面向大數(shù)據(jù)時(shí)代的專業(yè)課程體系建設(shè)研究

面向大數(shù)據(jù)時(shí)代的專業(yè)課程體系建設(shè)1.大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)及其對專業(yè)人才的特殊需求分析方法在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐，分析農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究。2.面向大數(shù)據(jù)需求的我院本科專業(yè)設(shè)置優(yōu)化(1)我院本科專業(yè)設(shè)置及其缺位分析：近年來，我院學(xué)科建設(shè)及本科專業(yè)建設(shè)取設(shè)存在明顯的缺位問題。(2)當(dāng)前我國學(xué)科體系及本科專業(yè)設(shè)置分析：專業(yè)設(shè)置是高等教育部門根據(jù)科學(xué)容。(3)面向大數(shù)據(jù)需求的我院本科專業(yè)優(yōu)化：由于農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)是由結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)3.面向大數(shù)據(jù)需求的專業(yè)課程體系建設(shè)據(jù)需求的專業(yè)課程體系。(1)面向大數(shù)據(jù)需求的專業(yè)課程體系國際比較。借鑒美國著名大學(xué)計(jì)算機(jī)人才培名以及工學(xué)院排名中位列前10名的22所美國研究型大學(xué)(MIT，Stanford，UIUC，流比例2。因此，可以選擇相關(guān)大學(xué)來研究他們的面向大數(shù)據(jù)需求的專業(yè)課程體系情況，課程體系建設(shè)與發(fā)展方向具有重要意義。(3)面向大數(shù)據(jù)需求的專業(yè)課程體系構(gòu)建：基于面向大數(shù)據(jù)需求的專業(yè)課程體系算機(jī)科學(xué)與工程專業(yè)本科和碩士研究生課程設(shè)置特點(diǎn)分析——基于22所美國著名大學(xué)統(tǒng)大數(shù)據(jù)分析等有關(guān)農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)課程。4.面向大數(shù)據(jù)需求的專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)(1)教學(xué)環(huán)節(jié)專業(yè)技能培養(yǎng)：教學(xué)環(huán)節(jié)專業(yè)技能培養(yǎng)是結(jié)合課堂教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生、在教學(xué)內(nèi)容上，探索以“少、精、寬、新”的方式組織教學(xué)，創(chuàng)立一套以引導(dǎo)系。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，開展教學(xué)課件開發(fā)和雨虹教學(xué)云平臺(tái)應(yīng)用效果分析。探索內(nèi)容和編排具有鮮明的特色，既深入淺出地講清基本原理和方法，又將各在教學(xué)過程中，改變以教師為中心的教學(xué)狀態(tài)，探索使用啟發(fā)式、討論式、引、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)上，研究讓具有一定大數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)研究生做助教的作用。他們結(jié)合其承擔(dān)的科研項(xiàng)目及其科研成果，具體講授并演示大數(shù)據(jù)分析過程移默化地培(2)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)專業(yè)技能培養(yǎng)。分析研究專業(yè)課程體系中實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施方用設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)分析(包括種植業(yè)大數(shù)據(jù)分析、養(yǎng)殖業(yè)大數(shù)據(jù)分析、漁業(yè)大數(shù)據(jù)分析、土地管理大數(shù)據(jù)分析、農(nóng)村能源大數(shù)據(jù)分析、農(nóng)產(chǎn)品物流大數(shù)據(jù)分析)等。(3)實(shí)踐環(huán)節(jié)專業(yè)技能培養(yǎng)。校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要涉及大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)科研問工程實(shí)踐訓(xùn)練：獲得良好的大數(shù)據(jù)分析工程領(lǐng)域的工程實(shí)踐訓(xùn)練，一定的科學(xué)大學(xué)科研創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容立項(xiàng)申報(bào)校本科生科研訓(xùn)師提供全方位指導(dǎo)的作用及其方法，培養(yǎng)了學(xué)生大數(shù)據(jù)實(shí)踐分析能力和解決問畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)：通過畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以綜合訓(xùn)練大學(xué)生利用四用及解決實(shí)際問題的能力。探索導(dǎo)師制度的作用及其完善實(shí)施措施。(4)科研環(huán)節(jié)專業(yè)技能培養(yǎng)：科研環(huán)節(jié)專業(yè)技能培養(yǎng)是大學(xué)生本科教育的完善與大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)及其特殊專業(yè)人才需求面向大數(shù)據(jù)需求的中國農(nóng)業(yè)大