2023年二年級下冊語文園地四教案8篇

20238篇8一、口語交際。留意說話的語氣們是事半功倍，更簡單達到自己的交際目的。交際指導(dǎo)。什么樣的語氣更簡單讓人接受。更恰當。明白，聽出你的真摯情感。交際范例.⑴媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說……請您讓我學(xué)習(xí)畫畫吧！所以來晚了，下次我肯定剛好向你請假，請您寬?。、强吹酵瑢W(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說……后請剛好關(guān)掉水龍頭，好嗎?二、識字加油站。這是一個公園的導(dǎo)覽圖，學(xué)會看導(dǎo)覽圖，可以幫助我例如餐廳、衛(wèi)生間等，能夠縮短路程、節(jié)約時間。如何看導(dǎo)覽圖呢？根據(jù)“上北下南，左西右東?！钡姆椒ǚ智宸轿唬诨谧约簞由淼牡攸c，這樣就可以知道哪個方向有什么景點了。三、字詞句運用。受到了什么。生動形象地呈現(xiàn)出事物的特點。例如：天好美??！依據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。朗讀時依據(jù)不同的提問，朗讀的側(cè)重點也不同。⑴什么睡在松軟的泥土里？重讀“種子”。⑵種子睡在哪里?重讀“松軟的”。四、書寫提示。1.“時，撇要寫得伸展，被包圍部分不要寫得太大。2.“展，牢牢托住被包圍部分。五、日積月累。作者介紹：白居易，號香ft居士，又號醉吟先生。是唐代宏大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。白居易與元稹共同提倡新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并等。注釋。⑴賦得：借古人詩句或成語命題作詩。詩題前一般都冠以“賦得”二字。⑵離離：青草茂密的樣子。⑶原：原野⑷枯：枯萎。⑸榮，茂密。2.譯文：原野上長滿茂密的青草，每年秋冬枯黃春來草色濃。野火無法燒盡滿地的野草，春風(fēng)吹來大地又是綠茸茸。句話。誰幫助筍芽兒長大了?的關(guān)愛下，在太陽公公的照射下，筍芽兒長大了。七、歡樂讀書吧圖故事簡介馬良的窮孩子，他特別喜愛畫畫，可是又買不起筆，就用樹枝當筆在地上畫畫。有一天的晚上，一位老爺爺送給他一支神筆，神筆畫出來的東西都能變成真的，馬良用這支神筆為窮人畫了很多他們須要的東西。城里的大官知道后，就把馬良抓來，要為他們畫很多金銀財寶。馬良不聽從，用神筆一次次脫險，最終戰(zhàn)勝了貪心的官差，馬良又回到家鄉(xiāng)接著給老婆婆那里得到了一朵漂亮的七色花。七色花的每一個花瓣都可以實現(xiàn)一個愿望，珍妮用七色花實現(xiàn)了許多愿望，但她并不歡樂。最終珍妮用七色花幫助了一個殘疾的小男孩兒，讓他站了起來，并和他成為了玩伴，原來歡樂是這么簡潔。系列好玩的事，最終父子倆又復(fù)原了他們原來的身份。5起幫孩子打開想象的翅膀。二年級下冊語文園地四教案篇2［教學(xué)目標］能結(jié)合閱讀體驗，梳理學(xué)到的提問策略，以及運用提【語文要素】12能體會每組兩個句子在表達上的不同效果。能體會自問自答的表達效果。朗讀、背誦有關(guān)提問的名句。［教學(xué)重難點］能結(jié)合閱讀體驗，梳理學(xué)到的提問策略，以及運用提自答的表達效果，積累有關(guān)提問的名句。［教學(xué)課時］2課時第一課時［課時目標］能結(jié)合閱讀體驗，梳理學(xué)到的提問策略，以及運用提（重點）12一、溝通平臺問題，應(yīng)當怎樣解決呢？的學(xué)習(xí)，溝通學(xué)到的提問策略，老師相機幫助學(xué)生梳理。1）以針對課文局部提問，也可以針對課文整體提問。寫法、獲得的啟示等角度提問。解課文有幫助的問題。總結(jié)運用提問策略閱讀的好處。略進行閱讀的好處。讀一讀課文中學(xué)習(xí)小伙伴的話，總結(jié)好處。老師預(yù)設(shè)：針對寫法提出可能存在的問題。深感受。二、識字加油站學(xué)生自由讀讀每一組漢字，讀準字音。學(xué)生說說自己的發(fā)覺。第一部分由六組讀音相同的形近字組成。每組漢組成，每組的兩個生字偏旁相同，讀音和字義不同。的發(fā)覺。字旁結(jié)合古代的錢幣來理解。其次課時［課時目標］（重點）（重點）（難點一、詞句段運用（一）反復(fù)意思是否一樣。