《現(xiàn)代語言學(xué)研究》讀書筆記思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖PPT模板《現(xiàn)代語言學(xué)研究》最新版讀書筆記，下載可以直接修改語言理論概念語音語言學(xué)系統(tǒng)現(xiàn)代語法發(fā)展研究兒童言語問題社會詞匯范疇學(xué)習(xí)第二語言自然語言本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖01第一章語言發(fā)展第三章自然語言第二章第二語言獲得第四章嬰幼兒語言目錄03020405第五章語言學(xué)習(xí)第七章語言推理第六章概念范疇形成主要參考文獻(xiàn)目錄070608內(nèi)容摘要這是一本語言學(xué)研究的專著，主要涉及現(xiàn)代語言學(xué)中語言的發(fā)展與理解的推理問題。全書共有七章。第一章語言發(fā)展索緒爾主張把語言和言語這兩個(gè)不同的概念區(qū)分開來。第一節(jié)現(xiàn)代語言學(xué)概述第二節(jié)語言發(fā)展的動力第三節(jié)語音發(fā)展第四節(jié)語法發(fā)展第五節(jié)陳述句句法結(jié)構(gòu)發(fā)展第六節(jié)語言學(xué)習(xí)的發(fā)展010302040506第一章語言發(fā)展第七節(jié)學(xué)習(xí)語音第八節(jié)詞匯發(fā)展與聆聽意義第九節(jié)句法與語義的獲得第十節(jié)兒童學(xué)習(xí)閱讀第一章語言發(fā)展第二章第二語言獲得他認(rèn)為語言是抽象的語法規(guī)則系統(tǒng)和詞匯系統(tǒng)，它潛存于人們的意識之中，是社會產(chǎn)物，不從屬于某一個(gè)人。第一節(jié)第二語言獲得第二節(jié)第二語言獲得的理論第三節(jié)影響第二語言獲得的社會因素第四節(jié)雙語記憶模型第二章第二語言獲得第三章自然語言言語是說出來的話或?qū)懗鰜淼奈恼聜鹘y(tǒng)語言學(xué)、歷史比較語言學(xué)、現(xiàn)代語言學(xué)和當(dāng)代語言學(xué)四個(gè)階段有兩大明顯的發(fā)展趨勢：第一，從微觀研究轉(zhuǎn)向宏觀研究，即從語言本身的系統(tǒng)研究轉(zhuǎn)向跨學(xué)科研究，因特拉克斯（約公元前1世紀(jì)）。第一節(jié)自然語言第二節(jié)理解假信念第三節(jié)內(nèi)隱推理第四節(jié)文化變革第五節(jié)理論說明12345第三章自然語言第四章嬰幼兒語言他在名為《讀寫技巧》的只有15頁的小冊子中，把詞分為名詞、動詞、分詞、冠詞、代詞、介詞、副詞和連詞八大類側(cè)重于詞源學(xué)、語音學(xué)和語法學(xué)三個(gè)方面。第一節(jié)引言第二節(jié)語言發(fā)展的本土主義觀點(diǎn)第三節(jié)模式轉(zhuǎn)換第四節(jié)學(xué)習(xí)語音第四章嬰幼兒語言第五節(jié)詞匯發(fā)展與聆聽意義第七節(jié)兒童學(xué)習(xí)閱讀第六節(jié)句法與語義的獲得第四章嬰幼兒語言第五章語言學(xué)習(xí)模擬、學(xué)習(xí)理論、兒童的口語作用以及語言獲得裝置。第一節(jié)概念變化第二節(jié)知識獲得、表現(xiàn)與組織第三節(jié)學(xué)習(xí)的神經(jīng)基礎(chǔ)第四節(jié)知覺過程第五節(jié)問題解決第六節(jié)學(xué)習(xí)的遷移010302040506第五章語言學(xué)習(xí)第六章概念范疇形成第一節(jié)類似性第二節(jié)類似性與決策第三節(jié)概念內(nèi)與概念間的類似性第四節(jié)雙層概念表現(xiàn)第五節(jié)整體的與部分的類似性第六節(jié)范疇化010302040506第六章概念范疇形成第七章語言推理第一節(jié)推理第二節(jié)類比推理第三節(jié)生物符號系統(tǒng)第四節(jié)多重