中班音樂教案優(yōu)秀9篇

中班音樂教案優(yōu)秀9篇

（二）用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、打開信封念信內(nèi)容。

2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。

（1）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）對(duì)，他們都在勞動(dòng)，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。

小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號(hào)聲稱為勞動(dòng)號(hào)子，勞動(dòng)號(hào)子叫的越響，越用力，勞動(dòng)就越起勁兒。

3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

提問(wèn)：

（1）你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？――加油干呀么嗬嗨！

（2）你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

（3）你還喜愛哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。

（4）這一句是什么感覺？

（5）我也喜愛這一句，那可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呀？

4、配樂加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：

（1）那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去，一起來(lái)表演一次。――播放伴奏

（2）嗯，表現(xiàn)的還不錯(cuò)，假如能合著節(jié)拍來(lái)表演會(huì)更好，我們?cè)賮?lái)試試

（三）用樂器表演歌曲。

1、展現(xiàn)其次封信內(nèi)容。

2、出示樂器，讓幼兒熟悉樂器。

師：哇，這么多的樂器啊！這是鈴鼓（老師示拍一下），這是……還有呢（出示節(jié)奏譜）。

3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀看、徒手練習(xí)。

（1）你發(fā)覺了什么？這個(gè)鈴鼓表示什么意思？

（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么方法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來(lái)試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次）。――鋼琴伴奏。

（3）除了鈴鼓，還有什么樂器？――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼兒拿樂器小組表演。

（1）想不想來(lái)當(dāng)一次小小演奏家（想）。――引導(dǎo)幼兒聽清要求。

（2）好，現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜愛的樂器看好標(biāo)志坐在一起。

（3）請(qǐng)鈴鼓組來(lái)試一試，留意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來(lái)唱。――三種樂器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏

5、幼兒集體完整表演。

師：我們看著圖譜一起來(lái)合作一下――提示幼兒留意看圖譜。

6、師幼合作表演。

師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來(lái)演奏吧！――播放伴奏其次次表演。

7、幼兒交換樂器表演。

師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個(gè)伴侶來(lái)交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。

8、師幼再次完整表演。

師：好，我們的演奏立刻就要開頭了，預(yù)備好了嗎？――播放伴奏表演

（四）出示第三封信。

（1）農(nóng)夫伯伯又來(lái)信了，讓我們一起來(lái)聽聽。農(nóng)夫伯伯說(shuō)：孩子們，你們演得真好聽！春天來(lái)了，我們要春耕播種了，想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好嗎?/p>

（2）讓我們帶上我們的樂器一起動(dòng)身吧！――邊唱邊演奏（放伴奏帶）

中班音樂教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合故事聽音樂，初步感受樂曲的基本心情及節(jié)奏變化。

2、樂觀參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、熟識(shí)《小馬運(yùn)糧》旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、仔細(xì)傾聽并樂觀參加唱歌活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒能結(jié)合故事聽音樂，并情愿參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

初步感受樂曲的基本心情及變化。

教學(xué)預(yù)備：

小馬運(yùn)糧的情景圖片、音樂、黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好

1、配樂故事《小馬運(yùn)糧》。

師：小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的故事，名字叫做《小馬運(yùn)糧》，一起來(lái)觀賞一下吧。

提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一些什么事情呢？

2、老師出示三幅圖片，結(jié)合圖片提問(wèn)。

提問(wèn)：

（1）天氣晴朗，小馬馱著糧食漸漸的走在路上，發(fā)出了什么聲音？（嘀哆）

（2）小馬是怎么游泳的呢？（一會(huì)兒上一會(huì)兒下）

（3）上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）

二、觀賞理解音樂，感受樂曲基本心情及節(jié)奏變化

1、結(jié)合故事，初步觀賞音樂

師：寶寶們知道嗎？其實(shí)這個(gè)故事里面還藏著一段好聽的音樂呢！我們一起來(lái)觀賞一下。（完整觀賞音樂一遍）

2、分段觀賞音樂，感受樂曲的基本心情及節(jié)奏變化。

（1）播放第一段音樂

師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在公路上，它出門了。

小馬背著重重的糧食，走起路來(lái)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？

（2）播放其次段音樂

師：前面有一條小河攔住了小馬的去路，這下小馬跳進(jìn)了河里。它怎么樣游泳的？

（3）播放第三段音樂

師：小馬最終上岸了，這時(shí)候它的心情怎么樣？怎么樣跑進(jìn)了村子里了？

（4）探究小馬運(yùn)糧的動(dòng)作。

師：這么好聽的音樂，我們?cè)賮?lái)聽聽看，聽得時(shí)候請(qǐng)小伴侶想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候，它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（師幼一起探究運(yùn)糧的各種動(dòng)作。）

