2023年中班語言活動教案 吹泡泡中班語言活動教案(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班語言活動教案吹泡泡中班語言活動教案(3篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

中班語言活動教案吹泡泡中班語言活動教案篇一

活動準(zhǔn)備：

鼴鼠爸爸的圖片

活動目標(biāo)：

1、觀測圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。

2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板：介紹自己爸爸的才干

小結(jié)：爸爸的才干真大，會開車、會……;爸爸真了不起!

2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

二、理解故事

1、畫面一：

(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的才干，瞧鼴鼠爸爸有什么才干呢?

2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?

3、畫面三～畫面六：

(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的?

(2)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?

(3)這時鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?

(4)假使你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會怎么做?

4、畫面七～畫面十一：

(1)鼴鼠寶寶們在干什么?

(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶物們玩游戲嗎?是啊，它們玩起了開飛機的游戲。

(3)平日吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

三、完整欣賞。

播放課件，教師完整地陳述繪本故事。

活動延伸：

繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表

中班語言活動教案吹泡泡中班語言活動教案篇二

1、感受詩歌的意境美。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

5、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。

2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。

教師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一朵小小的白云。小姐姐（圖畫）說。想想小姐姐會說什么呢？〞幼兒思考，教師提醒：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢？〞幼兒回復(fù)（風(fēng)箏、小鳥等）教師記錄1—2物體?！拔覀儊砜纯矗〗憬阏f的是什么。〞教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的蘑菇?！〉艿苷f。猜猜小弟弟會說什么？〞幼兒思考后回復(fù)，教師記錄。“看看小弟弟是怎么說的。〞教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個大膽的小傘兵?！私?，呵！原來是。是什么呢？開動小腦筋，它是什么？〞幼兒回復(fù)后教師記錄。“看，是什么？〞“呵！原來是一朵長了翅膀的蒲公英。〞

“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗讀一遍吧！〞整體朗讀2——3遍。

1、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。

“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌。〞

2、幼兒作記錄，教師指導(dǎo)。

“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。〞幼兒操作時，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。

4、幼兒自由仿編詩歌，終止活動。

中班語言活動教案吹泡泡中班語言活動教案篇三

1、欣賞理解古詩，感受故事的意境美和語言美，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

2、能用自己的語言大膽地表達(dá)對春天風(fēng)景的感受。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、材料準(zhǔn)備：畫有古詩中的景象的圖片一幅，配樂。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有觀測過春天美景的經(jīng)驗，主要回想春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

1、活動重點：欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，有感情地朗讀。

2、活動難點：理解古詩詩意，并學(xué)習(xí)用自己的語言表述。

3、指導(dǎo)要點：通過圖片觀測、分句解讀等方式，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。

1、出示教學(xué)掛圖（或多媒體課件），引導(dǎo)幼兒觀測圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗，自由表達(dá)對春天風(fēng)景的感受。

提問：春天里有哪些美麗的風(fēng)景？春天里你感覺怎么樣？請把你看到的風(fēng)景用好聽的話說一說。

（引導(dǎo)幼兒回想：春天的花、樹、風(fēng)雨，鳥的聲音，以及春天溫柔的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回復(fù)提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗，豐富相關(guān)詞語，如小鳥在“啾啾〞地唱歌；夜晚刮風(fēng)下雨啦；有一棵棵開滿花的樹；大量花瓣落下來等。）

小結(jié)：春天是個美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾〞鳴叫，花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡覺可安逸了，早晨都不想醒來。

2、教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。

師：古時候有個詩人名叫孟浩然，他特別喜歡春天里的風(fēng)景，還寫了一首詩歌，名字叫《春曉》，就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

老師示范朗讀古詩后，提問：詩歌里講了什么？說說哪些地方你聽懂了，哪些地方?jīng)]聽懂。

3、教師再次示范朗讀，以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

第一句：春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不覺：指不知覺；曉：指早晨。）

小結(jié)：“春眠不覺曉〞的意思是“春天里好睡覺，不知不覺天亮了〞。

其次句：四處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢？（四處：指四處；聞：指聽到；啼：鳥叫聲。）

小結(jié)：四處聽到鳥兒“啾啾〞啼叫聲。

第三、四句：早晨醒來，詩人看到滿地的落花，他會想到什么呢？“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少〞是什么意思？

小結(jié)：詩人看到滿地落花，就是在想“也里傳來刮風(fēng)下雨得的聲音，不知道吹落了多少花朵呢！〞

4、教師配樂朗讀古詩，引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。

教師模仿古人，以抑揚頓挫的聲音朗讀詩歌，表達(dá)出對春天風(fēng)景的喜悅之情。

提問：聽了這首詩，你有什么感覺？

5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀古詩。

（1）在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩。

（2）配樂學(xué)習(xí)朗讀古詩。

6、延伸活動。

請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽共享，一起朗讀古詩。

1、能否感受古詩《春曉》的意境美，并喜歡朗讀。

2、能否大膽表達(dá)對古詩的`理解。

請家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去春游，進(jìn)一步感受、體驗春天。

附：春曉

春眠不覺曉，

四處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