高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練100(附答案)解析

高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練100(附答案)解析一、詩(shī)歌鑒賞1．閱讀下面這首古詩(shī)，完成各題。從軍行[隋]明余慶①三邊烽亂驚，十萬(wàn)且橫行。風(fēng)卷常山陣②，笳③喧細(xì)柳營(yíng)。劍花寒不落，弓月曉逾明。會(huì)取淮南地，持作朔方城④。[注]①明余慶（約公元588年前后在世）字不詳，平原鬲人，明克讓之子。生卒年均不祥，約陳末隋初間在世。②常山陣：兵法上將首尾呼應(yīng)的一③笳：胡笳軍樂，隋軍中也用，主要用來(lái)助攻，提振士氣。④朔方城：漢武帝時(shí)，漢軍淮南一帶，為紀(jì)念勝利在當(dāng)?shù)亟▌倮?。?）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫邊庭緊急，烽火四起，敵人來(lái)勢(shì)洶洶，十萬(wàn)隋軍奔赴邊疆，浩浩蕩蕩，威武壯。B.頷聯(lián)寫隋軍擺出“常山陣”，以風(fēng)卷殘?jiān)浦畡?shì)打敗來(lái)C.頸聯(lián)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和景物描寫，表現(xiàn)隋軍戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒、徹夜未眠地守衛(wèi)邊關(guān)的戰(zhàn)斗精神。種排兵布陣之法稱為常山陣。曾攻占雄犯之?dāng)?，軍營(yíng)中響起了勝利的笳聲。D.尾聯(lián)巧用典故，想象隋軍也能像當(dāng)年漢軍攻取淮南那樣所向披靡，并且建立紀(jì)念勝利之城。（2）詩(shī)中表達(dá)了怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。2．閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。蝶戀花·散花樓送客納蘭性德城上清笳城下杵，秋盡離人，此際心偏苦。刀尺又催天又暮，一把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行處。行宿黃茅山店路，夕陽(yáng)村社迎神鼓。（1）這兩首詩(shī)歌從題材上看都屬于________詩(shī)，第一首詩(shī)歌所寫的景物季節(jié)是________。聲吹冷蒹葭浦。（2）“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”和“行宿黃茅山店路，夕陽(yáng)村社迎神鼓”兩句共同運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)賞析。3．閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。冬末同友人泛瀟湘杜荀鶴殘臘泛舟何處好？最多吟興是瀟湘。

就船買得魚偏美，踏雪沽來(lái)酒倍香。猿到夜深啼岳麓，雁知春近別衡陽(yáng)。與君剩采江山景，裁取新詩(shī)入帝鄉(xiāng)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.這首詩(shī)是作者與友人于冬末泛舟瀟湘，以記游述懷的一首清逸之作。B.首聯(lián)就題起句，自問(wèn)自答，點(diǎn)明創(chuàng)作目的。C.頷聯(lián)緊承第一聯(lián)，從買魚D.作者E.全詩(shī)（2）頸聯(lián)寫“猿”“雁”，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻?．閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題?！皻埮D”即題中“冬末”。、飲酒等生活細(xì)節(jié)具體展現(xiàn)泛舟瀟湘之樂。在尾聯(lián)表示要采江山之美以人新詩(shī)，使得新作傳誦到都城長(zhǎng)安。通篇寫景，卻將詩(shī)人內(nèi)心情感表現(xiàn)得真切豐滿，極具藝術(shù)魅力。酬周參軍吳均①日暮憂人起，倚戶悵無(wú)歡。水傳洞庭遠(yuǎn)，風(fēng)送雁門寒。江南霜雪重，相如衣服單。沈云隱喬樹，細(xì)雨滅層巒。且當(dāng)對(duì)【注】①吳均，南朝梁文學(xué)家，素有才名，然位僅下吏。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句中的“起”，是在煩惱滋擾下的舉動(dòng)；次句中的“倚戶”，更見其無(wú)聊與無(wú)奈。樽酒，朱弦永夜彈。B.“水傳”二句借水的遠(yuǎn)闊、風(fēng)的凄寒營(yíng)造出高曠肅殺之境，凸顯了詩(shī)人寥落的心緒。C.“沈云”二句互文見義，以喬樹隱、層巒滅暗喻自己不為世所知，深深寄寓不平之氣。D.全詩(shī)以語(yǔ)言古樸剛勁，情致清拔高遠(yuǎn)。（2）同為酬答詩(shī)，吳均的“且當(dāng)對(duì)作用有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．閱讀下面這首宋詞，完成各題。六幺令·天中節(jié)①憂懷開端，以飲酒撫琴收結(jié)，又兼寓情于景，樹酒”與劉禹錫的“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”所含的情感、所起的蘇軾虎符纏臂，佳節(jié)又端午。門前艾蒲青翠，天淡紙鳶舞。粽葉香飄十里，對(duì)酒攜樽俎。龍舟爭(zhēng)渡，助威吶喊，憑吊祭江誦君賦。感嘆懷王昏聵，悲戚秦吞楚。異客垂涕淫淫，鬢白知幾許?朝夕新亭對(duì)泣②，淚竭陵陽(yáng)③處。汨羅江渚，湘累已逝，惟有萬(wàn)千斷腸句?！咀ⅰ竣偬熘泄?jié)即端午節(jié)。同，輒相邀新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆日：‘風(fēng)景不淚?！雹哿觋?yáng)，屈原第二次被流放，最后到了陵陽(yáng)。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.詞的上片通過(guò)描寫“虎符纏臂”“門插艾蒲”“放飛紙鳶”“飲酒個(gè)場(chǎng)面寫出端午節(jié)的盛況。②新亭對(duì)泣，語(yǔ)出《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》：“過(guò)江諸人，每至美殊，正自有山河之異?！韵嘁暳魇臭铡薄褒堉鄹?jìng)渡”“誦賦祭吊”幾

