中班音樂《數(shù)高樓》活動(dòng)教案

中班音樂《數(shù)高樓》活動(dòng)教案中班音樂《數(shù)高樓》活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

2、在把握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂嬉戲“數(shù)高樓”。

3、體驗(yàn)與同伴合作玩嬉戲帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹

活動(dòng)過程：

談話導(dǎo)入課題。

在我們四周有許多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰(shuí)來(lái)做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓？很高很高的樓房好象在哪兒？

幼兒回答。

師：今日老師也帶來(lái)一做高樓，請(qǐng)小伴侶們來(lái)數(shù)數(shù)這里的高樓有多高？

二、出示高樓圖

1、請(qǐng)小伴侶上來(lái)數(shù)一數(shù)。（邊數(shù)邊加動(dòng)作）

2、提問：你有沒有發(fā)覺老師帶來(lái)的高樓有什么特殊地方？（提示顏色）

3、要求：把顏色一樣的樓層連起來(lái)數(shù)。

4、想想做做，數(shù)高樓可以用那些動(dòng)作來(lái)表示。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師清唱《數(shù)高樓》第一段。

提問：聽到了什么？幼兒回答

2、聽著琴聲，跟著老師輕輕唱。

3、傾聽其次段，提問高樓數(shù)清晰了沒有？

4、帶著幼兒輕輕唱。

5、用活潑歡快的聲音來(lái)演唱。

四、學(xué)玩嬉戲“數(shù)高樓”。

1、老師請(qǐng)部分幼兒協(xié)作老師講解嬉戲玩法。

全體幼兒站成圓圈，面對(duì)圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。

2、嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

3、活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂《數(shù)高樓》活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.把握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、音樂伴奏等

活動(dòng)過程：

一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)

重點(diǎn)：感受旋律，并能依據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作

今日天氣真好，看，草地上誰(shuí)來(lái)了？

他們?cè)诟墒裁?？我們也?lái)跟他們一起玩一玩吧！

二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

1.重點(diǎn)：熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分

看看，這位小妹妹發(fā)覺了什么？

請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。（老師示范唱歌）

帶領(lǐng)幼兒一同唱歌

2.重點(diǎn)：在說(shuō)唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵?！?/p>

聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠?！汪！?！?/p>

看看圖形?？偨Y(jié)“三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>

猜猜謎語(yǔ)?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>

完整練習(xí)a唱歌與b說(shuō)唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海

重點(diǎn)：了解上海聞名的建筑。

我們的上海也很許多出名的高樓，你們知道有哪些嗎？

以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

中班音樂《數(shù)高樓》活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

一、初步熟識(shí)樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、隱藏等嬉戲情節(jié)，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受A段、B段、C段樂曲的不同性質(zhì)。

二、在熟識(shí)樂曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂曲配樂器進(jìn)行演奏。

三、培育幼兒大膽表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)音樂節(jié)奏的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的形狀特征，仿照熊走路的動(dòng)作。

2、錄音機(jī)、磁帶;幻燈機(jī)、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

活動(dòng)過程：

一、熟識(shí)樂曲，了解嬉戲情節(jié)

1、老師敘述嬉戲情節(jié)：小熊來(lái)到樹林，意外地發(fā)覺了一罐蜂蜜。正值它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來(lái)了，小熊嚇得抓緊躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)。最終它趁蜜蜂打哈欠不留意的時(shí)候，抓緊逃回了家。

2、老師邊放樂曲邊放映幻燈片。

二、觀賞樂曲，分解練習(xí)動(dòng)作

1、小熊是怎樣走路的?(老師做熊媽媽，帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂合拍地仿照熊走路的動(dòng)作)

2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿意感，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)覺，心里感覺怎么樣?它是怎么隱藏的?

①引導(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)?神態(tài)表現(xiàn)小熊緊急、可怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹洞里、躲在樹后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演隱藏動(dòng)作。老師有意識(shí)地請(qǐng)做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說(shuō)明自己的動(dòng)作，如我可怕得渾身顫抖等。

③集體跟隨C段音樂做動(dòng)作，鼓舞幼兒自由表現(xiàn)小熊隱藏的姿勢(shì)以及恐驚感。

三、完整地跟隨音樂做嬉戲

1、老師提示幼兒依據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并留意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。

2、老師表?yè)P(yáng)富有制造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的隱藏動(dòng)作及表現(xiàn)得恐驚感神態(tài)表演給大家看。

3、老師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行嬉戲。在樂曲快結(jié)束時(shí)，老師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。

四、音樂與樂器探究

1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。

2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。

3、傾聽三種樂器的音響特征，選擇合適的樂器協(xié)作音樂

4、樂器探究與熟識(shí)

5、樂器合奏：熊和蜜蜂

活動(dòng)反思：

生活中，孩子們喜愛看動(dòng)畫片，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因仿照小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜愛的動(dòng)畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走喝蜜見到蜜蜂隱藏等一些列動(dòng)作，滿意了孩子們愛仿照的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡(jiǎn)潔閱歷，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡(jiǎn)潔的隊(duì)形變換和同伴交往的部分，加強(qiáng)幼兒與人交往、擅長(zhǎng)合