2023年高考作文精準(zhǔn)備考預(yù)測(cè)理由+相關(guān)素材+時(shí)文閱讀+命題范例與例文

終身學(xué)習(xí)01一、預(yù)測(cè)理由：黨的二十大報(bào)告指出，“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。”構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，這是關(guān)系到中華民族能否持續(xù)發(fā)展、能否實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)的戰(zhàn)略問(wèn)題。無(wú)論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長(zhǎng)才干，跟上時(shí)代。當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)在快速進(jìn)步，世界在飛速變化，新情況、新問(wèn)題層出不窮，知識(shí)更新的速度大大加快。人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)樯畹姆绞?，努力做到活到老、學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。近年來(lái)，高考作文命題緊扣時(shí)代脈搏，關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，不避時(shí)事熱點(diǎn)，注重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、洞察能力、辯證思維能力，而“終身學(xué)習(xí)”這一主題本身具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，也了符合語(yǔ)文教育“立德樹(shù)人”的價(jià)值導(dǎo)向，是一個(gè)很值得我們關(guān)注的話題。02二、名人名言1、學(xué)而不以，闔棺而止?！鬃?、學(xué)不可以已。——荀子3、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！茏?、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)：壯而好學(xué)，如日中之光：老而好學(xué)，如炳燭之明?！?jiǎng)⑾?、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿6、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增日有所長(zhǎng)。綴學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損日有所虧。——陶淵明7、我認(rèn)為努力學(xué)習(xí)直到生命的最后一刻是美好的事?！R梭8、越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知?！芽▋?、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?0、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞?1、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。——葉圣陶12、對(duì)我來(lái)說(shuō)，不學(xué)習(xí)，毋寧死?！_蒙諾索夫13、我是一個(gè)理性的知道自己什么時(shí)候該感性，而在感性的時(shí)候理性地指導(dǎo)自己的底線在哪?！?jiǎng)⑼?4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文15、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切?！郀柣?6、三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味?！焖此?7、學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。——法布爾03三、素材例舉終身學(xué)習(xí)的典例1、毛澤東“活到老，學(xué)到老”“活到老，學(xué)到老”是毛澤東常說(shuō)的一句話，也是他一生讀書(shū)學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照。他常說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀；讀書(shū)治學(xué)，一是要珍惜時(shí)間，二是要勤奮刻苦，除此以外，沒(méi)有什么竅門和捷徑?！币虼?，無(wú)論是在戎馬倥傯的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在新中國(guó)成立后的革命和建設(shè)時(shí)期，為了求知，為了解決中國(guó)革命和建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題，毛澤東孜孜不倦地從大量的書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)。他總是擠時(shí)間讀書(shū)，有時(shí)白天實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，就減少夜晚的睡眠時(shí)間。據(jù)他身邊的工作人員回憶，他每天的睡眠時(shí)間很少，有時(shí)讀書(shū)就像工作一樣，常常是通宵達(dá)旦。即使每次外出，他也總要帶些書(shū)，或者在當(dāng)?shù)亟栊?shū)來(lái)讀。2、錢偉長(zhǎng)90多歲高齡仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)錢偉長(zhǎng)認(rèn)為，只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)老化，才能跟上時(shí)代的步伐。