B.詞中運(yùn)用“新亭對(duì)泣”的典故準(zhǔn)確貼切，是因?yàn)榍?dāng)時(shí)流放在外、痛心國(guó)難的心情與晉時(shí)渡江避難的中原C.本詞“借古而啟今”。上片極力描摹端午諸種盛況，寫作重點(diǎn)在上片。D.詞中人士非常相似。詠今嘆古，下片感懷屈原人生經(jīng)歷。本詞的有景，景中寓境。上片一幅幅生動(dòng)的民俗風(fēng)景畫撲面而來(lái)，景境如畫；下片一幕幕滄桑的歷史再現(xiàn)眼前，一唱三嘆。（2）一般認(rèn)為，詞中的由。6．閱讀下面這首宋詞，“異客”是指屈原，你是否同意這種解讀?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理完成下面小題。滿江紅·送李正之提刑入蜀①辛棄疾蜀道登天，一杯送、繡衣行客②。還自嘆、中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說(shuō)。要新詩(shī)準(zhǔn)④上三更月。正梅花、萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶?！咀⑨尅竣龠@首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時(shí)備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽(yáng)。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的A.詞的開頭四句，先寫對(duì)方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B.李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C.作者認(rèn)為荊楚路上的江山美景都是作詩(shī)的好素材，如廬山景、赤壁浪、裒陽(yáng)月。D.詞的結(jié)尾兩句，作者懷念過(guò)去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對(duì)友誼的珍惜與贊美。（2）清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說(shuō)：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解。7．閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。一項(xiàng)是（）張先乍暖還輕冷，風(fēng)雨晚來(lái)方定。庭軒寂寞近清明，殘花中酒①，又是去年病。樓頭畫角風(fēng)吹醒，入夜重門靜。那堪更被明月，隔墻送過(guò)秋千影?！咀ⅰ竣僦芯疲汉茸砭?。（1）根據(jù)形式判斷，本詞的詞牌名是（）A.踏莎行B.青門引C.訴衷情D.如夢(mèng)令（2）對(duì)本詞賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句寫詞人對(duì)春日里天氣頻繁變的化感受：天暖之感為“乍”；天冷之感為“輕”；風(fēng)雨之定為“方”；“還”則點(diǎn)出冷暖交替頻繁。B.第二句寫詞人獨(dú)處庭軒，面對(duì)風(fēng)雨吹打后的殘紅狼藉，更是萬(wàn)端愁緒襲上心頭，無(wú)計(jì)自

持，只好以酒解悶，以致“中酒”。C.第三句寫詞人在雕梁畫棟處流連，被涼風(fēng)吹醒，夜色濃濃、門戶重重反襯出周邊環(huán)境的寧謐，無(wú)限凄涼之感隨醒而復(fù)熾。D.全詞融情于景，虛實(shí)交融，抓住“清明”的時(shí)令特征，營(yíng)造了孤苦、寂寞、凄美的意境。（3）結(jié)合全詞內(nèi)容，賞析“那堪更被明月，隔墻送過(guò)秋千影”句。8．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。夜渡湘水孟浩然客行貪利涉，夜里渡湘川。露氣聞芳杜①，歌聲識(shí)采蓮。榜人②投岸火，漁子宿潭煙。行旅時(shí)相問(wèn)，涔陽(yáng)何處邊？【注】①杜：杜若，芳草名。②榜人：船夫。（1）下列關(guān)于本詩(shī)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)是田園山水詩(shī)。B.本詩(shī)是五言律詩(shī)。C.頸聯(lián)中“岸火”“潭煙”，緊扣了詩(shī)題中D.尾聯(lián)中的“時(shí)”表達(dá)了詩(shī)人想到涔陽(yáng)與朋友相聚的急切心情。（2）以下對(duì)本詩(shī)風(fēng)格的評(píng)價(jià)貼切的一項(xiàng)是（）的“夜渡”二字。A.明快飄逸B.婉約含蓄C.質(zhì)樸剛勁D.清淡自然（3）請(qǐng)賞析“露氣聞芳杜，歌聲識(shí)采蓮”兩句。9．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。武侯廟古柏李商隱蜀相階前柏，龍蛇捧閟宮①。陰成外江畔，老向惠陵②東。大樹思馮異，甘棠憶召公③。葉凋湘燕雨，枝拆海鵬風(fēng)。玉壘經(jīng)綸遠(yuǎn)，金刀④歷數(shù)終。誰(shuí)將出師表，一為問(wèn)昭融⑤?！咀⑨尅竣匍s（bì）宮：深閉的祠廟。②惠陵：這里指劉備的陵墓。③馮異，東漢開國(guó)名將，屢建戰(zhàn)功，有“大樹將軍”之稱。召公：指召穆公，宣文王之政，在甘棠樹下處理政事，開創(chuàng)“成康之治”。④金刀：暗指劉家天下。⑤昭融：光明，指帝王的鑒察。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌開篇點(diǎn)題，寫武侯廟前的古柏，枝拱衛(wèi)祠堂。B.詩(shī)歌三四句寫古柏枝繁葉茂，向東伸展到劉備惠陵。

C.詩(shī)中“海鵬風(fēng)”用《逍遙游》典故，意在表現(xiàn)古柏的精神。D.詩(shī)歌后四句盛贊武侯之才，并融入了詩(shī)人自身的感慨。（2）詩(shī)的五“大樹思馮異，甘棠憶召公”向來(lái)為人10．閱讀下面這兩首詩(shī)、六句稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。完成各題。舟過(guò)安仁宋·楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生①無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。②夜宿徐公店宋·楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃，蝶飛入菜花無(wú)處尋?！咀⑨尅竣俟稚?怪不得。②使風(fēng)；本詩(shī)中指用傘當(dāng)帆，促使?jié)O船向前行駛。（1）下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《舟》詩(shī)乘舟路過(guò)安仁時(shí)被一艘小船上孩子們的行為觸動(dòng)有感而作?！额}目表明了詩(shī)歌內(nèi)容為詩(shī)人在徐公店住宿時(shí)所看到的景象。B.《舟》詩(shī)中兩個(gè)小孩雖坐在船上，卻沒有劃船撐船，用的竹竿船槳都收放起來(lái)了，感到奇怪?！兑埂吩?shī)描寫了初春時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村里盎然的春意和天真可愛的兒童。C.《舟》詩(shī)中的后形象準(zhǔn)確地寫出了詩(shī)人明了真相后的恍然，讀完全詩(shī)，以感知到詩(shī)人的豁然開朗和啞然失笑。D.兩首詩(shī)語(yǔ)言淺白，形象鮮明，作者描繪不同的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)是詩(shī)人夜》詩(shī)的令人兩句我們仿佛可出了同樣高超的藝術(shù)構(gòu)思。（2）楊萬(wàn)里詩(shī)中對(duì)此加以分析。11．閱讀下面這首宋詩(shī)，對(duì)兒童稚態(tài)的描摹，往往能夠起到點(diǎn)活全詩(shī)的作用。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容完成各題。壺中九華詩(shī)蘇軾湖口人李正臣蓄九峰石，玲瓏宛轉(zhuǎn)，若窗欞然。予欲以百金買之，與仇池石為偶，方南遷未暇也。名之曰壺中九華，且以詩(shī)記之。清溪電轉(zhuǎn)失云峰，夢(mèng)里猶驚翠掃空。五嶺莫愁千嶂外，九華今在一壺中。天池水落層層見，玉女窗明處處通。念我仇池太孤絕，百金歸買碧玲瓏?！咀⑨尅看嗽?shī)作于南遷途中。壺，每夜跳入壺中，壺中別有天地山川。（1）下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（“云峰”一說(shuō)廬山?！渡裣蓚鳌分幸粋€(gè)叫步公的人，常懸一）A.開篇運(yùn)用夸張的手法寫出舟行疾速。兩岸山峰在眼中消失，卻在夢(mèng)中時(shí)現(xiàn)。B.頷聯(lián)“莫愁”，正見家鄉(xiāng)五嶺漸漸遠(yuǎn)離的愁緒，但因“九華”俱在一石，稍慰愁情。C.“天池水”“玉女窗”運(yùn)用典故描寫出天池水落、玉女現(xiàn)身的惝恍迷離的仙境。

