幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案三篇

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案三篇幼兒園大班數(shù)學(xué)熟悉時(shí)鐘教案三篇1

【活動(dòng)目的】

1、初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，把握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2、培育觀看力、思維力、動(dòng)手力量及大膽嘗試精神。

3、培育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件PPT（反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演化過程圖片。）

2、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3、空白的鐘面每位幼兒一份。

【活動(dòng)過程】

一、謎語引出課題

小小圓形運(yùn)動(dòng)場，三個(gè)選手競賽忙，跑的路程有長短，最終時(shí)間一個(gè)樣。

這是什么呀？請(qǐng)小伴侶們一起猜一猜。

二、觀看活動(dòng)

老師：今日我們一起來熟悉時(shí)鐘

通過觀看活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，熟悉12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1、每只鐘面上都有什么？

2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時(shí)針、分針的名稱）

3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（熟悉典型的`幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并把握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時(shí)鐘）

提問：

1、請(qǐng)小伴侶看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）

2、請(qǐng)小伴侶把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）

3、小伴侶自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)覺告知大家。（老師課件操作）

4、得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），分針就要走12個(gè)數(shù)字（一圈），這就是一小時(shí)。

四、熟悉整點(diǎn)，查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點(diǎn)你們知道嗎

1、老師課件演示，讓幼兒觀看三只鐘

2、提問：

①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？

②整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？

③想一想，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？

3、老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上

五、關(guān)心幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1、提問：小伴侶，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方觀察過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來理解鐘的用途）

小伴侶其次次嘗試練習(xí)：結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查精確?????與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

2、老師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以關(guān)心人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好伴侶。

小伴侶熟悉了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做嬉戲，按時(shí)讓小伴侶吃午飯，鐘的用處可大啦。

延長活動(dòng)

1、熟悉半點(diǎn)

2、供應(yīng)制作鐘的材料，鼓舞幼兒制作時(shí)鐘

幼兒園大班數(shù)學(xué)熟悉時(shí)鐘教案三篇2

目標(biāo)：

1．熟悉時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2．通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

3．感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培育初步的時(shí)間意識(shí)。

4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5．讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)：

能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)

難點(diǎn)：

在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上精確?????撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)

預(yù)備：

ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

過程：

1．熟悉時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用途。

（1）猜謎導(dǎo)入。

師：今日老師給你們帶來一個(gè)謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提示你，時(shí)間肯定要珍惜?！蹦悴率鞘裁?？

（2）老師出示鐘的圖片。

師：謎底是什么呀？你們?cè)谀睦镆姷竭^時(shí)鐘？它有什么用呢？

2．觀看熟悉鐘面。

師：你們想和時(shí)鐘做伴侶嗎？一起看看鐘面上有什么？（數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針）師：鐘面上的指針一樣嗎？哪里不一樣？

師：最短的指針叫時(shí)針，粗粗長長的指針叫分針，又細(xì)又長指針叫秒針。

3．探究時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

（1）播放課件《龜兔賽跑》

師：今日我們來看一場競賽，（放課件）兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴涞钠鹋芫€上，你們猜誰會(huì)贏？（幼兒猜）畢竟誰會(huì)贏呢？好，競賽開頭了，預(yù)備開頭。

師：競賽的結(jié)果誰贏了？

（2）爭論：龜兔賽跑時(shí)，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠(yuǎn)？（一顆樹遠(yuǎn)）

（3）連續(xù)播放課件，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：告知你們哦！這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢。瞧！每一棵樹變成了一個(gè)數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時(shí)針，時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的，時(shí)針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上，時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。

4．熟悉整點(diǎn)。

（1）出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面，鼓舞幼兒觀看，了解整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。

師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

（2）老師報(bào)時(shí)間，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的意義。

5．熟悉半點(diǎn)。

（1）出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面，鼓舞幼兒觀看，了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。師：分針從12開頭走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？（半圈）。分針走半圈，指在6上面，時(shí)針走半格，在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。

（2）老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘。

6．通過實(shí)踐操作和嬉戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的熟悉。

（1）出示自制硬紙片鐘，復(fù)習(xí)對(duì)時(shí)針、分針的熟悉。

師：瞧！老師給每個(gè)小伴侶也預(yù)備了一個(gè)鐘面，你們能告知我哪個(gè)是時(shí)針、哪個(gè)是分針嗎？

（2）放ppt，請(qǐng)幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。

師：小伴侶我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，我們來看看小伴侶的一日作息時(shí)間表，請(qǐng)你們?cè)谧约旱溺娒嫔蠐芤粨苓@些時(shí)間，記住邊撥邊說說這個(gè)時(shí)間你干什么。

（3）幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。

（4）嬉戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

師：咦，你們看我是誰？老狼今日要和大家玩?zhèn)€嬉戲，你們敢不敢？（講嬉戲規(guī)章：老師扮演老狼，請(qǐng)小伴侶來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”小羊一起說幾點(diǎn)了，假如認(rèn)錯(cuò)，就要給老狼吃掉。

幼兒園大班數(shù)學(xué)熟悉時(shí)鐘教案三篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步識(shí)別時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，感知時(shí)鐘與時(shí)間變化的關(guān)系。

2、開展有關(guān)時(shí)間的探究，初步發(fā)覺時(shí)間的消逝性。

活動(dòng)預(yù)備：

金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個(gè)、金老爺家的四個(gè)鐘、幼兒人手一個(gè)小鐘。

活動(dòng)過程：

一、爭論對(duì)時(shí)鐘的熟悉，關(guān)注故事中所消失的問題

1、爭論時(shí)鐘的用處，為什么很多人家里都有時(shí)鐘。

2、觀看熟悉金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事：金老爺家里有沒有鐘，在哪里？他家有鐘為什么還要去買鐘呢？畢竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題？

二、溝通各自的看法

1、聽老師介紹“金老爺買鐘”的故事。關(guān)注老師依據(jù)故事情節(jié)撥動(dòng)鐘面所發(fā)生的變化。

2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容，供幼兒思索（不綻開爭論）。

第一段：畢竟是閣樓上的鐘快還是臥房里的鐘慢。

其次段：強(qiáng)調(diào)金老爺對(duì)鐘時(shí)，不斷與第一時(shí)間看到的鐘面作比較。

第三段：為什么屋子里沒有兩個(gè)鐘的時(shí)間是相同的。

第四段：跟著鐘表師傅一起對(duì)鐘時(shí)，一次又一次地發(fā)覺鐘表師傅的表與金老爺家每一個(gè)鐘的時(shí)間完全全都。

3、聽完故事后爭論“畢竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。

三、撥動(dòng)小鐘找答案

1、每人一個(gè)小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動(dòng)小鐘找答案。

2、觀看指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時(shí)間還是只能前進(jìn)不能倒退。

3、引導(dǎo)幼兒通過撥動(dòng)小鐘思索以下問題。

問題一：金老爺來到閣樓上時(shí)，下面臥房里看不見的鐘是幾點(diǎn)？

問題二：