他說(shuō)：“我36歲學(xué)力學(xué)，44歲學(xué)俄語(yǔ)，58歲學(xué)電池知識(shí)，不要以為年紀(jì)大了不能學(xué)東西，我學(xué)計(jì)算機(jī)是在64歲以后，現(xiàn)在也搞計(jì)算機(jī)了。”90多歲高齡時(shí)，他還表示“到現(xiàn)在，晚上9點(diǎn)以后是我的自學(xué)時(shí)間”。學(xué)習(xí)問(wèn)題是一個(gè)關(guān)系國(guó)民素質(zhì)的基本問(wèn)題，也是一個(gè)常說(shuō)常新的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，學(xué)無(wú)止境，對(duì)學(xué)習(xí)的討論也無(wú)止境。有關(guān)學(xué)習(xí)重要性的問(wèn)題，古今中外都有精辟的論述?？鬃又v：“學(xué)而不已，闔棺乃止。”培根也說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！笨梢?jiàn)，學(xué)習(xí)不但可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬視野，使我們始終在思想觀念上與時(shí)代接軌、在行動(dòng)上與時(shí)代保持一致，而且可以提高我們的能力、增長(zhǎng)我們的才干，這對(duì)工作的推動(dòng)是有百利而無(wú)一害的。古人云“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，即把修身放在第一位。而學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是修身的過(guò)程。3、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)活到老、學(xué)到老著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)可謂活到老、學(xué)到老的踐行者，84歲開(kāi)始學(xué)習(xí)使用電腦，86歲建立了自己的網(wǎng)站，后來(lái)又打算開(kāi)“博客”。不想落后于時(shí)代的于光遠(yuǎn)，以樂(lè)觀的生活態(tài)度治學(xué)為樂(lè)、安度晚年。頭頂“著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家”桂冠的于光遠(yuǎn)晚年又開(kāi)始攀登文學(xué)高峰，散文出手不凡，自稱“21世紀(jì)文壇新秀”。90歲之前，于老出版了75部著作，其中包括散文集《古稀手記》、《窗外的石榴花》、《我眼中的他們》、《我的編年故事》等。4、愛(ài)因斯坦的“大圓與小圓”著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，是終身學(xué)習(xí)的踐行者。有人問(wèn)愛(ài)因斯坦：“您可謂物理學(xué)界空前絕后的人了，何必還要孜孜不倦地學(xué)習(xí)？何不舒舒服服地休息呢？”愛(ài)因斯坦并沒(méi)有立即回答這個(gè)問(wèn)題，而是找來(lái)一支筆、一張紙，畫(huà)了一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，說(shuō)：“目前，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個(gè)小圓，我所知的是這個(gè)大圓。然而整個(gè)物理學(xué)是無(wú)邊無(wú)際的，小圓的周長(zhǎng)小，即與未知領(lǐng)域的接觸面小，所以感受到自己未知的東西少；而大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大，所以感到自己未知的東西多，會(huì)更加努力去探索?！睂W(xué)無(wú)止境，既是指引我們今后工作生活的導(dǎo)航，也是我們踐行終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。邱立本：全民終身學(xué)習(xí)改變中國(guó)命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)。這是中國(guó)勵(lì)志故事的主題，也是觀察中國(guó)發(fā)展的重要切入點(diǎn)，展示民間社會(huì)在終身學(xué)習(xí)的過(guò)程中，改變了個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，也提升了國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力?；仡欀袊?guó)改革開(kāi)放的歷史，發(fā)現(xiàn)中國(guó)國(guó)力飆升的背后，是全民終身學(xué)習(xí)的澎湃浪潮，很多人在學(xué)校內(nèi)外，抓緊學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。也許是彌補(bǔ)文革時(shí)期被剝奪教育的機(jī)會(huì)，也許是承繼了儒家文化重視教育的傳統(tǒng)，中國(guó)人有著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，要抓住世界急速變遷的機(jī)會(huì)，改變自己的氣質(zhì)，也改變了國(guó)家的體質(zhì)。即便沒(méi)有條件進(jìn)入名校，即便是在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中國(guó)的小鎮(zhèn)青年卻是全球終身學(xué)習(xí)的樣板。