D.尾聯(lián)告訴我們作者欲以百金購(gòu)買九峰石的直接原因是他的“仇池石”太孤絕。（2）清代查初白評(píng)此詩(shī)“帶南遷意而不覺”，試分析隱藏于詩(shī)句中的遷謫意。12．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。野興陸游鬢邊莫笑久星星，造物常鐘我輩情。每帶余釀?；ㄓ?，又和殘夢(mèng)聽鶯聲。軒窗風(fēng)過(guò)書答亂，洲渚潮生釣艇橫。韓子未除豪氣在，文章都待不平鳴。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)詩(shī)人自嘲衰老，說(shuō)造物主常常鐘情于我，很久以來(lái)我就已經(jīng)兩鬢斑臼了。B.頷聯(lián)寫詩(shī)人的雅興，常常帶著幾分醉意月下賞花，朦朧的睡夢(mèng)中聽鶯鳴。C.一個(gè)“橫”字形象地寫出了釣艇隨意停放的狀態(tài)，又寫出詩(shī)人自適自足的情態(tài)。D.全詩(shī)緊扣標(biāo)題，?；ㄓ?、聽鶯聲、讀書、垂釣，從白天到晚上，層次清晰。（2）最后一聯(lián)表現(xiàn)了怎樣的思想感情？在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。寄李儋元錫韋應(yīng)物去年花里逢君別，今日花開又一年。世事茫茫雕自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來(lái)相問(wèn)訊，西樓望月幾回圓?！咀⑨尅窟@首詩(shī)是韋應(yīng)物晚年在滁州刺史任上的作品。韋應(yīng)物在滁州任職的一年里，對(duì)朝政紊亂、國(guó)家衰弱、民生凋敝，極為憂慮。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.全詩(shī)塑造了一個(gè)有志而無(wú)奈、進(jìn)退兩B.首聯(lián)點(diǎn)明分別的時(shí)間，“又”字說(shuō)明距上次分別已經(jīng)一C.頷聯(lián)寫自己的煩惱苦悶，“世事茫?！奔戎竾?guó)家的前途，也包含詩(shī)人個(gè)人的前途。D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人感激友人李儋的問(wèn)候，急切盼望友人的來(lái)訪的情感。難的官員形象，披露了一個(gè)官員的思想矛盾。年，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間流逝之快。（2）詩(shī)歌的頸聯(lián)備受贊揚(yáng)，范仲淹嘆為，“仁者之言”，朱熹盛稱“賢矣”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)頸聯(lián)的理解。14．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭·金山觀月①?gòu)埿⑾榻阶孕埯?，風(fēng)露與高寒。寄聲月姊，借我玉鑒此中看。幽壑魚龍悲嘯，倒影星辰搖動(dòng)，海氣夜漫漫。涌起白銀闕②，危駐紫金山。表獨(dú)立③，佩④，切云冠⑤。漱冰灌雪，眇視萬(wàn)里一毫端?；厥兹胶翁?，聞道群仙笑我，要我欲俱還。揮手從此去，翳鳳⑦更驂鸞⑧?！咀ⅰ竣俅嗽~為南宋詞人張孝祥舟過(guò)金山(位于長(zhǎng)江南岸)時(shí)所作。②白銀闕：月宮，借指

金山寺。③表獨(dú)立：化用屈原《九歌④飛霞佩：以飛霞為玉佩。⑦翳鳳：以鳳羽作華蓋。⑧驂鸞：用鸞鳥來(lái)駕車。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭二句，點(diǎn)出江山雄偉B.上片后七句以C.下片前三句，·山鬼》“表獨(dú)立兮山之上”。表，作為標(biāo)記的木柱之物，這里指像表一樣。⑤切云：古代一種高冠的名稱。⑥毫端：細(xì)毛的末端，比喻極細(xì)微。、壯闊的氣勢(shì)，又從不同角度寫登高的感受。月為姊，寫自己借月姊的珍貴的玉鏡以瞭望雄奇的江山。既寫了仙女陪伴自己之所想，又暗寫了自己高潔的情懷。D.下片后七句寫自己澄明潔凈之感所、幽遠(yuǎn)清晰之所見及登仙而去之所想。（2）陳應(yīng)行評(píng)價(jià)張孝祥詞“讀之泠然灑然，真非煙火食人辭語(yǔ)”，本詞是怎樣在虛實(shí)融合之中創(chuàng)造出令人“泠然灑然”的雄奇、縹緲的意境的？15．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。曲江二首(其一)①杜甫一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人。且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇。江上小堂梁翡翠，苑邊高家臥麒麟。細(xì)推物理須行樂，何用浮名絆此身?！咀⑨尅竣偾?又名曲江池，在陜西西安市東南郊五公里處，原為漢武帝所建。唐玄宗并完年間大加整修，池水澄明，花卉環(huán)列。成為唐代長(zhǎng)安城著名的游覽勝地。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析。不正確的一項(xiàng)是（)A.首聯(lián)以“飛花”“風(fēng)”的意象寫出了暮春的景色，表現(xiàn)出無(wú)可奈何的惜春情緒。B.頷聯(lián)下句是說(shuō)不要因感傷太多而討厭喝酒，正面的意思是多喝酒來(lái)消愁吧。C.頸聯(lián)實(shí)寫景色，虛寫時(shí)世，承上啟下，為下面直抒胸臆和寄寓慨作了鋪墊。D.詩(shī)人將全部的哀思寄子曲江這一實(shí)物，從側(cè)面寫出了懷才不遇的憤懣之情。（2）請(qǐng)從寫景和抒情兩個(gè)角度賞析這首詩(shī)是如何做到盡得“含蓄”之妙的。16．閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。金陵酒肆留別李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?別離陸龜蒙丈夫非無(wú)淚，不灑離別間。杖劍對(duì)尊酒，恥為游子顏。蝮蛇一螫手，壯士即解腕。所志在功名，兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李詩(shī)“風(fēng)吹柳花”，于收“流水”，寫所均為送別詩(shī)中的常見意象，無(wú)一不離別何足嘆。（1）下列對(duì)這照應(yīng)題目中的

