如何有效提高大學(xué)生法律意識(shí),法理學(xué)論文

如何有效提高大學(xué)生法律意識(shí),法理學(xué)論文內(nèi)容摘要：法律意識(shí)是全面推進(jìn)依法治國(guó)的關(guān)鍵因素。在現(xiàn)代背景下，大學(xué)生作為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的后備主力對(duì)于依法治國(guó)的全面深切進(jìn)入推進(jìn)意義重大。本文以大學(xué)生法律意識(shí)內(nèi)涵和功用著手，闡述了當(dāng)下大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)在狀況和原因，進(jìn)而提出了大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)和提升途徑。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：大學(xué)生;法律意識(shí);法治教育;現(xiàn)代;一、現(xiàn)代背景下大學(xué)生法律意識(shí)高校作為大學(xué)生人才培養(yǎng)的主要輸出基地，在依法治國(guó)的進(jìn)程中應(yīng)重視大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)和提升。法律意識(shí)也是一種社會(huì)意識(shí)，是社會(huì)公民對(duì)于法律的一種情感和態(tài)度。詳細(xì)而言，法律意識(shí)是由法律心理、法律觀念、法律理論和法律信仰組成，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)行法律、法治、法制的一種情感認(rèn)知和價(jià)值認(rèn)同[1]。大學(xué)生作為社會(huì)群體存在著一種特殊的群體社會(huì)意識(shí)體系，在學(xué)習(xí)生活中對(duì)法治和法制有著基礎(chǔ)性理論了解，同時(shí)在學(xué)習(xí)進(jìn)程中能構(gòu)成情感認(rèn)同和理性認(rèn)知并構(gòu)成法治信仰。因而，大學(xué)生法律意識(shí)內(nèi)涵是對(duì)于法律中權(quán)利和義務(wù)的思辨性和心理性認(rèn)知。意識(shí)作為行動(dòng)的主導(dǎo)，能有效支配大學(xué)生肢體行為。大學(xué)生作為社會(huì)法治建設(shè)中的中堅(jiān)氣力，在依法治國(guó)的進(jìn)程中發(fā)揮著重要的作用，大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)和提升關(guān)系著國(guó)家和社會(huì)的平穩(wěn)有序發(fā)展。提升大學(xué)生的法律意識(shí)將會(huì)直接提高我們國(guó)家法治建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)生群體對(duì)于全社會(huì)法治意識(shí)的提升有著顯著的引領(lǐng)作用，大學(xué)生作為知識(shí)性的社會(huì)群體會(huì)融入到社會(huì)中的各個(gè)群體中去，大學(xué)生法律意識(shí)的構(gòu)成將會(huì)促進(jìn)社會(huì)群體法治意識(shí)的提升。二、大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)在狀況缺失成因分析在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，大學(xué)生法律意識(shí)問(wèn)題被推到了敏感地帶，呈現(xiàn)出了多樣化的特點(diǎn)。第一，大學(xué)生對(duì)法律認(rèn)知程度和水平較低，對(duì)于非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，缺少對(duì)法律基礎(chǔ)性知識(shí)的了解，缺乏法律知識(shí)、概念以及觀念。第二，法律情感意識(shí)淡薄，情感認(rèn)知對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)特別重要，在法治進(jìn)程中法律情感意識(shí)直接決定著學(xué)生的法律意識(shí)，這也會(huì)影響到大學(xué)生對(duì)法律的正義感、信任感以及責(zé)任感。第三，法律信仰原則缺失，法、理、情對(duì)于大學(xué)生而言應(yīng)是三位一體的集成概念，法律原則指引和約束著大學(xué)生的生活，大學(xué)生唯有心中有法律信仰，才能將其作為行為準(zhǔn)則。大學(xué)生法律意識(shí)的缺失與社會(huì)、學(xué)校以及學(xué)生本身的發(fā)展有著密切的聯(lián)絡(luò)。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)和文化呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，校園文化也面臨著社會(huì)外界文化的影響，網(wǎng)絡(luò)媒介在學(xué)生群體中出現(xiàn)激增的趨勢(shì)，這些都為校園文化建設(shè)帶來(lái)了壓力。