3、再次完整音樂一遍，探討動(dòng)作

提出要求：寶寶們聽出來(lái)了嗎？這么好聽的音樂，讓我們一會(huì)兒再來(lái)觀賞一遍。這次觀賞的時(shí)候，余老師請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真地想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候它還會(huì)做些什么動(dòng)作？

（1）剛才老師觀察了小伴侶們?cè)谧鲂●R馱糧食的時(shí)候，他把糧食放在肩上，還有沒有不同想法的小伴侶，你想把糧食放在哪里呢？（背、頭……）

（2）師：小馬在游泳的時(shí)候，想一想小馬它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？

（3）師：小立刻岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？

4、再一次完整觀賞音樂

師：接下來(lái)，老師要請(qǐng)寶寶們聽著音樂，跟著老師一起來(lái)表演小馬運(yùn)糧。

三、音樂嬉戲：“小馬運(yùn)糧”

師：小馬運(yùn)糧，運(yùn)得可真興奮呀，我們一塊兒來(lái)玩一個(gè)好玩的嬉戲，好嗎？

嬉戲途徑：

瞧，那里有一條小河，小馬剛動(dòng)身的時(shí)侯是在路上漸漸的嘀哆嘀哆的走，然后游過(guò)小河，最終小立刻岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里動(dòng)身，然后經(jīng)過(guò)小河，最終到達(dá)村子（老師演示嬉戲路徑）

嬉戲進(jìn)行2—3遍。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、可在樂曲伴奏下開展小馬運(yùn)糧體育嬉戲活動(dòng)。

2、小馬最終把糧食送到了村子里，這個(gè)嬉戲好玩嗎？跟老師一起到大操場(chǎng)，到更大的河里去游泳好嗎？

活動(dòng)反思

音樂是用聲音來(lái)反映自然現(xiàn)象、社會(huì)生活和人的思想感情的一門藝術(shù)，是依據(jù)聲音的凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等特征，構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來(lái)表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會(huì)生活的。然而音樂又是一門很特別、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂和稚嫩的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂和孩子溝通起來(lái)呢？我認(rèn)為，只有嬉戲才能做到這一點(diǎn)。

在音樂嬉戲的創(chuàng)新教學(xué)中，我們作為創(chuàng)新者，本著主線要新、思路要清晰，讓幼兒自己學(xué)著去發(fā)覺、歸納，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上，步步深化下去，逐步地形成以主動(dòng)參加、樂觀探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)制造為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)方式，為孩子將來(lái)具有肯定的創(chuàng)新力量打下堅(jiān)決的基礎(chǔ)。

中班音樂教案篇三

教學(xué)提示：老師預(yù)備彩色卡紙，者師教會(huì)孩子們熟悉歌中消失的顏色。老師有節(jié)奏地讀一遍歌詞，然后給同學(xué)講解歌詞。小伴侶們跟著老師有節(jié)奏地拍手，讀歌詞。老師帶領(lǐng)小伴侶學(xué)新歌。老師唱歌，小伴侶們舉起手中的卡紙，唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的卡紙。

課堂嬉戲：熟悉4種顏色

活動(dòng)目的：

讓小伴侶辨別顏色。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

老師給寶寶講故事；“兔媽媽生了4個(gè)孩子，它們長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，白的毛，可愛極了。一每天過(guò)去了，4只小兔長(zhǎng)大了，可是它們長(zhǎng)得一模一樣，連媽媽都辨別不清。怎么辦呢？兔媽媽想了一個(gè)好方法，給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服，一只兔寶寶穿上紅衣服，一只兔寶寶穿上黃衣服，一只兔寶寶穿上白衣服，一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了。”通過(guò)提問(wèn)，讓孩子指認(rèn)紅、黃、黑、白。給孩子紅、黃、黑、白4只氣球；讓孩子把不同顏色的氣球送給相應(yīng)的小兔，也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中，常常給孩子介紹四周物品的顏色。

中班音樂教案篇四

教材簡(jiǎn)解：

隨著科技的進(jìn)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新奇事物層出不窮，為了關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好伴侶》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，盼望通過(guò)好伴侶這一布滿童趣、布滿活力、布滿動(dòng)感的畫面，培育幼兒喜愛自由、喜愛大自然、喜愛生活的情感，熬煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，進(jìn)展了幼兒觀看力。隨著主題活動(dòng)"我喜愛"的主題開頭，在最近我們班的小伴侶的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小伴侶進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)《好伴侶》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受開心的旋律節(jié)奏，并且知道好伴侶要相互關(guān)心，激發(fā)幼兒與同伴相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的情感。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、培育幼兒與同伴相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的力量。

