第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》PPT課件 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT

學(xué)寫讀后感單元寫作指導(dǎo)情景導(dǎo)入1、同學(xué)們都喜歡讀課外書(shū),請(qǐng)問(wèn)你都讀了哪些文章或書(shū)籍?2、你能把你讀的文章選一篇向你的同學(xué)介紹一下嗎?比如它都寫了什么內(nèi)容,給你印象最深的是什么?１.初步掌握寫讀后感的寫法,開(kāi)發(fā)“引——議——聯(lián)——結(jié)”的寫作思路,提高寫作能力。2.結(jié)合單元課文的閱讀,借鑒寫作,注意把握“讀”和“感”的關(guān)系,善讀會(huì)感。3.通過(guò)學(xué)寫讀后感,養(yǎng)成邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣,激發(fā)寫讀后感的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)典借鑒青翠的藤蔓相互纏繞,小石潭的流水“叮咚”作響,偶有風(fēng)吹過(guò)竹林,發(fā)出“沙沙沙”的輕快旋律——柳宗元便是在這樣的美景中漸行漸遠(yuǎn)。(引述)畫面定格在這一瞬間,如果我是畫家,我會(huì)用黑白詮釋這幅景色。不需要鮮艷的色彩,不需要細(xì)致的表情刻畫只一片黑白,一個(gè)背影,足以觸動(dòng)人心。他的背影,是落寞的,亦是感性的。（議論）——讀《小石潭記》有感……（引述）

想到這里,美好的感覺(jué)戛然而止,黑暗已經(jīng)籠罩了整個(gè)天空,籠罩了人們的心靈。（議論）我們不應(yīng)該讓黑暗繼續(xù)蔓延下去,作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一分子,我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起保護(hù)家園的責(zé)任,創(chuàng)建一個(gè)和諧美好的社會(huì),只有歡笑,沒(méi)有壓迫,沒(méi)有家破人亡,每家每戶都是如此的幸福,把那些邪惡、骯臟的思想通通從靈魂里清出去。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）——《桃花源記》讀后感經(jīng)典借鑒第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件……(引述)如果雕刻者有一絲的馬虎,也許今天我們就不能領(lǐng)略“只應(yīng)天上有,不該凡間現(xiàn)”的奇寶。我想,在生活中雕刻家對(duì)待每一件事情一定都是極其認(rèn)真的,認(rèn)真已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。（議論）對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),認(rèn)真是非常重要的,但又是非常難做到的。養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣應(yīng)該從日常小事做起,而不是只在考試中認(rèn)真。老師經(jīng)常告訴我們要認(rèn)真寫作業(yè),就是為了讓我們養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣,這樣在考試中不用太克制自己,自然而然就會(huì)認(rèn)真了。反之,如果我們平時(shí)不能認(rèn)真做作業(yè),考試時(shí)也就很難認(rèn)真了。（聯(lián)系學(xué)習(xí)生活）讓認(rèn)真成為習(xí)慣，給生活增添奇珍。（結(jié)語(yǔ)）——讀《核舟記》有感經(jīng)典借鑒第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件說(shuō)說(shuō)以上各片段中有哪些值得我們借鑒的地方。寫法歸納①“引”是基礎(chǔ),引述要靈活。②“議”是重心,感悟要深入。③“聯(lián)”是拓展,聯(lián)想要廣泛。④“結(jié)”是回應(yīng),結(jié)語(yǔ)要緊湊。第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件

英國(guó)小說(shuō)家笛福的《魯濱孫漂流記》描述了主人公魯濱孫流落荒島,戰(zhàn)勝困難,艱苦創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。魯濱孫在與世隔絕的環(huán)境中,及時(shí)調(diào)整好心態(tài),種莊稼,搭木屋,自力更生,付出了很大的努力,奇跡般地在荒島上生活了28年。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事梗概,入題快,為下面展開(kāi)“感悟”作鋪墊。例文參考第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件

翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè):“謹(jǐn)以此書(shū)奉獻(xiàn)給那些時(shí)時(shí)處處依賴父母,依賴學(xué)校的青少年朋友們?！碑?dāng)我從扉頁(yè)上讀到這句話的時(shí)候,便對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了一種莫名的反感。任性,嬌氣,依賴性強(qiáng)而動(dòng)手能力差,這的確是我們絕大多數(shù)人的缺點(diǎn)。但我們不甘心承認(rèn)這些,我們不也希望做得更好嗎?可為什么,周圍的人總要給我們戴上這頂“帽子”呢?心理描寫生動(dòng),欲揚(yáng)先抑,吸引讀者的注意力。第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件