他們很多人在打工之余，訂閱很多網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)APP，這些APP是一所又一所“社會(huì)大學(xué)”，讓一個(gè)只有初中甚至是小學(xué)文化程度的青年，也可以吸收全球最先進(jìn)的知識(shí)，可以與導(dǎo)師網(wǎng)上互動(dòng)，或是參加線下的“訓(xùn)練營(yíng)”，結(jié)識(shí)很多本來(lái)無(wú)法認(rèn)識(shí)的同學(xué)與老師，面對(duì)時(shí)代快速變化的節(jié)奏，掌握很多最新的信息，建立寶貴的知識(shí)累積，布建豐沛的人脈，為創(chuàng)業(yè)與職場(chǎng)發(fā)展作出重要鋪墊。這都是中國(guó)獨(dú)特的現(xiàn)象，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為一道最美麗的風(fēng)景。在工廠宿舍的角落，在餐館廚房的后巷，往往看到小鎮(zhèn)青年戴著無(wú)線耳機(jī)，聽(tīng)全球最新知識(shí)的趨勢(shì)、組織管理的方法，或是喃喃自語(yǔ)，在學(xué)英文、日文或是任何一種外語(yǔ)。這也使得跨國(guó)企業(yè)對(duì)中國(guó)勞工素質(zhì)高度評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)很多員工有一股力爭(zhēng)上游的動(dòng)力，不斷充實(shí)自己，要提升自己的能力，要青云直上。馬斯克就發(fā)現(xiàn)，他的特斯拉上海超級(jí)工廠的生產(chǎn)力是全球特斯拉工廠中最高的，產(chǎn)量遠(yuǎn)勝美國(guó)工廠與德國(guó)工廠的總和，這背后是中國(guó)工人的高素質(zhì)。他們不僅專業(yè)能力強(qiáng)，也最有拼勁。迄今的產(chǎn)量已經(jīng)超過(guò)120萬(wàn)輛，也使得特斯拉轉(zhuǎn)虧為盈。中國(guó)企業(yè)的力量都來(lái)自終身學(xué)習(xí)的信徒與實(shí)踐者。創(chuàng)業(yè)者大都不會(huì)迷信名校，而是強(qiáng)調(diào)跨領(lǐng)域的綜合能力，要有敢為天下先的精神，落實(shí)自我糾錯(cuò)的機(jī)制，不斷在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓成功成為無(wú)數(shù)挫折之后的結(jié)晶，奮勇前進(jìn)。這是中國(guó)彎道超車與換道超車的動(dòng)力，也是打開(kāi)中國(guó)路徑之謎的鑰匙。04四、時(shí)文閱讀推動(dòng)終身學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型大國(guó)習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中提出，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。終身學(xué)習(xí)理念是指讓學(xué)習(xí)貫穿于人的一生，在更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)構(gòu)建起完整的教育體系，包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育等，其中繼續(xù)教育對(duì)培養(yǎng)勞動(dòng)者的勞動(dòng)技能、全面素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)習(xí)慣等，具有重要作用。基于社會(huì)大眾對(duì)于繼續(xù)教育與技能培訓(xùn)需求逐漸增加，我國(guó)政府近年來(lái)出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見(jiàn)》《教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》等政策文件，部分省市針對(duì)繼續(xù)教育出臺(tái)政策規(guī)章。但是，目前還存在對(duì)繼續(xù)教育重視不夠，相關(guān)法律、政策內(nèi)容不多，繼續(xù)教育資源投入不足的情況，助力構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，還需要補(bǔ)齊各項(xiàng)短板，推動(dòng)繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展。首先，通過(guò)立法支持繼續(xù)教育發(fā)展。為明確繼續(xù)教育的重要地位，我國(guó)應(yīng)制定與繼續(xù)教育相關(guān)的法律法規(guī)，出臺(tái)繼續(xù)教育的支持政策，加大繼續(xù)教育資源投入。要對(duì)高職高專學(xué)校、?？圃盒！⒑陔姶?、成人自考的學(xué)位學(xué)歷給予應(yīng)有重視與認(rèn)可，保障接受繼續(xù)教育的勞動(dòng)者的就業(yè)公平權(quán)利。地方政府可制定與繼續(xù)教育相關(guān)的地方性法規(guī)，規(guī)范繼續(xù)教育的學(xué)歷認(rèn)定和職業(yè)資格考試的相關(guān)事項(xiàng)。例如，鼓勵(lì)引進(jìn)成人自考、函授電大職業(yè)人才的企業(yè)，對(duì)擁有職業(yè)資格證書(shū)的專業(yè)型人才在職稱評(píng)定和工資福利待遇上給予適當(dāng)傾斜。從法律層面保障社會(huì)大眾接受繼續(xù)教育的權(quán)利，確保繼續(xù)教育有法可依。明確繼續(xù)教育參與主體的權(quán)責(zé)劃分，落實(shí)各級(jí)政府的主體責(zé)任，加大政府對(duì)繼續(xù)教育的管理力度，逐步完善分級(jí)管理制度，進(jìn)一步明確政府職責(zé)。其次，鼓勵(lì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)多樣化發(fā)展。繼續(xù)教育以成年人，特別是勞動(dòng)者群體為主要受眾，需要走社會(huì)化、市場(chǎng)化發(fā)展道路，形成以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，重點(diǎn)是提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能素養(yǎng)?？