幼兒園小班體育游戲《玩泡泡》教案8篇

幼兒園小班體育游戲《玩泡泡》教案8篇作為一無名無私奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，編寫教案是必不行少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是作者的我為您帶來的8篇幼兒園小班體育嬉戲《玩泡泡》教案，盼望能為您的思路供應(yīng)一些參考。

幼兒園小班體育嬉戲《玩泡泡》教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用身體的各個(gè)部位，樂觀探究塑料袋的多種玩法。

2、練習(xí)追趕跑和躲閃，提高幼兒對信號(hào)快速作出反應(yīng)的力量。

3、嘗試與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一個(gè)塑料袋（課前放在自己的口袋里）、一根橡皮筋（套在手腕上）和一個(gè)夾子。

2、鈴鼓一面。

3、幼兒對四分音符、八分音符和十六分音符較為熟識(shí)，能隨節(jié)奏在圓圈上作相應(yīng)的“走”、“快快地走”及“跑”的動(dòng)作。

4、老師口袋里多備些塑料袋、橡皮筋和夾子，以備個(gè)別幼兒損壞之需。

活動(dòng)過程：

（一）開頭部分

1、律動(dòng)“吹泡泡”進(jìn)入活動(dòng)場地。

師：小伴侶，來，我們跟著音樂來“吹泡泡”吧?。◣煄ьI(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，圍成一個(gè)大圓圈）

評(píng)析：老師精神飽滿地帶領(lǐng)幼兒用肢體語言表現(xiàn)吹泡泡的情節(jié)，一下子便深深地吸引了孩子們的留意，使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒?dòng)中。

2、熱身嬉戲《吹泡泡》。

(1）集體玩吹泡泡的嬉戲。

師：來，我們一起來圍成一個(gè)大泡泡。（嬉戲一次）

(2）聽指令分組玩吹泡泡的嬉戲。

師：我們再來吹小泡泡，好嗎？好，x個(gè)小伴侶圍成一個(gè)小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的嬉戲。（依據(jù)幼兒總?cè)藬?shù)來定，嬉戲2次左右，其次次變換人數(shù)。玩好后，集中，圍成一個(gè)大圓圈）

評(píng)析：作為本次活動(dòng)的熱身嬉戲，它通過集體與分散兩種形式很好地將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)了起來，并且打破了跳諸如跳熱身操之類的傳統(tǒng)熱身活動(dòng)。

（二）基本部分

1、變“泡泡”。

(1）引出“泡泡”，激發(fā)愛好。

師：剛才我們用身體圍成了很多泡泡，看，老師這兒有個(gè)塑料袋，我來把它變成一個(gè)小泡泡。

(2）老師吹泡泡，幼兒觀看。

師：咦，我的泡泡是怎樣變出來的？（幼兒描述自己的發(fā)覺）

(3）老師邊講解邊再次示范“變泡泡”的要領(lǐng)。

師：哦，原來我往袋子里面用勁吹氣，然后抓緊用手捂住，用力擰一擰，用橡皮筋扎緊，這樣泡泡就變出來了。

評(píng)析：“變泡泡”對幼兒來說，是一個(gè)看似簡潔操作起來卻并不簡單的過程，老師生動(dòng)夸張的體態(tài)語言讓幼兒一下子便了解了“變泡泡”的要領(lǐng)。

(4）啟發(fā)幼兒想出更多“變泡泡”的方法。

師：除了往袋子里面吹氣，你還有什么好方法能把袋子變成泡泡呢？（用氣筒往袋子里面吹氣、拿著袋子轉(zhuǎn)一圈，把空氣裝進(jìn)去等）

（5）幼兒用自己喜愛的方法變出“泡泡”。

師：現(xiàn)在請小伴侶把你口袋里的袋子拿出來，用你自己喜愛的方法，也來變出圓圓的泡泡吧！

評(píng)析：在這個(gè)過程中，孩子們盡情的闡述自己的意見和想法，并且能夠用自己喜愛的方式變出泡泡，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。

2、玩“泡泡”。

(1）探究讓泡泡“飛起來”的方法。

？幼兒在原地嘗試讓泡泡“飛起來”。

師：怎樣讓我們的泡泡飛起來呢？你有什么好方法。

？請個(gè)別幼兒演示自己的玩法。

師：你的泡泡飛起來了嗎？你是怎么玩的，請你邊玩邊說。

幼兒園小班體育嬉戲《玩泡泡》教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)使幼兒感受集體嬉戲的歡樂。