當(dāng)我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè),讀完了這個(gè)情節(jié)跌宕起伏的故事時(shí),我真的被震撼了,那是一種

心靈上的震動(dòng)。一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)不由自主地縈繞在我的心頭,如果我們是魯濱孫……

如果我們是他,當(dāng)船在暴風(fēng)雨中失事的時(shí)候,我們會(huì)像他那樣不向命運(yùn)低頭繼續(xù)遠(yuǎn)航嗎?不,如果可以選擇的話,我想我們不會(huì)去接受那種充滿困難和挫折的生活,因?yàn)槲覀儧](méi)有那份自信。

如果我們是他,當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上,叫天天不應(yīng)、叫地地不靈時(shí),我們會(huì)像他那樣不自暴自棄而是重燃生的希望嗎?不,面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難,我想我們不可能像他那樣因時(shí)順變,積極自救,因?yàn)槲覀儧](méi)有那種能力。

如果我們是他,當(dāng)看到野人用自己的同類開(kāi)宴會(huì)時(shí),我們會(huì)像他那樣勇敢地站出來(lái)同他們搏斗嗎?不,我想我們寧可躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,祈禱他們永遠(yuǎn)不要發(fā)現(xiàn)我們,因?yàn)槲覀儧](méi)有那種膽量。排比句段羅列,感悟深刻,發(fā)人深省。第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件

我們不得不承認(rèn)自己的軟弱與無(wú)能。從呱呱墜地到背上書(shū)包,父母為我們鋪設(shè)了成長(zhǎng)的道路。我們心安理得地在這條平坦的大道上走過(guò)了一年又一年,沒(méi)有挫折,沒(méi)有風(fēng)浪,而我們還整天抱怨這個(gè),抱怨那個(gè)。其實(shí)我們根本沒(méi)有咀嚼過(guò)生活中的苦澀,我們是幸福的。

然而幸福中的我們根本沒(méi)有意識(shí)到能吃飽穿暖,早上背上書(shū)包去上學(xué),每天享受家人們的關(guān)愛(ài),便是一種莫大的快樂(lè)了。再聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,與小說(shuō)主人公的行為進(jìn)行對(duì)照,突出文章主旨。第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件

我們需要具備魯濱孫不懼困難、艱苦奮斗的精神。在“硬漢子”魯濱孫看來(lái),天底下沒(méi)有什么克服不了的困難。我們也一樣,必須相信自己有能力把自己的生活和學(xué)習(xí)調(diào)整到最佳狀態(tài),不斷前進(jìn)。人,總是要有點(diǎn)精神的?！耙槐竞脮?shū)能拯救一個(gè)人?！薄遏敒I孫漂流記》向我們展示了魯濱孫的自信,自立,自尊,自強(qiáng)。魯濱孫靠自己的誠(chéng)實(shí)、善良、智慧和堅(jiān)毅開(kāi)拓了新的生活,我們也要做生活和學(xué)習(xí)上的“硬漢子”!結(jié)尾扣題,收束有力,耐人尋味。第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件

寫讀后感口訣

引述宜簡(jiǎn)快入題，只為感悟作鋪設(shè)。

議論過(guò)程加心描，亮人眼球抓讀者。

排比段落來(lái)羅列，發(fā)人深省更深刻。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)對(duì)照，主旨更加鮮明些。

結(jié)尾回扣所寫事，耐人尋味有力說(shuō)。

記一記第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件根據(jù)對(duì)《小石潭記》結(jié)尾部分的情感把握,寫作一段結(jié)尾扣情的文字,讓讀后感的結(jié)束干凈有力。情境:潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn).其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃.以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。練一練第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件

于情于景,到處透露著凄清,本能使他選擇了逃避。也許悲傷是會(huì)長(zhǎng)久潛伏于心的,但快樂(lè)一樣也能夠,豁達(dá)面對(duì)吧!如李白詩(shī)中所云:“人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟?！蔽牟烧故镜谌龁卧獙懽鳌秾W(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件文題布置就你讀過(guò)的《儒林外史》某一回，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版PPT--初中語(yǔ)文部編版課件精品課件板書(shū)設(shè)計(jì)