杉涌鞓?gòu)建多樣化、層級(jí)式的繼續(xù)教育與培訓(xùn)模式，不斷完善學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)繼續(xù)教育與培訓(xùn)的實(shí)效性。鼓勵(lì)全社會(huì)積極參與、支持繼續(xù)教育，形成政府引導(dǎo)，企業(yè)、高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及個(gè)人廣泛參與，社會(huì)普遍認(rèn)可的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)?？茖W(xué)劃定繼續(xù)教育的辦學(xué)和質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)靈活設(shè)置、教師評(píng)聘、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入和使用等方面，給予繼續(xù)教育學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分自主權(quán)。引導(dǎo)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)科學(xué)管理和規(guī)范發(fā)展，給予繼續(xù)教育更大的發(fā)展空間。推動(dòng)企業(yè)積極參與，利用高校、開(kāi)放大學(xué)與企業(yè)的培訓(xùn)資源，共同提供職業(yè)技能培訓(xùn)。鼓勵(lì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展繼續(xù)教育，開(kāi)辟新的業(yè)務(wù)和市場(chǎng)，兼顧職業(yè)技能培訓(xùn)和社會(huì)生活技能培訓(xùn)。再次，提供質(zhì)高價(jià)廉的教育資源。繼續(xù)教育以實(shí)用性、應(yīng)用型課程為主，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)大眾與時(shí)俱進(jìn)不斷提升個(gè)人技能。當(dāng)前我國(guó)最為緊缺的是高層次技能型人才，可將繼續(xù)教育資源向培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才方面傾斜。比如，學(xué)歷繼續(xù)教育可以面向高新技術(shù)企業(yè)開(kāi)展“高精尖”產(chǎn)業(yè)技能提升教育，對(duì)企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行系統(tǒng)性科研能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)。應(yīng)全面整合教育培訓(xùn)資源，鼓勵(lì)社會(huì)資金參與繼續(xù)教育資源投入，形成由政府、企業(yè)、社會(huì)等共同參與的多元供給模式。針對(duì)城市中低收入群體、農(nóng)民工的技能培訓(xùn)需求，可采取政府購(gòu)買、補(bǔ)貼、發(fā)課程券等形式，由高校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)服務(wù)。比如，非學(xué)歷繼續(xù)教育可以針對(duì)農(nóng)民工，開(kāi)展快遞、外賣、建筑、廚師等職業(yè)技能培訓(xùn)。由政府牽頭組織搭建“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+繼續(xù)教育”平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)提供豐富的數(shù)字化教育內(nèi)容，增加慕課、公益課等免費(fèi)優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)設(shè)全民可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的環(huán)境，突破時(shí)空限制，提升自主學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育課程資源建設(shè)，補(bǔ)充與當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)相契合的課程門類，運(yùn)用多媒體技術(shù)，將AR和VR技術(shù)引入網(wǎng)絡(luò)課堂，創(chuàng)新課程組織形式。線上學(xué)習(xí)和線下培訓(xùn)相結(jié)合，為老年人提供技術(shù)教育指導(dǎo)，學(xué)習(xí)實(shí)用性操作，幫助其跨越技術(shù)鴻溝，提高晚年生活質(zhì)量。還可提供技能培訓(xùn)，支持有再就業(yè)需求的退休老年人重新進(jìn)入職場(chǎng)發(fā)揮余熱。最后，打造多元評(píng)價(jià)體系。目前我國(guó)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證體系還不完善，教育水平缺乏統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，難以保障繼續(xù)教育質(zhì)量。政府需加快統(tǒng)籌健全認(rèn)證體系，牽頭引導(dǎo)社會(huì)組織探索與研究，打造符合中國(guó)特色的多元化繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證體系。評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)由政府、繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)組織、個(gè)人等共同參與，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，保障評(píng)估結(jié)果的公信力。