希望！既然是毫無希望，明知不可為，它為什么還要這樣做呢假如現(xiàn)在你就是這只老麻雀，面對著眼前張開大嘴，露出鋒利牙齒的獵狗，想著身后弱小的、還沒有飛上藍天的幼兒，看著一旁的獵人，你會對他們之中的誰說些什么嗎請把你想說的寫下來。就寫在課本的空白處。我想對獵狗說：請你放了我的孩子吧（危急時刻想到的還是自己的孩子。）我想對小麻雀說：別怕，我會救你的，你就躲在我身后好了?？?，父母永遠是孩子牢靠的保護傘。我們看到第五自然段的第一句（連接到第五自然段）老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。老麻雀因為緊張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。從原先的尖叫到現(xiàn)在的嘶啞，老麻雀實在已經(jīng)筋疲力盡。它退縮了嗎沒有。那它是怎么做的用自己的身軀救就是用什么在救啊就是用生命在救。麻雀有多大獵狗有多大一只小小的麻雀要和龐大的獵狗去搏斗，它這是在干什么自討苦吃。生：送死。是的，它就是去送命的?？擅髦撬兔鼮槭裁催€要飛下去因為它的孩子有危險啊。對啊，看到自己的孩子的生命危在旦夕，它又怎么能它不能（第五段第4句引讀）四、滲透習(xí)作方法，寓教于樂。1它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。這種強大的力量是什么生：是勇氣。是關(guān)愛。是母愛。（紅筆板書）孩子們體會得太好了。那么，梳理一下，這篇課文里我們不僅目睹了獵狗攻擊與退縮的全過程，更是感受到了老麻雀的無畏。（展示ppt）老麻雀的無畏：1、像一塊石頭似的落在獵狗面前。（動作）2、挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（動作）3、渾身發(fā)抖。（神態(tài)）獵狗的攻擊與退縮：1、慢慢走近、嗅了嗅、張開大嘴、露出鋒利的牙齒。（神態(tài)）2、愣住了。慢慢地、慢慢地向后退。（動作）這些都是作者怎樣發(fā)現(xiàn)的（用耳朵用鼻子還是用眼睛是的，就是用眼睛看到的。）那“老麻雀的憤怒與吶喊”呢它“嘶啞的聲音”“絕望地尖叫”是他用耳朵聽到的。老麻雀：獵狗是個多么龐大的怪物！但它不能安然地站在樹枝上。獵狗：沒料到老麻雀會有這么大的勇氣。小麻雀：分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。那這些是作者用心揣摩出來的老麻雀和獵狗當(dāng)時的想法與感受。因此，當(dāng)我們想要記錄一件發(fā)生在身邊的事情的時候，是不是除了記錄看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚地展現(xiàn)事情發(fā)展的過程。這篇文章選自屠格涅夫的《獵人筆記》，他在原文結(jié)尾還有這樣一段描述，我們一起讀：“我崇敬那只小小的、英勇的鳥兒，我崇敬它愛的沖動。愛，我想比死和死的恐懼更加強大。”是的，正是因為這種強大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強大的愛，嚇退了獵狗；正是這種強大的愛感動了我。我們的世界也正是因為有了愛，才變得更加美好，更加和諧。今天我們的課就已經(jīng)接近尾聲了，回到家里，請你記得給親愛的爸爸媽媽一個擁抱，把你身上的“偉大力量”回饋給他們。板書設(shè)計：