二年級上冊數(shù)學(xué)教案8探索樂園圖形排列規(guī)律▏冀教版(2014秋)

《圖形的擺列規(guī)律》的教課方案教材與學(xué)情剖析：教材是經(jīng)過創(chuàng)建新年聯(lián)歡會會場情境，讓學(xué)生察看有規(guī)律擺列的彩旗、小燈籠、小花、小朋友，發(fā)現(xiàn)并認識以幾個為一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。這部分內(nèi)容是學(xué)生此后進一步認識規(guī)律的基礎(chǔ)，也是此后認識循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，是特別重要的一課。本節(jié)課主要探究的是直觀圖形的形狀、顏色的變化規(guī)律，考慮到學(xué)生在學(xué)前階段就以前受過這部分知識的啟發(fā)教育。所以，教課時，我們能夠稍稍提高一點要求，探訪稍復(fù)雜的規(guī)律。一年級學(xué)生年紀小，注意力集中時間短，精力簡單分別，所以，增強直觀教課，提高教課興趣性，就顯得尤其重要。依據(jù)以上剖析，我做了以下設(shè)計。教課目的：1、經(jīng)歷察看、猜想、操作等活動發(fā)現(xiàn)事物中的重復(fù)擺列規(guī)律。2、經(jīng)過察看與實踐的活動體驗，掌握找規(guī)律的幾種基本方法。3、經(jīng)過試一試等活動，培育學(xué)生合作意識和著手操作能力，激發(fā)創(chuàng)新思想。4、培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)和賞識數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教課要點：經(jīng)過察看與實踐，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形的變化規(guī)律，掌握找規(guī)律的基本方法。教課難點：能表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。教具準備:課件、小黑板、彩筆教課過程;一、創(chuàng)建情形，生成問題1．不急著上課，我們先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。動作：擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩誰能接？他接得對嗎？2．好，都會玩這個游戲了？你們是怎么想到這樣接老師動作的？學(xué)生說學(xué)生自編有規(guī)律的動作。臺前顯現(xiàn)。教師點明一般來說，一組實物挨次不停重復(fù)地擺列（起碼重復(fù)出現(xiàn)