多元主體共同制定繼續(xù)教育的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)者的理論知識(shí)和實(shí)際能力進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)解決實(shí)際問(wèn)題能力及創(chuàng)造力和創(chuàng)新技能培養(yǎng)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果授予相應(yīng)的職業(yè)等級(jí)證書(shū)。繼續(xù)教育的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與行業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)保持一致，保障繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果能夠獲得行業(yè)企業(yè)的認(rèn)可，助力勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)職業(yè)晉升。構(gòu)建繼續(xù)教育學(xué)分機(jī)制，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育成果的認(rèn)證、繼續(xù)教育學(xué)分的積累與轉(zhuǎn)換，保證繼續(xù)教育在教育體系中的地位，增強(qiáng)繼續(xù)教育的“含金量”，提升學(xué)習(xí)者參與繼續(xù)教育的積極性。05五、美文欣賞樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，描繪斑斕多彩人生“人不光是靠他生來(lái)就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己?！比松拖褚粡埌准?，而人就是這張白紙的創(chuàng)造者，決定著這張白紙的“命運(yùn)”，或是濃墨重彩，或是平白淺淡，或是眼花繚亂。一個(gè)經(jīng)常說(shuō)生活無(wú)聊的人，他的生活一定只是一張白紙，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有用心在這張白紙上涂抹色彩、描繪畫(huà)卷；而一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人，他的生活一定是一幅多彩的畫(huà)，因?yàn)樗宦范荚跒橹钛a(bǔ)豐厚的知識(shí)、成熟的閱歷、深沉的思考。平淡的人生觸手可得，可多彩的畫(huà)卷才能綻放生命最美的花朵。描繪美好人生畫(huà)卷，應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。“非學(xué)無(wú)以廣才，非學(xué)無(wú)以明識(shí)，非學(xué)無(wú)以立德”，古有大家將讀書(shū)視為信仰；“只有保持學(xué)習(xí)，才能讓我看到生活的希望”，今有名人為了讀書(shū)而廢寢忘食。終身學(xué)習(xí)是一種積極的生活態(tài)度，自古就有“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的辯證精神，也有“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的人生樂(lè)趣。作為教師，我們當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為了自己能夠獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步和不停歇的發(fā)展去適應(yīng)社會(huì)需求，為了自己能夠不斷開(kāi)闊眼界和充實(shí)自身去堅(jiān)定進(jìn)取。這樣不僅能夠使自己的生活更加充實(shí)，還能夠通過(guò)言傳身教去感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。描繪斑斕人生畫(huà)卷，應(yīng)該找準(zhǔn)終身學(xué)習(xí)的方向。人生如同畫(huà)卷，描繪美麗的圖景需要明確繪畫(huà)元素的構(gòu)成、預(yù)先思索顏色的取舍。也就是說(shuō)，要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)和進(jìn)取的方向。畢竟術(shù)業(yè)有專攻，多且雜地涉獵各個(gè)領(lǐng)域，難以內(nèi)化，空讀百書(shū)仍不得學(xué)習(xí)的門徑，反倒不如精而專地研讀某一個(gè)方面，思考消化，讀過(guò)經(jīng)典，才能發(fā)現(xiàn)治學(xué)的方法。作為立志終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的教師，我們當(dāng)發(fā)掘自身興趣、選擇適合自己的學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，在正確的方向中開(kāi)始描繪斑斕的人生畫(huà)卷。描繪獨(dú)特人生畫(huà)卷，應(yīng)該堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”描繪人生圖景，空想無(wú)用，實(shí)踐為王。作為教師，我們要在時(shí)間的海綿里擠水，在生活的點(diǎn)滴中實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)踐行自己立下的終身學(xué)習(xí)的誓言，努力充實(shí)并豐富自己的知識(shí)體系，使終身學(xué)習(xí)理念由一時(shí)的興起到審慎的選擇再到踏實(shí)可觀的具體實(shí)踐。書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯，能決定人生色彩的除了先天不可更改的客觀條件，還有后天主觀的持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)熱忱。