中班教案范文錦集7篇

中班教案范文錦集7篇中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。

⒉能用拼貼的方法表現(xiàn)印第安人臉部造型特征，體驗(yàn)立體造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)不管怎么走,都會(huì)有路預(yù)備：

課件、深色紙每人一張、各種圖形若干、漿糊等

活動(dòng)過(guò)程：

一、白板課件導(dǎo)入（觀看印第安人的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人的造型特征。）

師：今日我們要來(lái)熟悉一種很特殊的人，看看他們是什么樣的人？長(zhǎng)得什么樣子的？

師：他們是怎樣裝扮自己的?

師：你覺(jué)得什么地方最特殊?

師小結(jié)：印第安人是拉丁美洲人，他們特別地喜愛(ài)裝飾自己，喜愛(ài)在臉上畫(huà)畫(huà)，把臉涂成五顏六色。還有他們頭上會(huì)戴上羽毛的帽子，特別美麗。

二、觀賞各種印第安人造型（白板淡入功能，關(guān)心幼兒有重點(diǎn)的觀看。）

師：看看印第安人是什么樣子的，他們的裝扮和我們平常有什么不一樣?

師：還有他們的頭上會(huì)戴上什么?

三、師幼示范，拓展思維。

1.老師拼貼，拓展幼兒思維。（白板拖拉、無(wú)限克隆功能，引發(fā)幼兒觀看愛(ài)好。）

師：假如你是印第安人，你會(huì)怎么裝飾你的臉呢？

2.幼兒拼貼。（請(qǐng)一幼兒在白板上操作、拼貼，其他幼兒一起說(shuō)說(shuō)）

師：誰(shuí)也想來(lái)試一試？

四、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)（白板播放功能，播放音樂(lè)，營(yíng)造歡樂(lè)的氛圍。）

⒈老師：讓我們也來(lái)制作一個(gè)神奇、有特色的印第安人，一起參與土著舞會(huì)吧。

⒉幼兒在印第安狩獵舞背景音樂(lè)下進(jìn)行拼貼畫(huà)，老師巡回觀看指導(dǎo)。

⒊鼓舞幼兒大膽地用各種顏色、外形的彩紙，進(jìn)行裝飾，在制作中進(jìn)一步體會(huì)印第安人特有的造型特征。

⒋把幼兒粘貼好的圖案卷成直筒粘貼起來(lái)變成印第安人的臉。

五、展現(xiàn)評(píng)價(jià)

⒈你們的印第安人都那么美麗，看看他的臉上是怎么裝飾的？他的眼睛、嘴巴、鼻子是用什么外形貼出來(lái)的？

⒉幼兒拿著制作完成的印第安人邊跳舞邊離開(kāi)活動(dòng)室。

《歡樂(lè)生長(zhǎng)樹(shù)》中班綜合活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)覺(jué)自身各個(gè)方面的變化。

2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培育幼兒樂(lè)觀的自我意識(shí)和寵愛(ài)自己的情感。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。

2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)照片展覽、對(duì)比敘述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì)的本事（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。

2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)覺(jué)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了。“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)覺(jué)了什么？”

二、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱忱。

“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本事，比如：畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今日來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹(shù)’，讓大家都知道我們的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步?！?/p>

三、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，鼓舞幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”，記錄自己的成長(zhǎng)。

1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。

2、鼓舞幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹(shù)上，剪下自己喜愛(ài)的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上，選擇自己喜愛(ài)的物品掛在樹(shù)上……

四、幼兒觀賞“生長(zhǎng)樹(shù)”，共享成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩顏色，對(duì)顏色的變化感愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的拓印方法，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人預(yù)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。

師：“今日王老師要請(qǐng)小伴侶一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

老師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒熟悉一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里預(yù)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。

(1）師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，老師觀看，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小伴侶來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小伴侶變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要當(dāng)心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，

（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”

3、添畫(huà)。

（1）師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

（2）幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小伴侶不一樣的畫(huà)。

4、共享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累閱歷。

老師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表

揚(yáng)一些作品富有制造力的幼兒。

繪畫(huà)《夏天的景色》

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話引起幼兒愛(ài)好。

老師：小伴侶，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒相互爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)