然而，現(xiàn)前階段我們國(guó)家正處于法治進(jìn)程中，法制環(huán)境尚未完善，大學(xué)生對(duì)于社會(huì)中違法、犯罪知識(shí)只是一種外表性認(rèn)知，對(duì)于法律的接觸和認(rèn)識(shí)的時(shí)機(jī)較少，他們僅僅僅是把法律以為一種懲戒的工具，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到法律中具體表現(xiàn)出出的公平、公正以及權(quán)利和義務(wù)等[2]。同時(shí)，高校法制教育的缺乏也影響著大學(xué)生法律意識(shí)的提升。高校教育往往對(duì)于思想道德教育多為傾斜，而在法治和法制教育中課程設(shè)置不合理，教學(xué)資源不充足，沒(méi)有突出法律基礎(chǔ)和法律修養(yǎng)的教學(xué)，這嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生法律意識(shí)的構(gòu)成。而作為學(xué)生本身而言，正處于人生觀和價(jià)值觀構(gòu)成的重要階段，在心理和心智等方面正處于過(guò)渡發(fā)展期，往往情感因素占主要地位，同時(shí)遭到外界因素的影響，缺少法律思維的構(gòu)成。三、大學(xué)生法律意識(shí)提升途徑探析(一)重視高校法治教育，創(chuàng)新法制教育內(nèi)容和形式。高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，對(duì)于大學(xué)生的全面成長(zhǎng)有著重要的影響。因而，在高校要重視法治教育，在法治教育中進(jìn)行創(chuàng)行和改革，豐富法制教育的形式和內(nèi)容。華而不實(shí)尤為關(guān)鍵的是，高校要轉(zhuǎn)變教育觀念，提升大學(xué)生法律課堂教學(xué)水平。在詳細(xì)實(shí)際教學(xué)中，優(yōu)化課程設(shè)置，適當(dāng)增加法律課程的分值和比重，對(duì)于大多高校而言?xún)H僅開(kāi)設(shè)(思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)〕一門(mén)課程，顯然這種大課教學(xué)形式對(duì)于大學(xué)生法治意識(shí)的構(gòu)成效果不明顯，能夠在法律課程上設(shè)置一些與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的法律課堂，打造實(shí)踐性和理論性并行的教學(xué)形式。法律是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性的學(xué)科，在平常的教學(xué)中要豐富課堂的教學(xué)形式，在法律基礎(chǔ)課程教學(xué)中能夠融入翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、案例教學(xué)，呈現(xiàn)多元化的教學(xué)形式，唯有這樣才能提升課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，能夠舉辦一些實(shí)踐教學(xué)，如小組辯論、講座學(xué)習(xí)、模擬法庭等校內(nèi)實(shí)踐性活動(dòng)教學(xué)，提升法律課堂的吸引力，可以以讓學(xué)生積極介入到校外實(shí)踐中去，如社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中親身感受法律的魅力。(二)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)法治作用，提升大學(xué)生媒體素養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體與大學(xué)生產(chǎn)生了密切的聯(lián)絡(luò)，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了較為廣泛的影響。微博、微信、QQ以及論壇、視頻APP等網(wǎng)絡(luò)媒介在大學(xué)生群體中廣泛傳播，智能手機(jī)、APP、網(wǎng)絡(luò)直播越來(lái)越流行，這些與網(wǎng)絡(luò)接軌的網(wǎng)絡(luò)媒介與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。然而，多元化的信息傳播渠道，勢(shì)必會(huì)造成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化。因而，高校應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在法治中的作用，積極引導(dǎo)和提升大學(xué)生對(duì)媒體的使用。