幼兒園小班健康教案匯編5篇

幼兒園小班健康教案匯編5篇幼兒園小班健康教案篇1

活動設計背景

小班幼兒開頭對自己和他人的身體產生愛好。

活動目標

1初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。

2培育幼兒的自信念。

3培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的力量。

4初步了解健康的小常識。

5初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

分清身體器官的位置

活動預備

1大的身體掛畫。

2練習卡彩筆。

3小伴侶的照片。

活動過程

1找伴侶（老師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱）

2點眼睛點鼻子嬉戲老師帶領這幼兒做嬉戲要求幼兒快速精確?????的指出五官及身體部位

3五官、身體作用老師引導幼兒爭論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。

4眼睛眼睛在哪里？引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……

5看照片照五官和身體部位

教學反思

1這節(jié)課用的直接導入，小伴侶不簡單被吸引。假如換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小伴侶的愛好）

2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小伴侶這是什么（指著五官、身體）

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增加些。

幼兒園小班健康教案篇2

一、目標：

1、能夠大膽地依據聲音、表情圖表達自己的心情體驗。

2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。

二、預備：

1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機。

2、表情圖兩幅。

三、過程：

1、請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想，引起幼兒愛好。

（1）這是什么聲音？

幼：“笑的聲音?！?/p>

（2）猜猜看，他為什么會笑？

幼1：“見到媽媽了。”

幼2：“在玩玩具?！?/p>

2、觀看笑的表情，引導幼兒表述自己笑的心情體驗。

師：“你知道他是怎么笑的.嗎？”

幼：“張開嘴，哈哈的笑?！?/p>

師：“什么樣子的，你可以學學嗎？”（幼兒仿照笑）

師：“我們來看圖上是怎么笑的？”“人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣的？”

幼1：“笑的時候，嘴巴像一條線?！?/p>

幼2：“笑的時候，眼睛合起來的?！?/p>

師：“你什么時候也會跟他一樣笑呢？”

幼1：“和小伴侶一起玩的時候?！?/p>

幼2：“去動物園的時候......”

3、聽錄音放哭的聲音，觀看哭的表情，體驗自己哭的心情體驗。

（1）人哭的時候，眼睛和嘴巴怎么樣？

（2）你什么時候會哭？

4、出事表情圖，請幼兒對比一下不憐憫緒時臉部的不同表情。

師：“來看看，哭和笑的時候，臉的眼睛和嘴巴有什么不一樣？”

幼：“哭有眼淚，嘴巴大大的?！?/p>

師小結：我們每個人都會哭和笑，興奮、歡樂的事會讓我們笑；難受、可怕的事會讓我們哭，特殊想哭的時候是可以哭的，但是假如遇到了很麻煩、很難受的事，應當請人關心你。我們每個人都應當多笑，由于笑有利于身體健康。

幼兒園小班健康教案篇3

活動目標：

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、關心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的平安意識。

活動預備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2、編排情境表演。

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)愛好。兔媽媽：今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）

2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

(2)人多的時候應當怎樣玩滑梯？

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

3、幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩？

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們

每個拍張照，看誰滑的好。（準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。）

活動建議

1、此活動宜支配在開學初進行，讓幼兒一開頭就把握玩滑梯的正確方法。

2、日常生活中幼兒玩大型運動器具時肯定要有成人愛護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培育幼兒的平安意識。

幼兒園小班健康教案篇4

活動目標

1.嘗試練習滾動身體，初步把握側身滾動，增加身體的協(xié)調性。

2.體驗身體滾動的歡樂，知道滾動時自我愛護的簡潔方法。

活動預備

干凈潔凈的地面、紙箱。

活動過程

1.帶領幼兒熱身嬉戲：骨碌操。

“我們一起來做一做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起做嬉戲?！?/p>

2.讓幼兒自由探究身體上會轉動的部位。

（1）“你的身體上還有哪些部位會轉動？”

小伴侶們相互試一試，說一說。

（2）請個別幼兒演示身體可以轉動的部位。

（3）師幼一起嘗試各個部位的轉動并小結。

我們身體有許多部位都能轉動，像頭、胳膊、手指、腳、腰等都可以骨碌碌轉動。

3.練習側身滾動，知道滾動時自我愛護的方法。

（1）幼兒自由側身滾動。

“我們的身體，除了個別部位能夠轉動，整個身體也可以轉動，我們來試一試吧？”

小結：側身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己身體的一側做翻滾。

（2）滾動身體時的留意事項。

“小伴侶想一想，在滾動身體的時候要留意什么呢？怎么樣才能愛護好自己？”讓幼兒自由說一說。

小結：滾動的時候要留意平安，要用手抱住頭和臉，愛護好自己；假如滾動過程中遇到別的小伴侶，要趕快躲開；滾動的時候，要分散開，有足夠的滾動空間。

4.嬉戲：小刺猬運紙箱。

幼兒分三組進行運紙箱接力賽，請幼兒用側身滾動的方法將紙箱運到中終點，最先完成任務的一組獲勝。

5.組織幼兒做放松整理活動。

幼兒園小班健康教案篇5

活動目標：

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步進展動作的協(xié)調性和敏捷性。

活動預備：

1、物質預備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

2、場地預備：

活動過程：

1、復習腳的結構

你們瞧，我們都有一雙什么呀？

復習前腳掌、腳跟。

“今日我們要和小腳丫做嬉戲。”

2、預備活動：在活動室內，老師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現(xiàn)在，老師帶你們去走一條很特殊的小路，這條小路上有許多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?！?/p>

l老師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

提問：你是用什么方法來走這條小路的？

請幼兒說一說并演示。

l引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳?。?/p>

請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。

小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步進展動作的協(xié)調性和敏捷性。

“剛剛我們走了這一條特殊的小路，接下來，老師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什么發(fā)覺。”引導幼兒觀看小路上的腳印。

提問：

l你們剛剛走這條小路時發(fā)覺了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？

那腳印不一樣，小伴侶剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）

小結：小伴侶在走腳印時，要看清晰它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應當朝哪邊，這樣才會走的精確?????。

那我們再去走走