二、綻開(kāi)

1.溝通夏天的變化

老師：小伴侶，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路吭鯓硬拍軟隹煨?/p>

引導(dǎo)幼兒溝通自己對(duì)夏天的熟悉和體驗(yàn)。

2.夏天的顏色

老師：假如我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱呢？

那什么顏色看上去涼快些呢？

老師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼快。

夏天人們穿得很少，喜愛(ài)在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱。

藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

老師：今日我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。

先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更美麗。

4.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒在繪畫(huà)中可以相互商議?，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。

三、結(jié)束

展出幼兒作品。

請(qǐng)小伴侶依據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉1-10的相鄰數(shù)。

2.體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，把握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)，隨音樂(lè)進(jìn)入教室

1、律動(dòng)：一到十的手指操

2、師：小伴侶們好!今日老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交伴侶好嗎?(生：好!!!)

二、談話激發(fā)愛(ài)好

1、師：小伴侶你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)伴侶是你的鄰居，請(qǐng)小伴侶們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(指名說(shuō))小伴侶們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見(jiàn)面了，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)?(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、老師打亂出示數(shù)字卡片指名小伴侶認(rèn)讀。

3、請(qǐng)小伴侶給數(shù)字寶寶按從小到大的挨次排排隊(duì)。(課件出示)

二、初步熟悉相鄰數(shù)

1、師：小伴侶們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小伴侶們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

2、小結(jié)：剛才小伴侶給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的隱秘，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小伴侶們可要記清晰了。

3、師：數(shù)字寶寶很興奮，他想考考我們大家，我們來(lái)看一看他給我們出了什么題?(課件出示說(shuō)一說(shuō)練習(xí)，指導(dǎo)幼兒完成)

4、課件出示寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)的房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鄰居的門(mén)牌號(hào)是幾?

四、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解

1、嬉戲：找伴侶

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。老師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找伴侶時(shí)，全體幼兒一起唱《找伴侶》的歌曲，最終把2和4找出來(lái)并按挨次站成一排，告知大家，數(shù)字3的好伴侶是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么?

嬉戲前，老師請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后嬉戲連續(xù)。

(這個(gè)嬉戲讓幼兒說(shuō)出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、嬉戲>

嬉戲規(guī)章：老師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫(xiě)有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。老師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《我只是一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告知其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(嬉戲數(shù)遍)

五、結(jié)束部分：

師：“今日，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好伴侶、好鄰居，它們之間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài)，歡樂(lè)的生活著。我們小伴侶也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助?！?/p>

中班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

依據(jù)中班幼兒的年齡特征，孩子們不但對(duì)四周的生活慢慢熟識(shí)了，也初步形成了關(guān)注四周生活的一種態(tài)度，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)，見(jiàn)到了新穎的東西，總愛(ài)去觀看、去探究。但是中班幼兒仍以無(wú)意留意和直覺(jué)形象思維為主，對(duì)事物的關(guān)注和熟悉往往只停留在表面。

信箱對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)很熟識(shí)，每天進(jìn)出家門(mén)口時(shí)都會(huì)看到。但是我發(fā)覺(jué)孩子們只是對(duì)信箱的外部特征有初步的了解，不會(huì)和我們的生活聯(lián)系起來(lái)。因此，我采納讓孩子溝通敘述自己帶來(lái)的各種信件這樣一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程，由此引發(fā)幼兒的閱歷共享。另外，《綱要》也指出中班的孩子在已有感性閱歷的基礎(chǔ)上，開(kāi)頭能對(duì)詳細(xì)事物進(jìn)行概括分類(lèi)，但概括的水平還很低。其分類(lèi)是依據(jù)詳細(xì)事物的表面屬性（如顏色、外形）、功能或情景等。因此我又借助給各種信件分類(lèi)這個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)關(guān)心提升幼兒的思維和觀看力量，從而想讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上能獲得新閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、說(shuō)說(shuō)信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