重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)開心的心情。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

設(shè)計(jì)理念：

在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂，能夠用自己喜愛的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不簡(jiǎn)單的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交伴侶"，每個(gè)孩子都盼望自己有許多的好伴侶，而他們也都盼望自己能夠和老師成為好伴侶，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在唱歌過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好伴侶了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在快樂的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，由于每個(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好伴侶。

設(shè)計(jì)思路：

在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入——觀賞爭(zhēng)論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不仔細(xì)聽講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句"我的好伴侶在哪里呢？"來(lái)集中他們的留意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)覺孩子們?cè)阪覒颉⑼嫠r(shí)，常常會(huì)消失一些小的糾紛、不開心，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇痔貏e需要合作，需要交往、溝通。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往力量。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

1、今日你和好伴侶在一起做了什么嬉戲？

2、你喜愛你的好伴侶嗎？為什么？

二、觀賞爭(zhēng)論：

1、你覺得他們是好伴侶嗎？

2、你從哪里看出來(lái)他們是好伴侶？

3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：好伴侶之間要相互關(guān)心，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。

4、你和好伴侶會(huì)怎樣相互幫忙？

5、指導(dǎo)：幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)幼兒和他好伴侶分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣相互關(guān)心的。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、理解把握歌詞：

師：剛才你們都找到自己的好伴侶了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好伴侶？為什么你們是好伴侶？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好伴侶，好伴侶間要相互關(guān)心。

2、結(jié)合圖片"好伴侶"學(xué)習(xí)歌詞。

師：今日我們班也來(lái)了一對(duì)好伴侶，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛冒閭H。

（1）幼兒通過(guò)觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：老師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞幼兒，對(duì)把握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與確定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說(shuō)歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲：

a、老師范唱歌曲，幼兒傾聽。（其次便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱，提示幼兒留意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

老師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小伴侶唱歌，那畫很多娃娃頭是——（很多小伴侶唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。

老師提示：好伴侶之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時(shí)賜予確定。

b、依據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好伴侶是怎樣相互關(guān)心的。

1、老師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小伴侶是怎樣相互幫忙的。

中班音樂教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用開心好聽的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

活動(dòng)預(yù)備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

過(guò)程：

一、開頭部分：

談話：小伴侶今日們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變菏煜ぃ┨釂?wèn)：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見過(guò)它？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

二、基本部分：

1、出示圖1提問(wèn)：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里觀察一粒豆？（在洞口觀察了一粒豆，）它觀察一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？（由于螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、焦急的樣子好嗎？老師提示，幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？老師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，觀察一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。爭(zhēng)論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好方法？”請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的熟悉自由回答；老師賜予確定。3、出示圖2：“讓們來(lái)看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好方法？”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。老師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好方法，回洞請(qǐng)來(lái)好伴侶，一起抬著走?！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的什么好方法？”幼兒：“回洞請(qǐng)來(lái)好伴侶---”

4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

5、老師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽好嗎？”（好）老師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn)：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過(guò)爭(zhēng)論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。

1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。

2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

3）跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。

5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

6）請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

老師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際關(guān)心幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。訓(xùn)練小伴侶同伴之間要相互關(guān)懷，相互關(guān)心。

三、結(jié)束活動(dòng)，做嬉戲：

請(qǐng)小伴侶當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)很多好伴侶”時(shí)，另外幾名小伴侶抓緊跑過(guò)去圍在豆子四周做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在表演區(qū)做音樂嬉戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)

五、小結(jié)與反思：

本節(jié)課是一節(jié)音樂嬉戲，通過(guò)本次活動(dòng)關(guān)心幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力氣小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。知道有困難找大家關(guān)心。用音樂嬉戲來(lái)培育幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在開心的氛圍中體會(huì)到關(guān)心別人的歡樂，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

中班音樂教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

2、進(jìn)展幼兒想象力、合作力量。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

雷雨圖片，廢舊物品

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>

2、說(shuō)說(shuō)雷雨天不憐憫景的各種聲音。

3、小組合作，按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

（1）雨聲——飲料瓶中放入沙子。

（2）閃電——塑料薄片。

（3）雷聲——空餅干盒。

4、幼兒自主表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

中班音樂教案篇七

音樂分析：

1、音樂情感：舒緩、美麗的螢火蟲飄舞畫面。

2、音樂學(xué)問(wèn)點(diǎn)：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復(fù)唱四遍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)肢體律動(dòng)和道具，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。