“留別”。B.李詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，全詩(shī)重在對(duì)“留別”場(chǎng)景的描寫，但也有對(duì)離別后個(gè)人境況的想象與追問(wèn)，意味深長(zhǎng)。C.陸詩(shī)全詩(shī)以敘述、議論為主，輔以描寫，緊扣“別離”這一主題，采用直抒胸臆手法，抒發(fā)個(gè)人情志。D.兩首詩(shī)抒情對(duì)象略有區(qū)別，李詩(shī)為“留別”，臨別留詩(shī)給送行者，陸詩(shī)的抒情對(duì)象則是“游子”本身。（2）南朝文學(xué)家江淹《別“別離”的理解？請(qǐng)結(jié)合17．閱讀下面這首唐詩(shī)，賦》中寫道“黯然銷魂者，唯別而已矣”。讀了上述兩首唐詩(shī)，你是否認(rèn)同《江賦》中對(duì)上述兩首唐詩(shī)的具體內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。完成下面小題。題弟侄書堂杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人在開篇指出弟侄雖然生活貧窮，但意志并未消沉，依然執(zhí)著于學(xué)業(yè)。B.詩(shī)人贊美自己的弟侄處于世道紛亂之時(shí)，卻不受外界的影響，勤奮修業(yè)。C.雖處“干戈地”，卻修“禮樂風(fēng)”，頷聯(lián)凸顯了詩(shī)人弟侄卓然高潔的品格。D.詩(shī)人勉勵(lì)弟侄不要荒廢學(xué)業(yè)、虛度光陰，年少時(shí)付出的辛苦于終身有（2）詩(shī)歌的頸聯(lián)有怎樣的作用?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。18．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。夜坐有感何夢(mèng)桂①益。銀漢無(wú)聲玉漏沉，樓高風(fēng)露入衣襟。洞龍睡熱云歸岫，枝鵲啼干月滿林。甕里故書前世夢(mèng)，匣中孤劍少年心。征鴻目斷闌干角，吹進(jìn)參差③到夜深?！咀⑨尅竣偎瓮鲆院?，何夢(mèng)桂為了避免元朝的累次征辟，離開家鄉(xiāng)，隱居湖南小酉源。此詩(shī)乃此時(shí)所作。②龍、云：指君臣風(fēng)云際會(huì)。③參差：即排簫，古樂器名。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)暗點(diǎn)“夜坐”。“無(wú)聲”寫夜之靜謐，“沉”寫漏聲沉重，更顯深夜靜穆，“入”點(diǎn)明風(fēng)露滲入衣襟，更進(jìn)一步寫夜深久坐。B.頷聯(lián)寫周遭的夜景。岫”形象地表現(xiàn)出遺民閑居的情態(tài)。C.頷聯(lián)化用詩(shī)句。化用曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南長(zhǎng)，繞樹三噸，何枝可依”的詩(shī)表明自己眷念故國(guó)故君和決不屈服于元朝的情懷。D.尾聯(lián)敘寫了詩(shī)人高樓獨(dú)坐、望斷征鴻、深夜吹簫等行為，同時(shí)化用屈原“望夫君兮未來(lái)，“洞龍熟睡”暗示南宋政權(quán)已不存在，“云歸岫”化用陶潛“云無(wú)心以出意，

吹參差兮誰(shuí)思”的詩(shī)意，含蓄表達(dá)對(duì)故主的思念。（2）本詩(shī)和辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》都借“夢(mèng)”與“劍”來(lái)表達(dá)情感，兩首詩(shī)歌借此表達(dá)的情感內(nèi)蘊(yùn)有何異同？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。19．閱讀下面這首古詩(shī)，完成各題。酬周參軍吳均日幕憂人起，倚戶悵無(wú)歡。水傳洞庭遠(yuǎn)，風(fēng)送雁門寒。江南霜雪重，相如衣服單。沈云隱喬樹，細(xì)雨滅層巒。且當(dāng)對(duì)樽酒，朱弦永夜彈【注】吳均，南朝梁文學(xué)家，素有才名，然位僅下吏。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句中的“起”，是在煩惱滋擾下的舉動(dòng)；次句中的“倚戶”，更見其B.“水傳”二句借水的遠(yuǎn)闊、風(fēng)的凄寒營(yíng)適出高曠肅殺之境，凸顯了詩(shī)人寥落的心緒。C.“沈云”二句互文見義，以喬樹隱、層巒滅暗喻自己不為世所知，深深寄寓不平之氣。。無(wú)聊與無(wú)奈。D.全詩(shī)以憂懷開端，以飲酒撫琴收結(jié)，又兼寓情于景，語(yǔ)言古樸剛勁，情致清拔高遠(yuǎn)。（2）同為酬答詩(shī)，吳均的“且當(dāng)對(duì)樽酒”與劉禹錫的“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”所含的情感、所起的作用有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20．閱讀下面的宋詞，按要求作答。蝶戀花·密州上元蘇軾①燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙看吐麝，更無(wú)一點(diǎn)塵隨馬。寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社?；鹄錈粝∷断?，昏昏雪意云垂野。①蘇軾于宋神宗熙寧七年（1074年）九月，由杭州通判調(diào)知密州，十一月三日到任。次年上元日寫下這首詞。寫完這首詞后，他在《超然臺(tái)記》中追述：“始至之日，歲比不登，連年蝗旱，民不聊生。盜賊滿野，獄訟充斥，而齋廚索然，日食杞菊，人固疑余之不樂也?！保?）下列詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“燈火錢塘三五夜”，點(diǎn)出燈夕的盛況?！懊髟氯缢保瑢懺鹿庵?。元宵夜輝，引來(lái)滿城男女游賞B.“更無(wú)一點(diǎn)塵隨馬”，化用蘇味道《正月十五夜》詩(shī)“暗塵隨馬去，明月逐人來(lái)”句，進(jìn)一從動(dòng)態(tài)寫游人，說(shuō)“無(wú)一點(diǎn)塵”更顯江南氣候之清潤(rùn)?！咀ⅰ浚ǎ┰抡龍A，燈月交。步C.“昏昏雪意云垂野”一句，表面上意象凄冷，卻是寫出了作者心中的希望，有一種“瑞雪兆豐年”的喜悅之情。D.“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社”，形容密州的元宵節(jié)熱鬧非凡，詞人只看到了農(nóng)家社稷的鼓簫樂奏，但卻久久不愿離去。（2）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪“火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野”的景象。（3）細(xì)讀全詩(shī)，思考作者運(yùn)用什么手法，抒發(fā)了怎樣的情感。