2、感受郵遞員工作為我們帶來(lái)的便利，萌發(fā)敬重他人勞動(dòng)的意識(shí)。

重點(diǎn)：溝通信箱中各種物品的作用，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)信箱物品進(jìn)行分類(lèi)，并能說(shuō)出與我們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：增加幼兒對(duì)信箱的愛(ài)好和感知；了解和分析幼兒關(guān)注四周生活的狀況。

環(huán)境預(yù)備：“信箱的故事”的PPT、幼兒收集的各類(lèi)信箱里的物品、四個(gè)不同顏色的籃子并且貼有寫(xiě)好的字（信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單）、自制信箱五個(gè)每組一個(gè)、信封人手一份共29封、（每幢樓和每封信上都配有相應(yīng)的符號(hào)，讓力量略低點(diǎn)的孩子也能把信送對(duì)）。（后附圖）

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜——引起愛(ài)好

（一）出示信箱的一角（打開(kāi)PPT），幼兒猜想：

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、里面有一樣很好玩的東西，猜猜它是什么？（通過(guò)PPT的形式逐步呈現(xiàn)一個(gè)完整的信箱，在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒去猜一猜，激發(fā)其愛(ài)好。）

2、你從哪里看出來(lái)它是信箱的?

小結(jié)：小伴侶看的真認(rèn)真，原來(lái)信箱上有把小小的鎖、有門(mén)牌號(hào)、還可以從細(xì)縫里看到信件。

二、為信箱物品進(jìn)行分類(lèi)——了解信箱物品的作用

（一）自由介紹：講講信箱里帶來(lái)的東西

（個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的信箱里的物品。）

（二）為信箱物品分類(lèi)：先說(shuō)說(shuō)怎么分，再將物品分別放入各類(lèi)框內(nèi)。（幼兒走到桌前，將信箱物品依據(jù)類(lèi)別‘廣告、報(bào)紙、信、收費(fèi)通知單’分別放入預(yù)備好的框子里。）

（三）溝通各種物品的作用：依據(jù)分好的類(lèi)別進(jìn)行溝通，閱歷共享。（幼兒回到座位，集體進(jìn)行溝通——分類(lèi)的理由和各種物品的作用。）

重點(diǎn)提問(wèn)：（師依據(jù)幼兒分類(lèi)的狀況，進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)并賜予適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)）

1、報(bào)紙：有些什么報(bào)紙呢？為什么要訂報(bào)紙？

（小結(jié)：我們看的報(bào)紙有崇明報(bào)、新聞晨報(bào)等種類(lèi)許多，在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息，也能關(guān)心我們學(xué)到許多本事。）

2、信：請(qǐng)你們看一個(gè)信箱，上面寫(xiě)著什么？（原來(lái)是班級(jí)的信箱，讀小張老師給我們的信，激發(fā)情感）

（小結(jié)：假如你惦念伴侶或是親人了可以寫(xiě)信，通過(guò)郵遞員叔叔的幫忙送到對(duì)方的信箱里，對(duì)方就會(huì)知道你的心愿了。）

3、廣告：為什么要把廣告寄到信箱里?

（小結(jié)：廣告會(huì)讓顧客了解各種信息，有選擇地去購(gòu)物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。）

4、收費(fèi)單：這是什么單子？你從哪里看出來(lái)的？這個(gè)單子告知我們什么？我們還有哪些收費(fèi)單？假如是水費(fèi)會(huì)用什么符號(hào)來(lái)表示？

（小結(jié)：這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì)送來(lái)，提示我們要交電費(fèi)、煤氣費(fèi)等，不同的單子有不同的符號(hào)表示，我們一看就能明白。）

總結(jié)：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著親密的關(guān)系，可以給我們帶來(lái)便利，有了小小的信箱不出家門(mén)就可以了解四周的一切。

三、觀看錄像——感受郵遞員工作的辛苦

（一）信箱物品的由來(lái)

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、這些物品是怎么來(lái)到我們家的信箱的呢？（幼兒自由猜想物品是怎么來(lái)的。）

（二）播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。（幼兒觀看錄像）

（三）依據(jù)看到的錄像內(nèi)容說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家。（幼兒自由說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家）

