八年級英語上冊教學(xué)總結(jié)（4篇）

八年級英語上冊教學(xué)總結(jié)（4篇）本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(1)班和(4)兩個班的英語教學(xué)，依據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃安排及學(xué)生的實際，目前教學(xué)工作已完畢，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、學(xué)生的根本狀況

七年級的時候兩個班的學(xué)生英語學(xué)習(xí)風(fēng)氣都還能夠，四班比一班學(xué)習(xí)英語的興趣濃一些，每次的2d局部我會讓同學(xué)上臺表演，有許多同學(xué)爭先恐后的舉手參加。但本學(xué)期兩個班有幾個學(xué)生消失不學(xué)趨勢，二班兩級分化開頭嚴(yán)峻，特別是四班，可是兩個班學(xué)習(xí)英語氣氛還是不錯的，但隨著八年級英語學(xué)問難度的增加，有一局部學(xué)生很想學(xué)好，可是成績一下來總是考不高分，八一班這一點比擬明顯。

二、實行的措施

1、教學(xué)過程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面對全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培育學(xué)生的聽說讀寫的本領(lǐng)，充分利用早讀時間，要求學(xué)生早自習(xí)大聲朗讀單詞和短語。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)展聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的本領(lǐng)。

（1）詞匯：每學(xué)一單元單詞和短語，我都會進(jìn)展聽寫，要求每一天背5個單詞。每單元完畢后，我就對學(xué)生進(jìn)展單詞檢測并會對學(xué)生進(jìn)展小組評比，以平均分為準(zhǔn)，評出優(yōu)勝組。

（2）句型：對于句型的學(xué)習(xí)，我每次布置作業(yè)都讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的單詞或短語進(jìn)展造句，練習(xí)學(xué)生對詞匯運用的本領(lǐng)和寫的本領(lǐng)。

3、分層次抓學(xué)生的課文背誦，使學(xué)生構(gòu)成流利的語感。從開學(xué)初就開頭狠抓英語課文背誦，A等生脫稿背，B等生看譯文流利背，C等生熟讀，幾乎每單元的A局部2d對話和B局部2b短文都要求學(xué)生背誦，并且是要求全員過關(guān)的。各組成員都必需到組長那背誦，組長到課代表那背誦，課代表到我這背誦，我對每次過關(guān)的課文都進(jìn)展抽查檢測，如發(fā)覺背誦不好、應(yīng)付教師的學(xué)生賜予懲處。對于背誦實在有困難的學(xué)生，我允許他們只選擇課文的一局部進(jìn)展背誦，哪怕幾句話也好。

4、每堂課要用必需的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)展不一樣的形式進(jìn)展對話。有時候也結(jié)合班班通的ppt實物、圖片等用英語進(jìn)展簡潔的描術(shù)，培育學(xué)生的語感。

5、每月經(jīng)過月考，鼓舞提高最大的學(xué)生，懲處倒退的學(xué)生。

6、八年級是學(xué)生學(xué)習(xí)英語比擬苦痛的一年，特別是完形填空和閱讀理解，許多同學(xué)發(fā)覺八年級的完形填空和閱讀理解相比七年級的難了許多。于是我買了一本八年級完形填空和閱讀理解的專項練習(xí)書籍，利用午休的10到15分鐘進(jìn)展檢測。檢測完過后小組之間進(jìn)展批改，找尋錯誤的緣由。

三、教學(xué)方面的閱歷、存在問題及今后的做法

1、教的方面:

（1）缺少階段性總結(jié)和復(fù)習(xí)，由于沒有太多時間對學(xué)生進(jìn)展階段小測，所以在這方面總感覺欠缺，不如意。下學(xué)期我要抓階段小測驗、，注意階段性復(fù)習(xí)工作。

（2）進(jìn)一步強化競爭意識。在競爭意識下學(xué)生會對英語更感興趣，也更加努力學(xué)習(xí)英語。所以我要在原先單詞競賽和小組對話競賽的根底上，增加閱讀競賽、英語寫作競賽、表演競賽等課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)的方面

（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每個人都要記好并整理自我的英語筆記、錯題本、寫作本等。

（2）用階段性小測和競爭機制來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。幫助學(xué)生更加注意階段性總結(jié)和競爭意識的培育。

（3）其他方面在教務(wù)主任姚主任的帶著下，屢次聽課評課改課，是我的教學(xué)閱歷不斷提高，漸漸構(gòu)成自我的教學(xué)模式，我也屢次經(jīng)過看書上網(wǎng)學(xué)習(xí)，吸取更適合自我的教學(xué)閱歷等，以后的教學(xué)中也能夠跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬視野，增進(jìn)各種教學(xué)技能。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了許多，收到的回報也不少，我會努力填補自我在教學(xué)中的缺乏，不斷改善教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用班班通資源，更好的為英語教學(xué)效勞，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會有收獲。

八年級英語教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期，本人任教初二年級兩個班的英語教學(xué)工作。這兩個班學(xué)生英語根底很差，學(xué)生整體惰性很強，自覺性很差。給教學(xué)帶來很大的難度。作為一向從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適》進(jìn)展了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、把握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各資料的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)帶給了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。

二、扎實備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點:

1、課前備課，做到“有備而來”。我仔細(xì)閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的資料，既要思索學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要思索新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要表達(dá)出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種搞笑的教具，如:單詞卡片等教具為課堂教學(xué)做好預(yù)備。

2、課中備課，敏捷安排簡潔易操作的嬉戲活動。我透過嬉戲引入新課教學(xué)時，為了不消除學(xué)生的專心性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學(xué)資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦痈阈Α皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，透過反復(fù)的趣味操練（如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來穩(wěn)固所學(xué)新知。充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的專心性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都準(zhǔn)時對該單元作出總結(jié)和反思，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根底。

三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，透過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。”這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的潛力，教師上課時盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用必需的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)展不同的形式進(jìn)展對話。也能夠結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)展簡潔的描述，培育學(xué)生的語感；

為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先透過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氣氛內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段把握其義，讓他們專心主動參加學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，急躁教育學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培育他們認(rèn)讀的潛力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)展思想教育。

3、穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，為了敬重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)情境。只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語學(xué)問，英語成績就會不斷提高。

假如只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習(xí)，即使能夠應(yīng)付一時，但把握的學(xué)問都是不堅固的。新舊學(xué)問就會顧此失彼。

在今后的教學(xué)中，注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的根底上培優(yōu)補差。不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)潛力的提高。

八年級英語教學(xué)總結(jié)篇三

在過去的時間中，有過辛酸，有過歡快；有過彷徨，也有收獲，在英語課堂改革的荊棘中坎坷而行。在校領(lǐng)導(dǎo)（陳光亮、肖邦根等）及業(yè)務(wù)組的的關(guān)懷幫忙下，在同科教師們的大力支持下，我較好地完成了我的這學(xué)期的本職工作。為了能在今后的英語教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面對全體學(xué)生，喜愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》來約束自己的言行，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不由于個人問題耽擱上課，出滿勤，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完善地結(jié)合，積極、仔細(xì)備好每一節(jié)教學(xué)案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮六人合作小組合作學(xué)習(xí)的潛能，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探究適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有閱歷的教師如：肖云飛、白世清、張開勻等學(xué)習(xí)，積極參與聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探究多媒體、拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采納敏捷多變的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

今年，我任教八年級(2)班的英語兼班主任工作。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生對英語產(chǎn)生了極大地興趣、同時也根本上把握了肯定的英語學(xué)習(xí)方法，英語成績也有大幅度的提高。大家都知道，英語是八年級學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是有少數(shù)學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。究其緣由，是這局部學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得他們對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。

（一）、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀看、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我采納了六人合作小組學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。

（二）、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必需樹立正確的學(xué)生觀，正確熟悉學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重學(xué)生，急躁細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的教師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。

（三）、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極參與學(xué)校及上級有關(guān)部門的教科研工作。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。積極參與學(xué)校進(jìn)行的課改沙龍活動；年級組中的每周四下午的二、三節(jié)集體備課活動，活動中做到肯動腦、肯發(fā)言、積極吸取別人的優(yōu)點及閱歷。

（四）積極制造語言情景。

八年級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐閱歷，注意對學(xué)生綜合語言力量的培育和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松開心、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。教材圖文并茂，安排了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入制造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱忱和興趣。缺乏之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的進(jìn)展。教師是活動的設(shè)計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思索的空間；學(xué)問傳授比重大，語言實踐缺乏等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有大膽改革精神的英語教師。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將連續(xù)努力，力爭做襄州區(qū)四中英語課堂改革的先鋒教師。

八年級英語教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級一個班的英語教學(xué)工作，依據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃安排及實際，目前教學(xué)工作已完畢，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作如下：

一、學(xué)生的根本狀況：

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較仔細(xì)，局部根底較弱，對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度很被動。

二、實行的措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)表達(dá)以素養(yǎng)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作規(guī)劃，仔細(xì)討論教材，制定了本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃，加強落實、反應(yīng)、總結(jié)規(guī)劃的執(zhí)行狀況。

2、教學(xué)過程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面對全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培育學(xué)生的聽說讀寫的力量，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)展聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的力量；另外從開學(xué)初就開頭初狠抓英語課文背誦。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。教師上課時盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)展不同的形式進(jìn)展對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)展簡潔的描術(shù)，培育學(xué)生的語感。

5、抓小測驗、學(xué)案過關(guān)，并注意階段性復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)方面的閱歷、存在問題及今后的做法：

1、教的方面。積極使用“”課堂教學(xué)模式深入了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)展了屢次強化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強了書面表達(dá)的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善。雖然我們也進(jìn)展了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀力量的提高不大。單項選擇、完成句子的得分率還過得去，但綜合學(xué)問將來得及操練其他工程得分率就較低。今后，應(yīng)當(dāng)加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面。一要培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，二要培育學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開頭，領(lǐng)先使用？“積分制”并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語學(xué)問，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大局部學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。假如只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習(xí)，即使可以應(yīng)付一時，但把握的學(xué)問都是不堅固的。新舊學(xué)問就會顧此失彼。

所以，第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀看、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。

其次，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生熟悉到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個布滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語，怎么去了解世界？就拿我們海南來說，現(xiàn)在海南成為了國際旅游島，每年都有很多外國游客來旅游。假如我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們溝通，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的抱負(fù)與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機。

第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才