在法治教育中，高校要利用網(wǎng)路媒介的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)展內(nèi)容豐富的法治教育。比方，能夠?qū)W習(xí)國(guó)家層面的舉措，如宣傳部打造的學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)，這種綜合性的學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)于大學(xué)生法律專(zhuān)題的學(xué)習(xí)也是比擬重要的。詳細(xì)而言，高校要充分開(kāi)掘自媒體的優(yōu)勢(shì)，能夠創(chuàng)設(shè)法治教育微信公眾號(hào)，定期向?qū)W生推介一些具有代表性和典型性的法治教育案例;完善網(wǎng)站論壇建設(shè)，在學(xué)校網(wǎng)站上創(chuàng)設(shè)法治教育論壇，對(duì)一些敏感性社會(huì)問(wèn)題從法律層面進(jìn)行講解到達(dá)吸粉效果;發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)選案例以直播的形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)互動(dòng)性溝通平臺(tái);占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)廣播制高點(diǎn)，加強(qiáng)法律教育的宣傳和法律意識(shí)的培養(yǎng);提升學(xué)生的媒體素養(yǎng)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)展專(zhuān)題講座。唯有占領(lǐng)著網(wǎng)絡(luò)高地，高校在教育教學(xué)中才能集中優(yōu)勢(shì)提升法律教育和法治教育，進(jìn)而提升大學(xué)生的法律意識(shí)。(三)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造校園法治氣氛。法治意識(shí)是一種社會(huì)意識(shí)，同樣法治意識(shí)也是一種文化表現(xiàn)。文化自信是最基本、最持久、最深切厚重的自信。在法治教育中文化元素同樣占據(jù)著重要位置，大學(xué)生法治意識(shí)的提升與外在影響因素校園文化應(yīng)當(dāng)作為法治意識(shí)的基礎(chǔ)性存在。在大學(xué)校園中，大學(xué)教育要大力培養(yǎng)和塑造學(xué)生的主人翁意識(shí)，構(gòu)建一個(gè)和諧、法治文化氣氛。作為校園文化建設(shè)的介入者，老師、學(xué)生、事物管理人員和后勤人員等，在校園文化建設(shè)中要突出法治和法制的特點(diǎn)，以法律文化的導(dǎo)向性與規(guī)范性為依托，對(duì)大學(xué)生操行進(jìn)行教育和引導(dǎo)[3]。比方，校園活動(dòng)中能夠引入法治教育專(zhuān)題，進(jìn)行一些公開(kāi)性的法治辯論賽;大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)要打造一個(gè)法律講堂平臺(tái)，為學(xué)生普及法律常識(shí);學(xué)校的日常事務(wù)管理，借鑒法治管理形式等。以法治宣傳和法制管理為根基，營(yíng)造民主介入、依法治校的法治理念，學(xué)生在潛移默化中遭到法律的熏染，提升大學(xué)生的法律修養(yǎng)，為大學(xué)生法治意識(shí)的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。(四)堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立法治信仰。高校教育能夠有效推動(dòng)大學(xué)生法治意識(shí)，而作為受教育主體，在法治教育中的前提必須有著堅(jiān)定的理想信念和法治信仰。學(xué)生主體的法律信仰是學(xué)校教育和社會(huì)活動(dòng)開(kāi)展的前置因素，唯有學(xué)生的法治信仰才能引領(lǐng)、規(guī)范、約束和鼓勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生的信仰就是個(gè)人的行為指南。尤其在多元文化的影響下，文化的碰撞和溝通勢(shì)必為學(xué)生帶來(lái)一定的沖擊，而堅(jiān)定的理想信念是大學(xué)生成長(zhǎng)的基石。所以，大學(xué)生法治意識(shí)的提升應(yīng)建立在忠實(shí)的信仰和堅(jiān)定的信念之上。在現(xiàn)代社會(huì)背景下，用法治來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的行事規(guī)范以及價(jià)值觀。從法律與社會(huì)核心價(jià)值觀入手，社會(huì)核心價(jià)值觀為主，法律為輔，將法治思想深切進(jìn)入到教學(xué)材料之中，激發(fā)大學(xué)生的自我覺(jué)悟，加強(qiáng)對(duì)法律的認(rèn)同感，內(nèi)心構(gòu)成對(duì)法律的信仰。以