小結(jié)：原來(lái)信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類(lèi)好后依據(jù)小伴侶家的門(mén)牌號(hào)一一送到信箱里，給我們帶來(lái)了許多的便利。他們的工作很辛苦！

四、嬉戲“送一送”——進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作

（一）請(qǐng)幼兒看清信封上的門(mén)牌號(hào)和地址，送到相應(yīng)的信箱里。（幼兒根據(jù)信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。）

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容，能跟著老師完整的唱歌。

2.復(fù)習(xí)嬉戲《小斗篷》。

活動(dòng)預(yù)備：

泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個(gè)，幼兒已學(xué)過(guò)嬉戲《小斗篷》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒聽(tīng)“摘果子”音樂(lè)，自由想象摘果子動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

老師：小伴侶，蘋(píng)果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。

2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》

老師：小伴侶，摘果子累了吧，我們?cè)谶@高高的蘋(píng)果樹(shù)下休息一下吧。

第一遍幼兒分散集體表演一遍，其次遍幼兒兩個(gè)一對(duì)面對(duì)面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

（1）老師：老師在蘋(píng)果樹(shù)下發(fā)覺(jué)了一個(gè)“小傻瓜”，太陽(yáng)不曬，大雨沒(méi)下，撐著小傘在干啥（邊講邊出示立體蘑菇），是誰(shuí)呀？（小蘑菇）

它為什么成天撐著雨傘，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它。

老師范唱歌曲兩遍。

（2）你們是聽(tīng)到老師怎么來(lái)問(wèn)它的。

依據(jù)幼兒的回答，老師邊唱邊解釋。

（3）老師：再聽(tīng)老師唱一遍，聽(tīng)聽(tīng)老師問(wèn)的是不是這些。老師又完整的范唱一遍。

（4）老師：讓小伴侶跟著老師一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小蘑菇吧！幼兒跟著老師唱。

（5）老師彈琴常一遍。

4.復(fù)習(xí)嬉戲《小斗篷》。

老師：小蘑菇不會(huì)說(shuō)話，它不是撐著一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小伴侶，我們?cè)賮?lái)做個(gè)《小斗篷》的嬉戲。

幼兒做嬉戲三遍。要求

幼兒向前走時(shí)不往旁邊看，不能告知?jiǎng)e人戴斗篷的孩子是誰(shuí)。

5.老師；小伴侶，我們把摘下的果子用小車(chē)裝回去吧！

幼兒兩人或三人組成一兩“小車(chē)”，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)出活動(dòng)室。

中班教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

本次教學(xué)活動(dòng)的素材點(diǎn)來(lái)源于主題“我在公路邊”。在主題進(jìn)展進(jìn)程中，我把主題內(nèi)容“車(chē)來(lái)了”“四周的路”“找路”和“公路上的交通工具”逐一作為小主題。隨著主題的深化，幼兒對(duì)公路邊的車(chē)輛、各類(lèi)交通工具的熱議和關(guān)注點(diǎn)漸漸發(fā)生了轉(zhuǎn)移。他們對(duì)公路邊的標(biāo)志、數(shù)字開(kāi)頭產(chǎn)生愛(ài)好。從班里幼兒的已有閱歷來(lái)看，有些幼兒對(duì)各類(lèi)標(biāo)志的熟悉閱歷豐富，愛(ài)好深厚；有的幼兒對(duì)標(biāo)志知曉的并不多，無(wú)意留意的成分居多，因此幼兒在對(duì)標(biāo)志的理解上差異很大。為了順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心進(jìn)展水平，我著手設(shè)計(jì)了集體教學(xué)活動(dòng)“找路”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在熟悉公路上標(biāo)志的基礎(chǔ)上，積累一些運(yùn)用標(biāo)志找路的生活閱歷。

2．在嬉戲中進(jìn)展幼兒的有意記憶和對(duì)事物的推斷力。

活動(dòng)預(yù)備：

1．材料預(yù)備：電子白板及相關(guān)課件、操作材料若干份。

2．閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)公路邊的標(biāo)志、數(shù)字等有初步的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、識(shí)別公路上的標(biāo)志

1．這是什么(地圖)?