2、培育幼兒能遵守嬉戲規(guī)章的良好行為習(xí)慣。

3、練習(xí)四散跑，學(xué)會(huì)在追趕和躲閃跑時(shí)互不相撞。

活動(dòng)預(yù)備

吹泡泡玩具

活動(dòng)過程

1、老師吹泡泡引起幼兒愛好。

2、講解《玩泡泡》嬉戲的方法及規(guī)章。

（1）追泡泡：

老師向四周吹出一連串的泡泡，小伴侶四散的去追逐泡泡，

看誰追到的泡泡多。

（有意將泡泡吹得散一些）

（2）躲泡泡：老師向不同方向吹出一串串的泡泡，小伴侶見泡泡來了就馬上躲閃，

不能讓泡泡遇到自己。

（有意將泡泡吹得高一些）

（3）嬉戲規(guī)章：要求幼兒在追泡泡或躲泡泡時(shí)留意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩一次。

3、幼兒集體玩躲泡泡的嬉戲。

4、幼兒分組玩嬉戲。

5、幼兒分別拿著玩具吹泡泡，自由玩耍。

提示幼兒留意平安。

幼兒園小班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)念兒歌《洗手》，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2．了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4．訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

（1）教學(xué)掛圖《洗手》；（2）一條臟毛巾。

活動(dòng)過程：

一、關(guān)心臟臟的小毛巾

1．出示臟臟的小毛巾，老師配音哭聲。

小毛巾怎么啦？

幼兒自由猜想。

2．小伴侶手沒洗潔凈就在我身上擦，把我擦臟了。

提問：

（1）毛巾為什么哭？

（2）怎樣讓小毛巾不哭呢？

（3）小手洗不潔凈，會(huì)怎么樣？（讓幼兒知道不洗手或手沒洗潔凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣）

二、正確洗手方法

1．爭論洗手的方法，該不該洗手。

怎樣把小手洗潔凈？

2．協(xié)作教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》，幼兒觀賞。

3．幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

三、什么時(shí)候要洗手

1．什么時(shí)候需要洗手呢？（飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手）

2．怎么能知道小手洗潔凈了沒？（看、聞、摸等多種感官方式）

活動(dòng)延長：

督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。

附：洗手歌

卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩潔凈。

拿條小毛巾，小手擦潔凈。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培育與日常生活相結(jié)合。開頭以一條臟毛巾的話題爭論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。利用通俗易懂的兒歌，詳細(xì)形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，從前進(jìn)行個(gè)別的訂正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真實(shí)觀看和感知到如何能把小手真正洗潔凈的真實(shí)過程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。

幼兒園小班體育嬉戲《玩泡泡》教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

在玩泡泡的過程中，發(fā)覺各種各樣的外形吹出的`泡泡都是圓圓的，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

三角形、圓形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師：歡迎小伴侶們來到泡泡樂園。耶！

師：剛才，你們觀察了什么？它是怎樣的？（觀察了圓圓的泡泡）

師：你們喜愛吹泡泡嗎？（喜愛）想不想和老師一起吹泡泡？師生共體吹泡泡（圓形的玩具）

2，師：今日，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么外形的？（老師依次出示吹泡泡玩具）

幼兒：三角形、圓形、正方形、心形、五角形。

老師：你們猜一猜，用這些玩具吹出的泡泡可能是怎樣的？

老師：我們再去吹泡泡，用它們吹出的泡泡跟你們說的究竟是一模一樣的嗎？

老師：你們發(fā)覺了什么隱秘嗎？

請個(gè)別幼兒說說你吹出的泡泡是什么外形的？（驗(yàn)證）

老師：“真的是這樣的嗎？”老師壓扁其中一個(gè)再次提問，“這樣的圖形吹出的泡泡會(huì)是什么外形的？”

小結(jié)：原來啊各種各樣外形的吹出來的泡泡都是圓圓的。

3、嬉戲：吹泡泡

老師：“你們還想不想玩?。课覀兊酵饷嫒ネ?，看看泡泡在陽光下面是怎樣的？

活動(dòng)反思

1、這一活動(dòng)來源于幼兒生活。

玩泡泡是孩子們很感愛好的活動(dòng)，他們常常吹，喜愛吹。因此，這一活動(dòng)對孩子們來說既熟識(shí)，也富有肯定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。

2、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思索。

活動(dòng)開頭，老師便拋出了問題，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形？老師沒有直接告知幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思索。

3、供應(yīng)了豐富的可操作材料。

這次科學(xué)探究活動(dòng)，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種外形的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探究。

4，老師作支持者、鼓舞者、引導(dǎo)者。

在孩子們實(shí)際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)，老師便鼓舞他自己反復(fù)嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí)，老師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)覺而歡呼雀躍，老師也拉著他的手一起笑……老師在這里是一個(gè)“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

5，不足之處

老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀看，而忽視了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時(shí)間，此時(shí)，老師可以讓孩子觀看躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