【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、詩(shī)歌鑒賞1．（1）B（2）①表現(xiàn)隋軍軍容強(qiáng)盛、軍紀(jì)嚴(yán)明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國(guó)的英勇無(wú)畏的壯志豪情。從“十萬(wàn)且橫行”“風(fēng)卷常山陣”“笳喧細(xì)柳營(yíng)”“劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣勢(shì)和戰(zhàn)斗精神。②尾聯(lián)用典抒情，希望隋解析：（1）B（2）①表現(xiàn)隋軍軍容強(qiáng)盛、軍紀(jì)嚴(yán)明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國(guó)的英勇無(wú)畏的壯志豪情。從“十萬(wàn)且橫行”“風(fēng)卷常山陣”“笳喧細(xì)柳營(yíng)”“劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣勢(shì)和戰(zhàn)斗精神。②尾聯(lián)用典抒情，希望隋軍能夠取得戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利。詩(shī)人想象著像當(dāng)年漢軍攻取淮南一樣，取勝之后建立一座紀(jì)念勝利的“朔方之城”。③全詩(shī)格調(diào)昂揚(yáng)向上，表現(xiàn)了作為大一統(tǒng)帝國(guó)隋朝的邊塞詩(shī)的“大國(guó)之氣”“強(qiáng)國(guó)之音”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“打敗來(lái)犯之?dāng)场薄败姞I(yíng)中響起了勝利的笳聲”錯(cuò)。頷聯(lián)描述的是隋軍同仇敵愾，奮力抗擊敵人的壯烈場(chǎng)面，悲壯雄渾的胡笳軍樂如同當(dāng)年細(xì)柳營(yíng)中的軍樂一樣響起。故選B項(xiàng)。（2）詩(shī)歌注釋說(shuō)“朔方城：漢武帝時(shí)，漢軍曾攻占淮南一城?！皶?huì)取淮南地，持作朔方城”，這就暗示了詩(shī)歌的第一個(gè)情感，詩(shī)人想象著像當(dāng)年漢軍座紀(jì)念勝利的“朔方之城”，及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國(guó)的英勇無(wú)畏的壯志豪情。從“十萬(wàn)且橫行”“風(fēng)卷常山陣”“笳喧細(xì)柳營(yíng)”“劍落”等描寫，故答案為：⑴B；⑵①表現(xiàn)隋軍軍容強(qiáng)盛、軍紀(jì)嚴(yán)明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國(guó)的英勇無(wú)畏的壯志豪情。從“十萬(wàn)且橫行”“風(fēng)卷常山陣”“笳喧細(xì)柳營(yíng)”“劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣勢(shì)和戰(zhàn)斗精神。②尾帶，為紀(jì)念勝利在當(dāng)?shù)亟▌倮ト』茨弦粯樱僦蠼⒁槐憩F(xiàn)隋軍軍容強(qiáng)盛、軍紀(jì)嚴(yán)明花寒不可見其雄渾氣勢(shì)和戰(zhàn)斗精神。聯(lián)用典抒情，希望隋軍能夠取得戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利。詩(shī)人想象著像當(dāng)年漢軍攻取淮南一樣，取勝之后建立一座紀(jì)念勝利的“朔方之城”。③全詩(shī)格調(diào)昂揚(yáng)向上，表現(xiàn)了作為大一統(tǒng)帝國(guó)隋朝的邊塞詩(shī)的“大國(guó)之氣”“強(qiáng)國(guó)之音”?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。（2）本題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。2．（1）送別；秋季（2）兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）王詩(shī)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。納

蘭詩(shī)想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿解析：（1）送別；秋季（2）兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）王詩(shī)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。納蘭詩(shī)想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，夕陽(yáng)村社迎神鼓”純樸熱鬧的景象，勉勵(lì)寬慰友人不必憂愁，表現(xiàn)了對(duì)友人的祝福?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一首詩(shī)歌的標(biāo)題是“送魏二”，第二首的標(biāo)題是“散花樓送客”，兩個(gè)標(biāo)題中都有“送”字，這說(shuō)明這兩首都是送別詩(shī)（或詞）。第一首詩(shī)歌中，根據(jù)“橘柚香”“涼”可知，應(yīng)該是秋季。（2）“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”意思是“想象你獨(dú)自遠(yuǎn)在瀟湘明月下，滿懷愁緒”，由“憶”可知，這是從對(duì)面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧，即使他暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒?！靶兴撄S茅山店路，夕陽(yáng)村社迎神鼓”意思是“在未來(lái)的漫漫長(zhǎng)路上，您將夜宿荒村野店，請(qǐng)笑對(duì)夕陽(yáng)下的村社神鼓”，由“行宿”可知，后面是想象友人旅途之景，作者借助“夕陽(yáng)村社迎神鼓”所勾勒出的熱鬧純樸的景象來(lái)勸慰友人要以豁達(dá)之心迎接未來(lái)的漫漫長(zhǎng)路。由此可知，這兩句詩(shī)都是想象別后情景，使用虛寫或想象的手法故答案為：⑴送別；秋季；夢(mèng)里靜聽猿啼悠長(zhǎng)。⑵兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）王詩(shī)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。納蘭詩(shī)想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，夕陽(yáng)村社迎神鼓”純樸熱鬧的景象，勉勵(lì)寬慰友人不必憂愁，表現(xiàn)了對(duì)友人的祝福?！军c(diǎn)評(píng)的能力。就本題來(lái)說(shuō)，主要考查詩(shī)歌的】⑴本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)和文學(xué)常識(shí)題材，即內(nèi)容⑵此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步，兩首詩(shī)都是送別詩(shī)。的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何：指出這種手法的表達(dá)效果。3．（1）B,E（2）示例一：讀出愁。①作者描摹江山風(fēng)物之美，意在得到朝廷的賞識(shí)與任用。②夜深猿啼悲涼，春近鴻雁高飛，恬淡愉快的表象下透露出詩(shī)人志難酬、無(wú)奈落寞之情。示例二：讀出泛喜。①作者解析：（1）B,E（2）示例一：讀出愁。①作者描摹江山風(fēng)物之美，意在得到朝廷的賞識(shí)與任用。②夜深猿啼悲涼，春近鴻雁高飛，恬淡愉快的表象下透露出詩(shī)人志難酬、無(wú)奈落寞之情。示例二：讀出喜。①作者，江山風(fēng)物的美麗令人陶醉，詩(shī)句傳誦的想象激起壯的愉悅而不再悲涼；大雁因春近而辭別衡陽(yáng)，返回故地，更讓人泛舟瀟湘志。②凄涼猿啼，因內(nèi)心欣喜。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“點(diǎn)明創(chuàng)作目的”錯(cuò)誤，“最多吟興是瀟湘”是冬末泛舟的緣