2．小紅、小黃、小蘭住在同一個(gè)小區(qū)，這是他們從家里到幼兒園的地圖，你能看出地圖上有哪些地方嗎(幼兒識(shí)別公路邊的標(biāo)志，并說(shuō)出推斷的理由)?

老師小結(jié)：剛才你們都是依據(jù)標(biāo)志來(lái)看地方的，公路邊有各種各樣的標(biāo)志，這些標(biāo)志可以讓大家一看就知道這是什么地方。

二、找路

1．小紅——觀看、理解圖示，用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

(1)小紅從家里到幼兒園的路上經(jīng)過(guò)了幾個(gè)地方?是哪些地方?

(2)誰(shuí)能將小紅走的路線按挨次排隊(duì)呢?

小區(qū)→口→口→口→幼兒園

(3)你能找到小紅剛才走的路線嗎?

(4)驗(yàn)證：播放小紅在地圖上走路的動(dòng)畫(huà)，幼兒對(duì)比自己選擇的路線是否正確。

2．小黃——理解圖示與找路的關(guān)系，進(jìn)行有意記憶。

(1)小黃走的路線和小紅走的路線一樣嗎?他經(jīng)過(guò)了幾個(gè)地方?路線挨次是怎么樣的?

小區(qū)→口→口→口→口→幼兒園

(2)還記得小黃上幼兒園的路線挨次嗎?誰(shuí)能把小黃走的路線畫(huà)下來(lái)?

(3)驗(yàn)證：播放小黃上幼兒園的路線圖，幼兒對(duì)比檢查地圖上的路線是否找得正確。

3．小蘭——在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用有意記憶解決問(wèn)題。

(1)小蘭和小紅、小黃走的路線不一樣，她會(huì)怎么走呢?

小區(qū)→口→地鐵→口→幼兒園

(2)這個(gè)路線圖你能看懂嗎?

(3)其次個(gè)方塊中為什么會(huì)消失地鐵標(biāo)志呢？

(4)想想小蘭會(huì)走哪條路到幼兒園?

(5)小蘭還有可能會(huì)走哪條路到幼兒園?

(6)幼兒記憶小蘭上幼兒園的路線圖，并且驗(yàn)證是否正確。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家記錄自己上幼兒園的路線圖。

活動(dòng)反思：

在步入中班下學(xué)期后，幼兒在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)展，尤其對(duì)事物的理解力漸漸增加，幼兒特殊喜愛(ài)有挑戰(zhàn)性的嬉戲和活動(dòng)，如玩迷宮、翻翻樂(lè)等益智嬉戲。因此依據(jù)幼兒熟識(shí)的、常常關(guān)注的事物來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。我創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，能使幼兒樂(lè)觀參加，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并滿意不同進(jìn)展水平幼兒的需要，給了幼兒不同進(jìn)展的空間。此外，我還是《交互式電子白板》課題討論組的一員，于是我把課題討論和教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)中我試圖通過(guò)電子白板這一現(xiàn)代化手段來(lái)實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練互動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程中老師預(yù)設(shè)小紅、小黃、小蘭三個(gè)幼兒從同一個(gè)小區(qū)動(dòng)身到達(dá)同一個(gè)目的地(幼兒園)。通過(guò)兩次播放動(dòng)畫(huà)，讓幼兒從無(wú)意記憶到有意記憶小紅上學(xué)經(jīng)過(guò)的地方。把路線圖與地圖上的路徑建立起聯(lián)系，理解先后挨次表示的含義。小黃上幼兒園的路線圖呈現(xiàn)的目的重在關(guān)心幼兒理解圖示與找路的關(guān)系，并進(jìn)行有意記憶。白板上消失四個(gè)地點(diǎn)的路線圖，但不呈現(xiàn)地圖。當(dāng)幼兒有意記憶后，路線圖消逝，消失地圖。幼兒在地圖上依據(jù)從前的記憶查找小黃上幼兒園所走的路線。最終小蘭上幼兒園的路線給了幼兒很大的挑戰(zhàn)。由于三個(gè)框中只有中間的一個(gè)框中消失了地鐵的標(biāo)志。而這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)就是要讓幼兒在理解圖示的基礎(chǔ)上，運(yùn)用有意記憶解決問(wèn)題。老師在設(shè)計(jì)地圖的'時(shí)候，讓小蘭上幼兒園只能經(jīng)過(guò)三個(gè)地方，其中其次個(gè)地方必需經(jīng)過(guò)地鐵的路線預(yù)設(shè)了四條，這樣就可以滿意不同觀看、進(jìn)展水平幼兒的需要。力量強(qiáng)的幼兒可以找到兩到三條路線，力量弱的幼兒也能找到一條路線。