學(xué)生溝通每組中的兩個句子有什么不同。（1）中出現(xiàn)四次。其次句中只有一個“沒有”；（2）反復(fù)運用。給自己的感受有何不同。1）有，非常落后。（2）其次組中的第一句更能凸顯那條狗非常愛叫。4茫茫的大戈壁，沒有ft、水和人煙”。（二）自問自答學(xué)生自由讀句子，讀后溝通三個句子的特點。出示非自問自答的句子：人類呼風(fēng)喚雨。人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。竺可楨去北海公園是為了視察物候，作科學(xué)探討的。4.讓學(xué)生在學(xué)過的課文里找出自問自答的句子，并讀一讀，加深體會。雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有?！倍?、日積月累學(xué)生借助拼音把句子讀正確。理解進行補充講解。淵博，自以為是、不接受別人的看法就會變得狹隘。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之：要地履行。的人，不學(xué)習(xí)就不會有所成就，不提問就不會獲得學(xué)問。學(xué)問和道理的，誰能沒有懷疑呢？學(xué)生熟讀、背誦。己常常能看到的地方，激勵自己養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。［教學(xué)反思］語文園地二主要突出質(zhì)疑這一主題，“溝通平臺”告知我們“問”的方法，“日積月累”告知我們“問”的好處。都體現(xiàn)了疑問在我們的學(xué)習(xí)和生活中的重要性。我讓學(xué)生從本單元的主題入手，從整體上樹立起質(zhì)疑意識，注意方法的溝通與領(lǐng)悟，自己仿寫問句，再到借名人名言重申質(zhì)疑的重要性，遵循了由理論到實踐的學(xué)習(xí)過程，講練結(jié)合，促進了學(xué)生對學(xué)問點的駕馭，提高了學(xué)生解決問題的實力。課時目標：通順的句子表達圖意。表示時間的詞語。重點：看圖，寫一段話，編一個完整的故事。難點：充分發(fā)揮想象力，把故事說連貫，說生動，說好玩。教具打算：多媒體課件（教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。1、課件出示圖畫（春景，小蟲子、螞蟻和蝴蝶）讓學(xué)生說說音樂中是什么季節(jié)，有什么動物？2是誰？用一句完整的話說說這些小動物。生：這是一只可愛的蝴蝶。這是一條胖乎乎的毛毛蟲。這是一只頑皮的小螞蟻。......么樣的奇異事情呢？讓我們一起去看看吧！二、整體視察，初步了解圖意。1、考視力：細致看圖，你能發(fā)覺四幅圖的依次嗎？生：能，看到圖下面都有點，幾個點就是第幾幅圖。2（幅圖的相同點嗎？圖里都有半個雞蛋殼。板書：看（細致視察）小動物們究竟和雞蛋殼法還是能了什么奇異的故事呢？副板書:簡筆畫雞蛋殼三、分步讀圖，說主要內(nèi)容，定題目。1、細致視察每一服圖，用一句話說圖。板書：定（定點定題）1、用一個詞語給每幅圖畫定個題目。2、用一句話簡潔說說每個圖畫發(fā)生的最重要的事情。第一幅圖：他們將雞蛋殼做了一個蹺蹺板，在興奮地玩耍。其次幅圖：螞蟻將蛋殼做成了一個熱氣球，載著螞蟻去游玩。房子。大家在里面睡得多香啊。四、思前想后，添油加醋。板書：想（前思后想）1、比一比，看誰想得精彩？選擇你喜愛的一幅圖，發(fā)揮想象說說每一幅圖的主要內(nèi)容。（想得合理，說得生動，好玩味。）2、加時間，編故事。這四幅圖發(fā)生的時間，分別用上哪個時間詞呢？（出示）早上過了一會兒到了下午天黑了3、派出代表用上時間詞把故事連起來共享給大家。4（分四組分別寫一幅圖）5、板書：變（變成故事）每幅圖派一個代表將寫下的習(xí)作連起來讀給大家聽。6（用手機拍下學(xué)生的習(xí)作，上傳到qq空間，電腦登錄空間共享學(xué)生的習(xí)作。）五、師生共同小結(jié)寫話的留意事項。留意：題目站在正中心。標點符號要正確;情節(jié)生動又好玩。板書設(shè)計：寫話看：細致視察定：定點定題想：思前想后變：變成故事教學(xué)目標：1、相識11個漢字，了解職業(yè)特點。2、能夠在情境中感受動詞的意義，學(xué)習(xí)仿寫句子。3、進一步規(guī)范漢字的書寫，展示自己的書寫實力。4、熟讀一首小詩，做到正確、流利。