3次），我們就能夠稱為有規(guī)律的擺列。（板書：“規(guī)律”。齊讀規(guī)律

2字）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的目光來找尋生活中的規(guī)律。

（板書課題：找規(guī)律）（設(shè)計企圖：運用平常累積，交流新舊知識之間的聯(lián)系，來激發(fā)孩子們的興趣，集中他們的注意力，為學(xué)習(xí)新知識打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。）二、探究交流，解決問題。1．課件出示主題圖。認真察看，談?wù)勀憧吹搅耸裁矗坑职l(fā)現(xiàn)了什么？生說。教師注意指引學(xué)生用完好的語言來表述1）課件逐漸出示彩圖。第一來研究彩圖中的規(guī)律。假如讓你給分分組，好把擺列的規(guī)律看得更清楚。你準備如何分？誰來指指？為何這樣分？它們之間有什么不一樣？（圖形就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了，先是一個，后是兩個。）2）課件出示彩圖。師：又有什么規(guī)律呢？下一個正方形是什么顏色？下一個三角會是什么顏色？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的奧密小聲地告訴同桌。（學(xué)生思慮、交流。）師：談?wù)勀愕牡陌l(fā)現(xiàn)。生1：說自己的想法生2：增補不足之處（依據(jù)學(xué)生的回答，隨機點擊，出現(xiàn)正確分組。）做一做你能行1）要求同學(xué)們自己涂。2）以小組為單位設(shè)計規(guī)律顏色（設(shè)計目的：對前邊的穩(wěn)固，后邊墊下伏筆）。3）小組臺前解說設(shè)計思路。（設(shè)計目的：培育語言組織力及表演里力）圖形與數(shù)的規(guī)律聯(lián)合1）師：請你看看以下物體是按什么規(guī)律擺列？（一個一個出示。）生：三個正方形，顏色不一樣。2）師：接下來應(yīng)擺什么？為何？師：再看看下邊圖形是按什么規(guī)律擺列的？接下來應(yīng)擺什么？為何？生：它的規(guī)律是一個正方形，是紅色，兩個正方形是藍色，三個一組。師：出示問題，填一填（設(shè)計企圖：經(jīng)過直觀的圖形的變化規(guī)律來教課數(shù)字的變化規(guī)律，有助于學(xué)生認識規(guī)律中關(guān)系的多樣化，在“數(shù)”和“形”之間建立起聯(lián)系。同時引起學(xué)生的想象，從“看到”到“想到”，從“有限”到“無窮”，不停豐富學(xué)生對規(guī)律的認識。）三、穩(wěn)固練習(xí)，增強認知1）出示兩張幻燈片，讓學(xué)生隨著一同做。并說出這些圖的擺列規(guī)律。2）基本練習(xí)3）提高練習(xí)以小組為單位設(shè)計有規(guī)律的圖形，并到臺前顯現(xiàn)。（設(shè)計企圖：經(jīng)過練習(xí)，讓學(xué)生在辨析的過程中不停加深對規(guī)律的認識與理解，提高學(xué)生的察看能力、歸納和歸納能力以及語言表達能力。同時經(jīng)過提高練習(xí)，讓學(xué)生能更深刻地感覺到規(guī)律的表達方式能夠多種多樣）四、賞識設(shè)計，總結(jié)延長（1）課件表現(xiàn)：生活中的規(guī)律美出示課件五、全課小結(jié)：其實，在生活中到處都有規(guī)律帶給我們的美，只需我們認真察看，做一個居心人，你必定會有更多的發(fā)現(xiàn)！六、課外延長：請每個小朋友在家長的幫助上，去找尋身旁的有規(guī)律的事物，能夠拍成照片，也能夠上網(wǎng)去查找。（設(shè)計企圖：經(jīng)過賞識規(guī)律美，讓學(xué)生確實感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；經(jīng)過自己設(shè)計作品，讓學(xué)生運用所學(xué)知識去創(chuàng)建美，而且經(jīng)過課外延長，讓學(xué)生在家長的幫助下，再次走進生活，培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)與賞識數(shù)學(xué)美的意識與能力。）教課反省這節(jié)課教材讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以在講堂我聯(lián)合了多媒體來協(xié)助教課，讓學(xué)生能在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找失事物的變化規(guī)律。開始給出了一幅學(xué)生舉行聯(lián)歡會的情形圖，裝修的彩花和彩旗都是有規(guī)律地擺列的，學(xué)生男女間隔成圓圈跳舞，讓學(xué)生察看并發(fā)現(xiàn)擺列的規(guī)律。1、創(chuàng)建情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》指出，數(shù)學(xué)教課一定注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們供給參加的時機，使他們領(lǐng)會到數(shù)學(xué)就在身旁，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生和藹感。在這一理念的指導(dǎo)下，我執(zhí)教找規(guī)律一課時，讓學(xué)生猜一猜智慧星的顏色，一組是“紅黃紅黃紅黃”有規(guī)律的出現(xiàn)，另一組是沒有規(guī)律的出現(xiàn)，經(jīng)過對照給學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了獨立思慮的時機，試試的時機，猜想的時機，成功的時機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。獲取歡樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，同時促使學(xué)生主動建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。2、讓學(xué)生多角度察看，找出規(guī)律在教課例題時，指引學(xué)生規(guī)律能夠從左往右看，還能夠從右往左看；規(guī)律能夠從圖形察看，還能夠從顏色，數(shù)目察看。比方，學(xué)生說出燈籠有規(guī)律后，我不單讓學(xué)生談?wù)劷酉聛響?yīng)當(dāng)是什么顏色，還讓學(xué)生談?wù)劶偃绨褵艋\往前擺，又是什么顏色呢？還有，教材中對彩花的出示不過簡單的紅綠紅綠紅綠，將原課本中的規(guī)律改為兩綠三紅的擺列，讓學(xué)生理解數(shù)目也是有規(guī)律的，同時也為以后數(shù)字規(guī)律教課做鋪墊。3、培育學(xué)生合作精神在教課過程中，我讓學(xué)生同桌談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，目的在于讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)自己的不足；創(chuàng)建規(guī)律時，我也是讓學(xué)生先同桌商議一下，擺一條什么樣的規(guī)律，哪組擺的又快又有創(chuàng)意，讓學(xué)買賣識到只有同桌合作，才能達成任務(wù)，達到要求。4、聯(lián)系生活，感覺生活中的規(guī)律美。多媒體顯現(xiàn)賞識一張張圖片的出現(xiàn)，使學(xué)生感覺生活中有規(guī)律的事物，讓學(xué)買賣識到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是實用的，表現(xiàn)了“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)實用的數(shù)學(xué)”的理念。本課的最后，希望同學(xué)們用自己的眼睛找找生活中的規(guī)律美，進一步表現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化。5、著重培育學(xué)生歸納表達能力學(xué)生的語言表達正處于起步階段,是語言發(fā)展的最正確時期。在本節(jié)課中，著重培育讓學(xué)生把話說規(guī)范的習(xí)慣，學(xué)生在認識顏色變化的規(guī)律時，先由老師“扶”著說出，是幾個圖形為一組，每組是按什么次序一組一組重復(fù)擺列的，再到老師“放”開讓學(xué)生自己說，使學(xué)生的語言逐漸達到用詞正確，表達完好，思想清楚。可是，在我的實質(zhì)操作與我的假想有必定的距離，存在好多