中班語言教案：有趣圓

中班語言教案：有趣圓

中班語言教案：好玩的圓1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、實(shí)物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實(shí)物投影儀活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

師：今日老師帶來了什么？（一個圈圈）這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小伴侶……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小伴侶、小花貓和我一起玩的真快樂！

師：小伴侶，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并敘述。（提示幼兒相互敘述）請個別幼兒敘述。

幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

幼C：圓圈圈，變?yōu)觚敚瑸觚斣谒镉蝸碛钟稳ァ?/p>

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的圈圈》的故事師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好伴侶把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個悅耳的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、老師簡潔小結(jié)請個別小組敘述鼓舞小組間相互敘述。

活動反思

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有方案地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進(jìn)展。

中班語言教案：好玩的圓2

活動目標(biāo)：

1、情愿參與“好玩的圓”的聽說嬉戲活動。

2、能主動參加聽說嬉戲活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言表達(dá)力量。

3、學(xué)會完整地說出“是圓形的，也是圓形的'”句式。

活動預(yù)備：

1、皮球、籃球等實(shí)物若干

2、有關(guān)圓形的實(shí)物圖片若干張

3、太陽和月亮的示意圖片各一張，太陽光線和月亮光線示意圖片若干張。

活動過程：

一、老師出示小皮球、籃球引導(dǎo)幼兒玩玩、說說。

1、師：孩子們，老師帶來兩樣?xùn)|西，請兩個寶寶來玩一玩，說一說？它們是什么外形的？

師小結(jié)：對，他們都是圓形的，所以我們可以說，小皮球是圓形的，籃球也是圓形的。

2、引導(dǎo)幼兒練說：“是圓形的，也是圓形的”的句式。

二、指導(dǎo)幼兒練習(xí)說句式：“是圓形的，也是圓形的”。

1、出示實(shí)物，提問：“這是什么？是什么外形的？”

請幼兒用“是圓形的，也是圓形的”句式仿照說一遍。

2、老師出示圖片，提問：“這是什么？是什么外形的？

請幼兒嘗試用“是圓形，也是圓形的”句式說。

三、幼兒自主用“是圓形，也是圓形的”句式進(jìn)行表達(dá)。

1、幼兒從老師供應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏腥芜x兩樣用“是圓形的，也是圓形的”句式說一說。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷用“是圓形的，也是圓形的”句式說出自己身邊或生活中的事物。

四、嬉戲“好玩的圓”。

1、介紹嬉戲規(guī)章：將幼兒分為“太陽組”和“月亮組”并分別圍成圓形坐好，然后出示太陽月亮圖片，交待嬉戲玩法及規(guī)章。

2、老師示范玩一次。

3、幼兒玩嬉戲

中班語言教案：好玩的圓3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動預(yù)備：

1、實(shí)物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實(shí)物投影儀

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

師：今日老師帶來了什么？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小伴侶……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小伴侶、小花貓和我一起玩的真快樂！

師：小伴侶，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并敘述。（提示幼兒相互敘述）

請個別幼兒敘述

幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

幼C：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游來又游去?/p>

……

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的圈圈》的故事

師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好伴侶把你們手上的畫拼在一起