教學(xué)重點：1、能夠在情境中感受動詞的意義，學(xué)習(xí)仿寫句子。2教學(xué)難點：11一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們知道生活中的一些職業(yè)嗎？在咱們生活的這個一起來了解一下？？學(xué)生自由暢談。二、識字加油站1領(lǐng)讀詞語，出示拼音學(xué)生自讀。每天做些什么？例如：老師：在學(xué)校工作，教書育人。理發(fā)師：在理發(fā)店工作，每天幫人們理發(fā)。2總結(jié)：“師”指駕馭特地學(xué)術(shù)或技藝的人。領(lǐng)讀詞語，出示拼音學(xué)生自讀。每天做些什么？例如：飼養(yǎng)員：他們飼養(yǎng)小動物?？偨Y(jié)：“員”指從事工作或?qū)W習(xí)的人。3車讀。4、在社會生活中，你還知道哪些職業(yè)呢？學(xué)生自由表述。職業(yè)的工作有什么特點。511三、字詞句運用1、照樣子說一說，把自己喜愛的景物寫下來。出示：田野蔥蔥綠綠的像一片松軟的綠毯2、小組自由溝通。共享發(fā)覺：我發(fā)覺這些句子都運用了比方的修辭手法。3、進行句子仿寫。4出示句子：這糕要許多人才能做成，肯定特殊大。莫非它的味道很特殊嗎？分別進行說明。出示句子：我們面前。分別進行說明。四、書寫提示1、出示書寫的姿態(tài)。2、出示握筆的姿態(tài)。3、提示書寫姿態(tài)。坐姿和拿筆姿態(tài)都要規(guī)范。4五、日積月累有幾句名言要跟大家一起共享。己的手上也會有余香，用來形容付出會使自己歡樂。的人有了困難，也會有人來幫他，形容善有善報。"與其錦上添花，不如雪中送炭"這些話都和"幫助他人"有關(guān)。今日我們就多做一些積累吧。1、花要葉扶，人要人幫。2、路遙知馬力，日久見人心。學(xué)生背誦。六、我愛閱讀1、出示小詩。2、一句一句地按依次播放，同時播放歌曲《每當我走咬準字音，不斷加快速度讀。3小組派代表展示。4、從這首詩中，你讀出了什么？預(yù)設(shè)：師生情。5聽聽吧！七、教學(xué)反思：其次課時課時目標】培育學(xué)生發(fā)揮想象練習(xí)寫話的實力。駕馭三包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。積累與“誠信”有關(guān)的名言警句。教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“寫話”。我們又有什么任務(wù)呢？看，圖片上都有誰？(課件)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺：小蟲子、螞蟻、蝴蝶還有雞蛋殼。驗？把它們這一天的經(jīng)驗寫下來吧！學(xué)生自由練說。學(xué)生展示，師生評價。句通順，句子完整。二、書寫提示。這些字？寫字之前要學(xué)會視察，視察每一筆畫在田字格中的位置，這溝通展示包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。包圍的部分與被包圍的部分的大小要協(xié)調(diào)。合適。讓學(xué)生練習(xí)。展示、評價。出示名言警句。(課件)1.學(xué)生朗讀。試著理解句子的意思。積累背誦。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。播放手影。老師在投影下做狗狗的手影，讓學(xué)生跟著做。(二)初讀課文，了解課文內(nèi)容。讀流利。喵、汪、嗚哇”等。課文寫了一件什么事？(三)精讀課文，體會手影帶給你的歡樂。1.寧寧和男孩都做了什么手影？2讀一讀。(四)布置作業(yè)。課下和小伙伴學(xué)習(xí)一種手影，并試著寫出它是怎樣活動的。板書設(shè)計】語文園地四三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)背誦日積月累的內(nèi)容手影戲加認、讀、比、寫、說等課堂活動。探究的學(xué)習(xí)方式，成為充溢激情和挑戰(zhàn)的生命歷程。教學(xué)目的一、教學(xué)目標：1生初步感知語言中的比方。2、積累生字、詞語、春聯(lián)。3、訓(xùn)練孩子口語交際的實力。二、教學(xué)打算：小黑板字卡三、教學(xué)時間：兩課時第一課時一、我的發(fā)覺1、讀題，明確題目意思。