活動(dòng)的延長(zhǎng)部分需要做點(diǎn)調(diào)整。這個(gè)部分給了幼兒任務(wù)，但這個(gè)任務(wù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較難完成。由于每個(gè)幼兒的家庭住址、距離、遠(yuǎn)近都不同，而且他們各自的記錄特別有共性，相對(duì)共性的內(nèi)容較少。由此，可將看路線圖查找小紅、小黃、小蘭放學(xué)回家的路線作為延長(zhǎng)部分。這樣趁熱打鐵，能引發(fā)幼兒再次觀看的愛(ài)好和探究的樂(lè)觀性。把操作材料和地圖投放在幼兒的個(gè)別活動(dòng)區(qū)域中，幼兒可以依據(jù)自己的進(jìn)展水平與之互動(dòng)，并作好記錄。信任中班幼兒會(huì)很喜愛(ài)這樣的嬉戲，同時(shí)也讓老師對(duì)幼兒的進(jìn)展水平更了解。

中班教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖講故事，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱(chēng)，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。

2、探究依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清晰地講出參與蔬菜的數(shù)量，名稱(chēng)以入與南瓜房子的對(duì)話。

3、表演故事，并依據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫(huà)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各種蔬菜圖畫(huà)和頭飾、筆、錄音機(jī)、《卡通的歌》磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、1、音樂(lè)活動(dòng)：卡通的歌

師生隨著音樂(lè)，表演歌曲《卡通的歌》。

歌曲里有誰(shuí)呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好?。?/p>

老師戴手套（南瓜房子）說(shuō)：小伴侶們好，今日我邀請(qǐng)大家來(lái)參與一個(gè)蔬菜各舞會(huì)，你們想請(qǐng)哪些蔬菜來(lái)參與舞會(huì)呢？（幼兒說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶）

幼兒講出一個(gè)蔬菜，出示一個(gè)。

師：蔬菜寶寶都快樂(lè)地來(lái)了，看看都有幾個(gè)呢？南瓜房子不喜愛(ài)大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊(duì)，按挨次去參與舞會(huì)吧！

（一個(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒）

師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來(lái)了。

（對(duì)不起，你們不行以進(jìn)來(lái)。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（由于它們是水果。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參與，有禮貌的和南瓜房子說(shuō)：再見(jiàn)！

2、看圖講故事

帶領(lǐng)幼兒看圖完整的敘述故事，重點(diǎn)敘述蔬菜的數(shù)量、名稱(chēng)和對(duì)話。

（二）、表演嬉戲

師：南瓜房子的蔬菜舞會(huì)開(kāi)頭啦，我們也一起去參與吧！請(qǐng)到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜愛(ài)的蔬菜，誰(shuí)來(lái)扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來(lái)表演吧！

交換角色表演一遍。

（三）創(chuàng)編故事，幷知道數(shù)量的遞增，按挨次創(chuàng)編故事。

師：今日我邀請(qǐng)了蔬菜寶寶來(lái)參與舞會(huì)，你們也可以帶一些別的蔬菜寶寶來(lái)一起參與，你們想帶誰(shuí)來(lái)呢？

幼兒自由說(shuō)：（蘿卜、青菜、茄子……）

師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來(lái)的數(shù)字挨次排隊(duì)進(jìn)去的哦，那剛剛小伴侶說(shuō)的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢？誰(shuí)先進(jìn)去。

鼓舞幼兒接著往下續(xù)編故事，不斷增加蔬菜的數(shù)量。

5個(gè)紅辣椒后面會(huì)是數(shù)量幾呢？

（6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……）

師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫(huà)出來(lái)，組訂成一本南