起，而不是作者的創(chuàng)作目的?！叭?shī)通篇寫景”錯(cuò)誤，首聯(lián)的兩句是就題起句，并揭E項(xiàng)，“最多吟興”，是所用表現(xiàn)手法是抒情。尾聯(lián)詩(shī)人說(shuō)明這次與友人“裁取新詩(shī)”，也不是寫景。故選BE。（2）本題要先明確自己或愁或喜的觀點(diǎn)，再結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。言之成理，自圓其說(shuō)即“愁”，可以從夜深猿啼悲涼，春近鴻雁高飛分析，猿之哀鳴烘托的是詩(shī)人內(nèi)心的落寞之情，想要得到朝廷的賞象下透露出的是詩(shī)人壯志難酬而不得不“熟諳時(shí)事樂于貧”的悲涼“喜”，可以從作者泛舟瀟湘，江山風(fēng)物的美麗令人陶醉分析，夜深猿啼，春近雁飛，那些都是是瀟湘一帶典型的景凄涼猿啼，因內(nèi)心的愉悅而不再悲涼；大雁示出到瀟湘來(lái)游玩是因其同泛瀟湘的目的，正是為了采其江山之美以可。如認(rèn)為讀出了、雁之返飛，都是啟人愁思、惹人詩(shī)腸的景象，識(shí)與任用。恬淡愉快的表心情。如認(rèn)為是象。因春近而辭別衡陽(yáng)，返回故地，更讓人欣喜。詩(shī)句傳誦的想象激起了詩(shī)人的壯志，展現(xiàn)出令人內(nèi)心的無(wú)限喜悅之感，據(jù)此分析即可。故答案為：⑴BE；⑵示例一：讀出愁。①作者描摹江山風(fēng)物之美，意在得到朝廷的賞識(shí)與任用。②夜深猿啼悲涼，春近鴻雁高飛，恬淡愉快的表象下透露出詩(shī)人志難酬、無(wú)奈落寞之情。示例二：讀出喜。①作者泛舟瀟湘，江山風(fēng)物的美麗令人陶醉，詩(shī)句傳誦的想象激起壯志。②凄涼猿啼，因內(nèi)心的愉悅而不再悲涼；大雁因春近而辭別衡陽(yáng)，返回故地，更讓人欣喜?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。⑵本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。這是一道探究題，首先要有明確的觀點(diǎn)，然后在詩(shī)歌中找出證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)。探究題是一種個(gè)性化閱讀，必須有理有據(jù)。但不要脫離文本，更不要背離主流觀點(diǎn)作答。本題要先明確自己或愁或喜的觀點(diǎn)，再意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。言之成理，自圓其說(shuō)即可。4．（1）D（2）“且當(dāng)對(duì)樽酒”既有借酒澆愁的無(wú)奈苦悶之意，又借飲酒撫琴寄潔身自好之情，使抒情更為含蓄深遠(yuǎn)；“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”既有寬慰勸勉之意，又含重新振作、積極投入生活之情，點(diǎn)明酬答的題意，使詩(shī)歌解析：（1）D（2）“且當(dāng)對(duì)樽酒”既有借酒澆愁的無(wú)奈苦悶之意，又借飲酒撫琴寄潔身自好之情，使抒情更為含蓄深遠(yuǎn)；“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”既有寬慰勸勉之意，又含重新振作、積極投入生活之情，點(diǎn)明酬答的題【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，體清拔有古氣”，本詩(shī)語(yǔ)言清新。故選（2）本詩(shī)“且當(dāng)對(duì)樽酒”寬慰自己權(quán)且以酒與琴相伴度過(guò)寒冷的長(zhǎng)夜，這逢其時(shí)表現(xiàn)出無(wú)可奈何的慨嘆，使抒情更為含蓄深遠(yuǎn)。劉禹錫的“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”表達(dá)了重新投入生活積極向上的意愿；詩(shī)人雖遭貶謫凄涼之地二十三年，卻仍然樂觀面對(duì)生活，表現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的人生態(tài)度。點(diǎn)明酬答的題意，使詩(shī)歌的格調(diào)轉(zhuǎn)為昂揚(yáng)高亢。意，使詩(shī)歌的格調(diào)轉(zhuǎn)為昂揚(yáng)高亢?！罢Z(yǔ)言古樸剛勁”中“剛勁”分析錯(cuò)誤。吳均體的風(fēng)格是“吳均文D。二句也對(duì)自己不詩(shī)人