幼兒園小班體育嬉戲《玩泡泡》教案篇五

【設(shè)計(jì)思路】

活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒熟識(shí)的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感愛好，吹泡泡是幼兒最喜愛的嬉戲，看著泡泡在空中飄舞的感覺真好，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上，此活動(dòng)嘗試在戶外進(jìn)行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做一系列活動(dòng)，使他們能更快的融入到集體中，從而對各活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

【教案目的】

1、在聽聽、看看、說說、玩玩中開心地感知“玩泡泡”一系列歡樂心情。

2、情愿跟著老師和同伴一起“玩”。

【教案預(yù)備】

吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。

【教案流程】

1、觀賞歌曲：

隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗(yàn)歡樂心情。

2、吹泡泡：

（1）老師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

（2）老師：老師吹出來的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

（3）老師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。

（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動(dòng)作。

3、嬉戲：

吹泡泡

4、延長：

寶寶本事真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？

【活動(dòng)反思】

在活動(dòng)中，孩子愛好高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做嬉戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀看大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。

幼兒園小班體育嬉戲《玩泡泡》教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)注四周事物的愛好，萌發(fā)孩子的奇怪???心，培育幼兒喜愛生活的美妙情感，體驗(yàn)共享、參加的歡樂。

2、進(jìn)展幼兒觀看力量及大膽操作、樂觀表達(dá)的力量。

3、鼓舞幼兒在玩中樂觀探究調(diào)制泡泡水的方法，初次嘗試記錄。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：小伴侶吹過泡泡。

2、材料預(yù)備：一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、

洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、

擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機(jī)、磁帶。

3、場地預(yù)備：戶外草坪。

活動(dòng)過程：

1、出示調(diào)好的泡泡水，提出問題，激發(fā)幼兒愛好。

2、老師提出問題，幼兒相互爭論。

“你預(yù)備怎樣調(diào)泡泡水”？

3、幼兒熟悉各種材料后，老師提出問題，幼兒自由探究與操作，老師巡回觀看參加指導(dǎo)。

問題：哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）啟發(fā)幼兒仔細(xì)思索、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水，并作好記錄。激勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)覺。

（2）提示幼兒留意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小伴侶身上、頭上，不爭搶工具。

4、幼兒匯報(bào)吹泡泡的發(fā)覺。

爭論：你用哪些原料調(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)覺？

5、集體嬉戲：吹泡泡競賽。

6、活動(dòng)延長：幼兒自由在戶外吹泡泡，觀看泡泡在陽光下的變化。

教學(xué)反思：

平常，常常觀察公園門口有很多孩子在玩吹泡泡嬉戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追趕泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的愛好。

幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多學(xué)問?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、樂觀、其樂融融的場景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，老師只好在幼兒愛好點(diǎn)最高時(shí)，終止了嬉戲，進(jìn)行小結(jié)本次探究活動(dòng)。通過這點(diǎn)，讓我熟悉到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可依據(jù)孩子實(shí)際課堂狀況做以敏捷多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

幼兒園小班教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與唱歌活動(dòng)，在唱歌中體驗(yàn)歡樂。

2、學(xué)唱歌曲，熟識(shí)旋律及歌詞，用合適的動(dòng)作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可鞠的形象。

3、能通過琴聲及老師的示意，感受唱歌與間奏相結(jié)合的歌曲形式。

4、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小豬玩具一個(gè)，小豬頭飾若干。

2、鋼琴、曲譜。

活動(dòng)過程：

1、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

（1）老師出示小豬玩偶，引導(dǎo)幼兒觀看爭論。

老師：你喜愛小豬嗎？看看老師手里的這只小豬長的什么樣？

（2）老師引導(dǎo)幼兒仿照小豬可愛動(dòng)作、表情等等。

2、老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌詞。

（1）老師彈唱1-2遍，引導(dǎo)幼兒傾聽，并用簡潔的語言說一說聽后感受？

（2）老師依據(jù)歌詞內(nèi)容提問。

老師：你從歌曲里聽到什么？歌曲里的小豬長什么樣子？

（3）老師再次輕唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小豬的形象，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解歌詞。

老師：你們能學(xué)一學(xué)歌曲中小豬的樣子嗎？

（4）老師帶領(lǐng)幼兒邊讀歌詞邊做動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）老師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

（2）隨鋼琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。

（3）老師反復(fù)彈奏間奏，引導(dǎo)幼兒在間奏處加上身體動(dòng)作。

4、歌曲表演。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

（2）老師彈奏音樂，幼兒分女生、男生進(jìn)行歌曲表演。

（3）幼兒聽鋼琴伴奏，加入動(dòng)作、表情完整的表演歌曲。

活動(dòng)延長：

在娃娃家中放入小豬頭飾，供幼兒表演。

幼兒園小班教案篇八

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》

三、活動(dòng)過程

（一）嬉戲?qū)?，師幼共同玩手指嬉戲小瓢蟲；。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃潔凈（停下做吃狀）

（二）利用圖片練習(xí)手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。