雷鋒叔叔你在哪里 教案

教學(xué)要求1會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的生字。積累新詞。2指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3運(yùn)用不同方法理解詞語(yǔ)的意思。4學(xué)習(xí)雷鋒精神,做關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的好孩子。重點(diǎn)難點(diǎn)1會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課生字。2指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3在反復(fù)朗讀中感悟雷鋒精神,懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,樂(lè)于助人。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。5雷鋒叔叔,你在哪里沿著①長(zhǎng)②長(zhǎng)的小溪,尋找③雷鋒的足跡④。雷鋒叔叔,你在哪里,你在哪里節(jié)導(dǎo)讀:寫(xiě)了尋找雷鋒叔叔的迫切心情。小溪說(shuō):昨天,他曾cénɡ路過(guò)這里,抱著迷路的孩子,冒著蒙ménɡ⑤蒙的細(xì)雨。瞧,那泥濘nìnɡ⑥路上的腳窩,就是他留下的足跡。節(jié)導(dǎo)讀:小溪訴說(shuō)著雷鋒叔叔送孩子回家的情形,贊揚(yáng)了雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神。順shùn著彎彎的小路,尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔,你在哪里,你在哪里小路說(shuō):昨天,他曾路過(guò)這里,背著年邁⑦的大娘,踏⑧著路上的荊jīnɡ棘jí⑨。瞧,那花瓣bàn上晶瑩yínɡ⑩的露珠,就是他灑下的汗滴。節(jié)導(dǎo)讀:雷鋒叔叔在泥濘的路上背著年邁的大娘,讓人感動(dòng)。乘著溫暖

?的春風(fēng)我們四處尋覓mì)?啊ā,終于找到了——哪里需ū要獻(xiàn)iàn出愛(ài)心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。節(jié)導(dǎo)讀:人們尋找雷鋒,呼喚雷鋒,其實(shí)就是要沿著雷鋒叔叔的足跡,伸出熱情的雙手,捧出春天般溫暖的愛(ài)心。字詞導(dǎo)讀?①沿著:順著。②長(zhǎng)chánɡ,也念“hǎnɡ”,如“長(zhǎng)大”。③尋找:找。④足跡:腳印。⑤蒙ménɡ,也念“mēnɡ”,如“蒙人”;“měnɡ”,如“蒙古”。⑥泥濘:因?yàn)闋€泥而不好走。⑦年邁:年老的。⑧踏tà,也念“tā”,如“踏實(shí)”。⑨荊棘:泛指山野叢生的帶刺小灌木。⑩晶瑩:光亮透明。溫暖:暖和。尋覓:尋找。1能正確、流利地朗讀課文,理解課文大意。2認(rèn)識(shí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。3用不同方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的意思。生字卡片、多媒體課件。一激趣導(dǎo)入,走近雷鋒師:同學(xué)們,你們喜歡唱歌嗎會(huì)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》嗎生齊唱。師:這首歌的主人公是—雷鋒叔叔板書(shū):雷鋒叔叔,并指導(dǎo)“鋒”的書(shū)寫(xiě)。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎生介紹雷鋒的故事。雷鋒,原名雷正興,中國(guó)湖南人HYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKài雷鋒叔叔曾經(jīng)泥濘腳窩年邁jīnɡjíhuābànjīnɡyínɡúnmìūyàowēnnuǎnliúuó荊棘花瓣晶瑩尋覓需要溫暖留下昨天4學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字:①昨天,他曾路過(guò)這里。②背著年邁的大娘,踏著路上的荊棘。③冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧,那泥濘路上的腳窩,就是他留下的足跡。④哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。5理解詞語(yǔ)。年邁:年紀(jì)很大了。泥濘:指道路上因?yàn)橄掠甑木壒识e水,從而導(dǎo)致的爛泥,使道路行走舉步維艱。晶瑩:形容露珠等球型物體光亮而透明。晶,光亮透明?，?光亮透明。由露珠光亮透明的特點(diǎn)來(lái)猜尋覓:尋找。聯(lián)系下文中的“找到”,猜想“尋覓”的意思是“尋找”6全班交流,說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法把生字記住的。①換偏旁識(shí)字:峰-山钅=鋒②形近字加減:酒-一=灑③用比較形近字的方法來(lái)識(shí)字:昨昨天昨晚冒冒雨感冒暖暖和溫暖作作文作業(yè)昌南昌武昌援支援援助④拆一拆:北月=背7同桌互相檢查,讀全對(duì)的給他畫(huà)上一滴小露珠。8指名分節(jié)讀詩(shī)歌,正音。朗讀指導(dǎo):朗讀本詩(shī),主要體會(huì)“誰(shuí)需要HYPERLINKàochūuótiānliúià溫暖冒出昨天留下sǎshuǐwānià灑水彎下3詞語(yǔ)巧搭配。蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪晶瑩的露珠年邁的大娘彎彎的小路4連詞成句,并打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1迷路的抱著孩子雷鋒叔叔雷鋒叔叔抱著迷路的孩子。2溫暖的四處尋覓我們乘著春風(fēng)乘著溫暖的春風(fēng),我們四處尋覓。5請(qǐng)你寫(xiě)一句關(guān)于幫助他人的名言或俗語(yǔ)。示例:平時(shí)肯幫人,急時(shí)有人幫。1學(xué)習(xí)雷鋒日學(xué)習(xí)雷鋒日全稱學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念HYPERLINK日,為每年的3月5日。1963年3月5日,毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表,該紀(jì)念日由此而來(lái)。此后的幾十年中,“雷鋒精神”成為全心全意為人民服務(wù)精神的代名詞。2雷鋒日記摘錄有人說(shuō)我是“傻子”HYPERLINK,是不對(duì)的,我要做一個(gè)有利于人民,有利于國(guó)家的人。如果說(shuō)這是“傻子”,我是甘心情愿做這樣的“傻子”的,革命需要這樣的“傻子”,建設(shè)也需要這樣的“傻子”。1960年8月20日人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的“為人民服務(wù)”之中去。1961年10月20日3教學(xué)精彩片斷朗讀感悟。1范讀入境。播放輕音樂(lè)、出示圖片聽(tīng):脫離課本,看圖、傾聽(tīng)。想:就聽(tīng)到的內(nèi)容展開(kāi)想象。思:沿著“彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”我們聽(tīng)到了什么。悟:怎樣理解“雷鋒精神”,我們應(yīng)該怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)。2練讀。四人為一組3匯報(bào):小組比賽匯報(bào)HYPERLINK朗讀重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子:第一個(gè)“雷鋒叔叔,你在哪里”應(yīng)“急”。第二個(gè)“雷鋒叔叔,你在哪里”應(yīng)“緩”。體現(xiàn)情感的起伏小溪和小路的話,語(yǔ)速稍慢,娓娓道來(lái)。“瞧”后面的句子要提高音調(diào)。全文的感情基調(diào):深情4配樂(lè)朗誦。再一次感悟5感悟明理:“哪里需要獻(xiàn)出HYPERLINK愛(ài)心,雷鋒叔叔就在哪里。”表層含義:雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深層含義:希望人間處處都有雷鋒這樣的