故答案為：⑴D；⑵“且當(dāng)對(duì)樽酒”既有借酒澆愁的無(wú)奈苦悶之意，又借飲酒撫琴寄潔身自好之情，使抒情更“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”既有寬慰勸勉之意，又含重新振作為含蓄深遠(yuǎn)；、積極投入生活之情，點(diǎn)明酬答的題意，使詩(shī)歌的格調(diào)轉(zhuǎn)為昂揚(yáng)高亢?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情式，根據(jù)抒情方式分析情感?！靖皆?shī)歌鑒賞】析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，語(yǔ)思想內(nèi)容和作者的達(dá)意的重方均素有才名，其詩(shī)為世人所重，號(hào)為“吳均體”。吳興太守柳惲稱賞其才，招為主簿，日引與賦詩(shī)。然位僅下吏，時(shí)生不得志之慨。詩(shī)人在與周參軍酬答之際也表現(xiàn)出這種情懷。首句的“日暮”點(diǎn)出時(shí)間?！皯n人”為詩(shī)人自謂。作品一開始便寫出他的充滿煩惱的心態(tài)。句中的“起”并非有目的的態(tài)。起而“倚戶”，益見出他在無(wú)聊、無(wú)奈時(shí)欲擺脫內(nèi)心煩躁的努力。然而“倚戶”也無(wú)法改變煩躁的心緒。這兩句直接寫自己的感情波瀾和在室內(nèi)的活動(dòng)，也為全詩(shī)預(yù)定了感情的活動(dòng)，而是煩惱滋擾下的無(wú)意識(shí)之舉。次句寫“起”后的行為、心基調(diào)。接下去寫“倚戶”時(shí)所見與所感。所見為水，所感為風(fēng)。水由近而遠(yuǎn)，風(fēng)由遠(yuǎn)而近?！岸赐ァ敝柑?。據(jù)王逸說(shuō)，太湖中有包山，山中有如石室，俗謂洞庭。古人詩(shī)賦亦多稱太湖為洞庭。詩(shī)人“倚戶”遠(yuǎn)望，水向洞庭流去?！把汩T”言風(fēng)之寒、所由來(lái)之遠(yuǎn)。詩(shī)人本自憂心忡忡，本自悵然無(wú)歡，今既見此遠(yuǎn)去之水，感此風(fēng)送之寒，則轉(zhuǎn)增悵惘之情。遠(yuǎn)望本為不自覺地排解煩惱之舉，不想反增新憂。詩(shī)人不直接抒寫此時(shí)的特殊感受，而是通過(guò)對(duì)事物的描繪表現(xiàn)他的心曲?！敖稀倍渚o承“寒”字，寫出寒風(fēng)中的自然與人。江南而有霜雪，并且很重，這是雁門之風(fēng)所帶來(lái)的自然界的變化?！耙路巍?，故對(duì)風(fēng)之寒感受尤為深切。氣候寒冷而衣服猶單，適足見出他的貧寒。況且這“衣服單”的又非尋常之人，竟是“相如”！“相如”即司馬相如。據(jù)《史記》載，相如自梁返回故里，“家貧無(wú)以自業(yè)”，其后，因《子虛賦》被漢武帝賞識(shí)，乃成為受朝廷重視的辭賦巨筆。在詩(shī)中，作己有曠世奇才，卻遭此窘困，衣不暖體。《談藪》載吳均《劍騎詩(shī)》云：“何當(dāng)見天子，畫地取關(guān)西”，是以直接了當(dāng)?shù)姆绞奖砻髯约壕哂蟹欠驳牟拍?。此?shī)則以隱喻的方式表現(xiàn)了同樣的自負(fù)?！吧蛟啤倍淅^續(xù)寫“倚戶”所見。“沈云”即濃云、烏云?！皢虡洹奔锤邩?。濃云郁積，掩蔽高樹。“滅”亦為遮蔽不可見。此二句互文以見義?！吧蛟啤奔措[喬木，自然也隱喬木所植根的層巒；“細(xì)雨”所滅，既有層巒，亦含巒上喬木。前面所說(shuō)的霜雪，主要是從冬天的氣候而言，未必是眼前實(shí)有之物；此句的“細(xì)雨”乃是“倚戶”時(shí)正在降落之物，這是對(duì)眼前景物的實(shí)寫。然而，景語(yǔ)亦即情語(yǔ)。在“沈云”兩句描寫的景物之中，也深深地寄寓了作者的不平之感。據(jù)本傳載，均任吳興主簿，不得意，去之。此詩(shī)前句以相如自況而怨衣者以相如自況，意謂自

單，從處境著眼，抒寫懷才不遇的怨悒。此二句進(jìn)而以喬樹隱、層巒滅暗喻自己不為世所知。這是從外界條件不利處著眼，寫出自己不得一展懷抱的原因在于為某些外在條件所障蔽。末二句由“倚戶”遠(yuǎn)望轉(zhuǎn)向室中，寬慰自己權(quán)且以酒與琴相伴度過(guò)寒冷的長(zhǎng)夜。同時(shí)，這二句也對(duì)自己不逢其時(shí)表現(xiàn)出無(wú)可奈何的慨嘆。這首詩(shī)從憂寫起，由憂及寒，因寒增憂，并揭示出憂的原因。全詩(shī)以較多篇幅寫景，卻又景中寓情，構(gòu)成清拔古樸的意境。5．（1）C（2）同意“”是原屈。①因“懷王昏聵”“秦終吞楚”而“垂涕淫淫，鬢發(fā)花白”，這正是屈原人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照，所以“”是屈原。②陵陽(yáng)是屈原第二次被流放時(shí)最后到的地方，詞人借解析：（1）C（2）同意“①因“懷王昏聵”“秦終吞楚”而“垂涕淫淫，鬢發(fā)花白”，這正是屈原人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照，”是原屈。②陵陽(yáng)是屈原第二次被流放時(shí)最后到的地方，詞人借用“新亭對(duì)泣”的典故表達(dá)屈原流放在外、痛心國(guó)難的悲痛心情，”是原屈。③自投汨羅，斯人已逝，只留下萬(wàn)千斷腸的詩(shī)句，”是原屈。所以“所以“所以“”是原屈。【解析】【分析】（1）C．“本詞的寫作重點(diǎn)在上片”錯(cuò)，上片極力渲染當(dāng)下“端午”諸種盛況，為下片抒懷做鋪墊，應(yīng)重在下片“感懷”。（2）應(yīng)該回答同意“”是屈原。因?yàn)椋骸案袊@懷王昏聵，悲戚秦吞楚。異客垂涕淫淫，鬢白知幾許”，這正是屈原忠君為國(guó)、憂國(guó)憂民的人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照；聯(lián)系注釋，“朝夕新亭對(duì)泣，淚竭陵陽(yáng)處”的陵陽(yáng)是屈原第二次被流放時(shí)最后到的地方，詞人通過(guò)“新亭對(duì)泣”的典故表現(xiàn)出了屈原被小人諂陷而流放他鄉(xiāng)，為國(guó)難憂心痛苦的心情；“汩羅江渚，湘累已逝，惟有萬(wàn)千斷腸句”，原屈自投汨羅，隨著湘江水逝去，只留下傳頌千古的”是原屈。故答案為：⑴C；⑵同意“”是原屈。①因“懷王昏聵”“秦終吞楚”而“垂涕淫淫，鬢發(fā)花白”，這正是原屈人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照，所以”是屈原。②陵陽(yáng)是屈原第二次被流放時(shí)最后到的地方，詞人借用“新亭對(duì)泣”的典故表達(dá)屈原流放在外、痛心國(guó)難的悲痛心情，所以“”是屈③自投汨羅，斯人已逝，只留下萬(wàn)千斷腸的詩(shī)句，”是原屈。【點(diǎn)評(píng)】（1）考查賞析詩(shī)句的鑒賞能力。解答此類題，一般要根據(jù)作者的寫作意圖，從句運(yùn)用的表現(xiàn)手法，表達(dá)效果或情感等角度分析作答。（2）考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和形象的能力。解答此題，可結(jié)合著作者的寫作背景，聯(lián)系詩(shī)歌注釋，抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞分析作答。明暗結(jié)合，明寫屈原，直接抨擊楚王“昏庸”，暗諷詩(shī)句，據(jù)此可知，““原。所以“該時(shí)政，鋒芒指北宋王朝，將蘇軾自己的愛恨情仇寓于其間，卻不露痕跡。6．（1）D（2）①該評(píng)論“虎嘯龍吟”中有“和緩”，意思是指詞人豪放大氣的詞風(fēng)中有溫婉

