戰(zhàn)略管理三-個(gè)人SWOT分析

內(nèi)部剖析外部分析SWOT分析矩陣總結(jié)STEP1STEP2STEP3STEP4個(gè)人SWOT分析——就業(yè)第一頁(yè)，共9頁(yè)。從資源與能力兩個(gè)方面剖析：?自身所具有而別人不具有的資源或能力；?別人擁有而自身不具有的資源或能力。環(huán)境處于不斷變化的情況時(shí)，自身的能力缺陷。資源與能力理論1動(dòng)態(tài)能力理論2內(nèi)部剖析第二頁(yè)，共9頁(yè)。■心態(tài)端正，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；■有正確的價(jià)值觀；■環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)；■對(duì)工作負(fù)責(zé)，細(xì)心，積極樂(lè)觀；■團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，能換位思考，拉近距離；■獨(dú)立自主，不依賴別人；■擁有相關(guān)證書；■家庭及個(gè)人對(duì)工作地點(diǎn)無(wú)限制。優(yōu)勢(shì)-S■僅有少量工作經(jīng)驗(yàn)；■思維缺乏創(chuàng)新性；■易滿足，好勝心弱；■應(yīng)變與領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)；■做事被動(dòng)，回避風(fēng)險(xiǎn)。劣勢(shì)-W內(nèi)部剖析-資源與能力理論動(dòng)態(tài)能力理論第三頁(yè)，共9頁(yè)。政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)者、企業(yè)PEST波特五力模型外部分析--PEST五力模型第四頁(yè)，共9頁(yè)。P-國(guó)家政策預(yù)計(jì)會(huì)力挺就業(yè)。P-黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員和國(guó)有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，主要面向高校畢業(yè)生，公開招標(biāo)或招聘，擇優(yōu)錄用。在河南省范圍內(nèi)，鄭州大學(xué)是唯一一所211院校。所學(xué)專業(yè)與需求相吻合，不屬于冷門專業(yè)。相比較來(lái)說(shuō)，實(shí)用性稍強(qiáng)。機(jī)會(huì)-O企業(yè)更傾向于采納高學(xué)歷者，能夠幫助篩選掉部分競(jìng)爭(zhēng)者。第五頁(yè)，共9頁(yè)。S-性別歧視AS-就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加BE-國(guó)家處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整期C與本科生共同競(jìng)爭(zhēng)D與非同類學(xué)科畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)E威脅-T2015年就業(yè)總?cè)藬?shù)達(dá)到800萬(wàn)，預(yù)計(jì)2016年總?cè)藬?shù)將會(huì)達(dá)到1000萬(wàn)。GDP增速下調(diào)，所能容納的就業(yè)人數(shù)也會(huì)相對(duì)降低。有創(chuàng)新性，頭腦靈活的其他專業(yè)人員可能會(huì)成為競(jìng)爭(zhēng)者。與本科生競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，由于年齡、薪資等條件會(huì)降低競(jìng)爭(zhēng)力。第六頁(yè)，共9頁(yè)。SWOT分析矩陣第七頁(yè)，共9頁(yè)。?比較適合咨詢類、助理類、公務(wù)員等相對(duì)穩(wěn)定的工作類型。?不會(huì)選擇北上廣競(jìng)爭(zhēng)較激烈的城市。第八頁(yè)，共9頁(yè)。參考文獻(xiàn)：[1]黃瑞敏.基于SWOT分析的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)實(shí)例研究——IBM