2、體驗(yàn)歌曲嬉戲的樂趣。

3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。

5、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：初步了解螢火蟲的特征。

2、螢火蟲指偶、紗巾，場(chǎng)地布置（花、樹、草地）

3、音樂CD、播放機(jī)，黑板、卡片、粉筆一支。

活動(dòng)隊(duì)形：

半圓

活動(dòng)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。

教學(xué)難點(diǎn)：能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。

活動(dòng)過(guò)程

一、暖身活動(dòng)

1、播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

“現(xiàn)在，我們要去野營(yíng)了！預(yù)備好沒有？一起動(dòng)身吧！”播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)（一起去野營(yíng)、我們開車去，開車去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。

2、出示掛圖，故事引導(dǎo)。

“哇！郊外的夜晚好寧?kù)o，滿天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來(lái)，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來(lái)它們不是小星星，是螢火蟲。”

二、介紹螢火蟲

“螢火蟲喜愛在濕濕的地方生活，最喜愛夏天出來(lái)玩嬉戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真美麗！誰(shuí)知道它身體的什么地方會(huì)發(fā)光嗎？誰(shuí)能來(lái)指一指，螢火蟲的什么地方會(huì)發(fā)光？”

三、運(yùn)用肢體動(dòng)作、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。

1、手指飄舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。

1）探究手指飄舞的動(dòng)作。

“螢火蟲真美麗，我變一只螢火蟲出來(lái)跟你們玩嬉戲好嗎？變變變，看，變出來(lái)啦！一起跟它打個(gè)招呼吧！小伴侶們看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（老師邊清唱一遍，邊做動(dòng)作）。

2）鋼琴?gòu)椬嘁魳?，一個(gè)手指飄舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。

“螢火蟲跳舞真好看，我們一起來(lái)變螢火蟲吧！變變變，變出來(lái)了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴?gòu)椬嘁槐橐魳?，邊唱邊用一個(gè)手指飄舞）

3）播放音樂，兩個(gè)手指飄舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句。

“螢火蟲玩得真快樂，它還想變一個(gè)伙伴來(lái)跳舞。一起來(lái)變變變，兩只螢火蟲變出來(lái)了，打個(gè)招呼吧！?！保úシ徘鞍氩糠忠魳罚蠋煄в變壕毩?xí)兩個(gè)手指飄舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句）。

教學(xué)反思：

《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，美麗的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕快飄舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來(lái)飛去象小燈籠的形象，生動(dòng)美麗，惟妙惟肖?！段灮鹣x》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容，通過(guò)聽、辨、唱、創(chuàng)，讓同學(xué)走進(jìn)音樂，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使同學(xué)在本節(jié)課中饒有愛好地學(xué)，主動(dòng)熱忱地參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培育了同學(xué)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量。

小百科：花螢總科的一科，通稱“螢火蟲”。全世界已知約20xx種，分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國(guó)記載10屬54種。

中班音樂教案篇八

設(shè)計(jì)思路：

竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，我們中班區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)音坊中各種各樣的竹制音樂器具已經(jīng)成為孩子眼中一道亮麗的風(fēng)景，為幼兒的學(xué)習(xí)帶來(lái)了樂趣。每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)鄉(xiāng)音坊總是喧鬧非凡，在那里幼兒們會(huì)選擇自己最喜愛的竹制樂器伴侶感受聲響，敲打出節(jié)奏，因此我設(shè)計(jì)了中班音樂活動(dòng)——竹樂飄飄。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)歌曲讓他們借助身體動(dòng)作、鄉(xiāng)土器材感知節(jié)奏，再進(jìn)行合作演奏，從而促進(jìn)幼兒聽音樂、看指揮、合作演奏等多方面的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作感知歌曲的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)表達(dá)的歡樂。

2、嘗試用不同竹樂器對(duì)唱曲進(jìn)行分段演奏，初步學(xué)會(huì)聽音樂，看指揮演奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、利用鄉(xiāng)土材料，自制竹樂器：“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”；

2、錄音磁帶，節(jié)奏譜，一名伴奏的老師。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)聽音樂，嘗試用不同竹樂器看指揮演奏。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

二、復(fù)習(xí)歌曲，感知歌曲的節(jié)奏和旋律。1、感知旋律，復(fù)習(xí)歌曲。

2、再次感受音樂，聽音樂邊拍手邊演唱歌曲。

3、幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

4、初步感知節(jié)奏圖，進(jìn)行徒手合奏。

三、嘗試用不同竹樂器，初步學(xué)習(xí)聽音樂、看指揮演奏。

1、看圖譜，幼兒嘗試用不同的樂器拍打歌曲的節(jié)奏。

2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂器敲打節(jié)奏。

3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂器完整輪奏音樂。

4、交換樂器再次演奏。

四、給不同的歌曲伴奏，將愛好延長(zhǎng)到區(qū)域。