2、你發(fā)覺圖中有哪八種事物？3、讀“泡泡”里的話，學(xué)生自主發(fā)覺，根據(jù)“我發(fā)覺子發(fā)覺的愛好。4、你發(fā)覺八種事物中還有什么想什么？5、出示句式“我發(fā)覺像?！睂W(xué)生口頭補充句子。6子?！币部梢哉f成“扇子像銀杏葉?！?、小組溝通，口頭補充句子。8、擴展：你還發(fā)覺哪些事物之間特別相像？請用“……像……”的句式說說。二、日積月累1、讀題，明確題意。2、讀讀認認。、自讀八組字詞。、每組橫線左邊的字是怎樣得到橫線右邊的字的？（熟字加偏旁的方法）、小組合作學(xué)習(xí)，區(qū)分每組兩個字在形、義方面3、讀讀背背。、小黑板出示四副春聯(lián)。、告知雪糝春聯(lián)是春節(jié)時帖的吉慶的對聯(lián)。、讓學(xué)生借助拼音自讀春聯(lián)。、老師示范讀，師生對讀，反復(fù)吟誦，背下來4、我會說。出示“的天空的陽光的田野的小溪的枝條”小組溝通，匯報。三、展示臺1、讀學(xué)習(xí)小伙伴“泡泡”里的話，明確本次展示的內(nèi)容。2、展示孩子們收集的詞句、書法作品，予以評比。3、在春天里，你還想展示些什么呢？（均可）其次課時一、口語交際1172、老師展示一個關(guān)于春天里的新發(fā)覺。3、什么是“新”發(fā)覺？（讓學(xué)生明確課文中學(xué)過的，）4（）5、學(xué)生匯報自己的“新”發(fā)覺。6如：每個自然段前應(yīng)空兩格。二、寬帶網(wǎng)1、學(xué)生自讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。2、讓學(xué)生了解“市花”的相關(guān)學(xué)問。3市的市花？4、你還知道哪些城市的市樹嗎？2蝴蝶、小兔等可能會說什么話。由，能說清晰青蛙為賣泥塘做了哪些事。分角色演一演這個故事。教學(xué)過程板塊一詞語復(fù)習(xí)，語言運用1.復(fù)習(xí)詞語，鞏固字詞。課件出示：青蛙草籽野鴨泉水竹子應(yīng)當花叢盡情道路牌子叫賣留意讀好“牌子、竹子”中“子”的輕聲。2.理解感悟。1課件出示；掉，換一些錢搬到城里住。么詞來形容？（爛）“爛”的意思是什么？結(jié)合課本中的圖片，說說這個泥塘是怎么樣的。3是怎么想的？進行認讀，駕馭多音字在詞語中的正確讀音。抓住關(guān)鍵字“爛”，體會文中角色內(nèi)心的想法。板塊二精讀感悟，重點突破自讀課文，理解運用。3～10塘的緣由。課件出示；一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！彼孔?；小狐貍說……引導(dǎo)發(fā)覺老牛和野鴨說話的規(guī)律：都是先說泥塘思的轉(zhuǎn)折。這兩句的行文結(jié)構(gòu)相同，但內(nèi)容不同。引導(dǎo)學(xué)生說話的語氣應(yīng)是慢條斯理的，野鴨說話的速度稍快。青蛙的叫賣聲還吸引了哪些小動物來買泥塘？其他小動物說的話都只是簡潔的概括，請依照老著詳細說說。課件出示：可是沒有花。”喜愛蹦蹦跳跳，這里沒有路?！本x課文，感悟緣由。哪些事？請從文中找出句子，畫上橫線。課件出示：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘四周的地上。于是他跑到四周的`ft竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。路，還在泥塘旁邊蓋了房子。（花、修路、蓋房）課件出示：泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……11課件出示：板賣一賣？比較閱讀，體驗語言。11引你的地方。預(yù)設(shè)一：你可以看蝴蝶在花叢中飄舞，聽小鳥在樹上唱歌。引導(dǎo)學(xué)生想象蝴蝶飄舞，小鳥唱歌的喧鬧場景。引導(dǎo)學(xué)生理解“盡情”，指導(dǎo)朗讀句子。此時青蛙有什么感受？最終的結(jié)局怎么樣？青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。會怎么想？他的泥塘都達到了小動物們的要求，他為什么又好的地方自己住挺好的，所以不賣泥塘了）設(shè)計意圖】語文學(xué)習(xí)，就是語言積累、學(xué)會表達的過定基礎(chǔ)。板塊三演讀課文，體悟情趣1.小組合作，演讀課文。