決心學(xué)習(xí)、立志學(xué)習(xí)，選擇方向、準(zhǔn)確學(xué)習(xí)，立足實(shí)踐、踏實(shí)學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持如上思想，我們終將涂抹出美麗的人生色彩，描繪出獨(dú)一無(wú)二的人生畫(huà)卷！06六、命題范例【作文試題】閱讀下列材料，請(qǐng)按要求寫一篇文章。材料一：學(xué)而不已，闔棺乃止?！鬃硬牧隙航ㄔO(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。——黨的二十大報(bào)告材料三：清華“學(xué)霸奶奶”李路，83歲時(shí)被阿里巴巴以40萬(wàn)年薪聘為資深體驗(yàn)師。李奶奶畢業(yè)于清華大學(xué)，她在退休之后開(kāi)始學(xué)電腦，玩智能手機(jī)，學(xué)攝影、修圖，熟練操作設(shè)計(jì)軟件，掌握的技術(shù)能讓許鄉(xiāng)年輕人都自愧不如。上述材料能給正在學(xué)習(xí)的當(dāng)代青年以啟示。請(qǐng)以“終身學(xué)習(xí)向未來(lái)”為主題，結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【寫作指導(dǎo)】這是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料一意思是學(xué)習(xí)是一件永無(wú)休止的事情，一直要到蓋棺的時(shí)候?yàn)橹?。這說(shuō)明終身學(xué)習(xí)的理念在千年前的中國(guó)就有存在。材料二則以黨的二十大報(bào)告提出的“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”重大戰(zhàn)略任務(wù)，說(shuō)明了終身學(xué)習(xí)在當(dāng)今社會(huì)的重要意義。材料三則舉了清華“學(xué)霸奶奶”李路的具體事例，既展現(xiàn)了她不懼年齡，積極學(xué)習(xí)新技術(shù)的終身學(xué)習(xí)精神，也借其83雖高齡仍被阿里巴巴高薪聘為資深體驗(yàn)師的結(jié)果說(shuō)明終身學(xué)習(xí)也能給人帶來(lái)豐厚的回報(bào)。由此看來(lái)，材料意在引出“終身學(xué)習(xí)”的概念，啟發(fā)人們樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。而“終身學(xué)習(xí)向未來(lái)”的寫作主題，則從時(shí)代角度再次強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”的重要意義，只有努力學(xué)習(xí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才會(huì)有更好的未來(lái)。行文思路上，可采用并列式結(jié)構(gòu)布局謀篇。提出要終身學(xué)習(xí)的論點(diǎn)后，第一強(qiáng)調(diào)社會(huì)上倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的宗旨是立足于時(shí)代與面向未來(lái)的要求。因此，我們必須建立“終身學(xué)習(xí)”的理念，每一個(gè)人都要時(shí)時(shí)進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，才能保證不被時(shí)代大潮淘汰；第二，要培養(yǎng)開(kāi)闊的胸襟，包容不同的見(jiàn)解，接納新興事物的挑戰(zhàn)，以適應(yīng)社會(huì)的瞬息萬(wàn)變；第三，體認(rèn)“終身學(xué)習(xí)，日新又新”的道理，社會(huì)在發(fā)展創(chuàng)新中進(jìn)步，知識(shí)時(shí)刻處于更新?lián)Q代的狀態(tài)，必須終身學(xué)習(xí)，才能提升自我，才能助力于社會(huì)發(fā)展。論證過(guò)程中重點(diǎn)可用引證法，如俗語(yǔ)“活到老，學(xué)到老”，又如荀子《勸學(xué)》中“學(xué)不可以已”，朱熹詩(shī)句“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”等?！緟⒖剂⒁狻繕?shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求；終身學(xué)習(xí)，為成功的人生奠基；終身學(xué)習(xí)有利于國(guó)家可持續(xù)發(fā)展【范文示例】與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)孔子說(shuō)“學(xué)而不已，闔棺乃止”；劉向在《說(shuō)苑》中說(shuō)“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！秉h的二十大報(bào)告也明確指出：“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)?！庇纱丝梢?jiàn)，自古至今，學(xué)習(xí)是人生立足的不二法門?！敖K身學(xué)習(xí)，日新又新”，社會(huì)在發(fā)展創(chuàng)新中進(jìn)步，知識(shí)時(shí)刻處于更新?lián)Q代的狀態(tài)，必須終身學(xué)習(xí)，才能提升自我。人類幾千年的知識(shí)文明，我們窮盡一生的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)也還是有限的。正所謂“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，知識(shí)更新日益加快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界九成以上的知識(shí)是近三十年產(chǎn)生的，知識(shí)半衰期只有五至七年。而人的能力就像蓄電池