細(xì)膩的情感抒發(fā)。②“千古浪”“三更月”“萬(wàn)里雪”等意象的選取豪邁大氣，營(yíng)造了氣勢(shì)恢宏的意“諸葛表境；”“解析：（1）D（2）①該評(píng)論“虎嘯龍吟”中有“和緩”，意思是指詞人豪放大氣的詞風(fēng)中有溫婉細(xì)膩的情感抒發(fā)。②“千古浪”“三更月”“萬(wàn)里雪”等意象的選取豪邁大氣，營(yíng)造了氣勢(shì)恢宏的意境；“諸葛表”“相如檄”等典故的運(yùn)用表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的期許與勉勵(lì)，體現(xiàn)出“虎嘯龍吟”的豪放之風(fēng)。③“不堪離別”“兒女淚“和緩1）D項(xiàng)，“作者懷念過(guò)去與李正之雪中賞梅的情景眼前之景，并非回憶之景。故選D項(xiàng)。（2）本詞是送別詞，“豪放”表現(xiàn)為，詞中選取了“千古浪”“三更月意象，營(yíng)造氣勢(shì)恢宏的意境；另外，詞中抒發(fā)的情感也有“豪放”之氣，詞中運(yùn)用表”“相如檄”等典故表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的期許與勉勵(lì)，有豪放之風(fēng)。同時(shí)，詞中“不堪離別”“兒女淚”“須相憶”又表達(dá)了對(duì)朋友濃濃的牽掛關(guān)切之意，能表現(xiàn)詞人內(nèi)心細(xì)膩而真實(shí)的”這一特點(diǎn)。”“須相憶”又深情地表達(dá)了詞人內(nèi)心細(xì)膩而真實(shí)的感受，對(duì)朋友濃濃的牽掛關(guān)切之意表達(dá)了詞人”的溫情?！窘馕觥俊痉治觥浚ā北磉_(dá)有誤，梅花花開、大雪紛飛是”“萬(wàn)里雪”等豪邁大氣的“諸葛感受，體現(xiàn)了“細(xì)膩溫情故答案為：⑴D；⑵①該評(píng)論②“千古浪”“三更月表”“相如檄”等典故的運(yùn)用表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的期許與勉勵(lì)，體現(xiàn)出風(fēng)。③“不堪離別”“兒女淚”“須相憶”又深情地表達(dá)了詞人內(nèi)心細(xì)膩而真實(shí)的感受，對(duì)朋友“和緩”的溫情。1）本題考查考生對(duì)古代詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧、思“虎嘯龍吟”中有”等意象的選取豪邁大氣，營(yíng)造了氣勢(shì)恢宏的意境；“虎嘯龍吟”的豪放之“和緩”，意思是指詞人豪放大氣的詞風(fēng)中有溫婉細(xì)膩的情感抒發(fā)?！薄叭f(wàn)里雪“諸葛濃濃的牽掛關(guān)切之意表達(dá)了詞人【點(diǎn)評(píng)】（想內(nèi)容的理解鑒賞能力。解答本題，首先要讀懂詩(shī)歌。在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上完成題目，這就需要我們閱讀時(shí)認(rèn)真分析詩(shī)歌，認(rèn)真分析所給的題目，按照題目要求作答。（2）本題考查考生鑒賞詩(shī)要是抓住詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。解答時(shí)，首先明確詩(shī)歌的表現(xiàn)手法有哪些，然后分析詩(shī)詩(shī)歌主要運(yùn)用了哪種，注意結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。表現(xiàn)手法包括：托物言志，寫景抒情，抒胸臆，對(duì)比，襯托，象征，用典，卒彰顯志，想象，聯(lián)想，反襯，烘托，渲染，虛實(shí)結(jié)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色，主歌，看直合，正面描寫，側(cè)面描寫等。7．（1）B（2）C（3）詞人妙用對(duì)比。下片寫眼前寂寞庭軒，入夜后重門深鎖，心情愈發(fā)沉重；而此時(shí)明月朗照，卻送來(lái)別院秋千影動(dòng)，今昔虛實(shí)對(duì)比，以樂襯哀，舊時(shí)往事歷歷涌上心頭，秋千影動(dòng)，蕩秋千之人卻渺解析：（1）B

（2）C（3）詞人妙用對(duì)比。下片寫眼前寂寞庭軒，入夜后重門深鎖，心情愈發(fā)沉重；而此時(shí)明月朗照，卻送來(lái)別院秋千影動(dòng)，今昔虛實(shí)對(duì)比，以樂襯哀，舊時(shí)往事歷歷涌上心頭，秋千影動(dòng)，蕩秋千之人卻渺然不知所之，此情此景，情何以堪？突出春日懷人之悲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞牌每句都有規(guī)定的字?jǐn)?shù)，選項(xiàng)中“青門引”較為生疏，其余三個(gè)都學(xué)過(guò)相同的詞，注意結(jié)合學(xué)過(guò)的詞分析，如“如夢(mèng)令”可參照李清照的“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”；“訴衷情”可參照陸游的“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州”；“踏莎行”可參照柳永的“霧失樓臺(tái)，月迷津渡”，這三個(gè)和本詞均不符，故選B。（2）C項(xiàng)，“反襯出周邊環(huán)境的寧謐”，應(yīng)為周圍環(huán)境的“寂靜”襯托內(nèi)心的“孤寂”。故選C。（3）“那堪更被明月，隔墻送過(guò)秋千影”句中“明月朗照”與前面的“寂寞庭軒，重門深鎖”對(duì)比；“明月”“秋千影”雖美好，蕩秋千之人卻渺然不知所之，以樂襯哀，表達(dá)內(nèi)心的懷人之悲。故答案為：⑴B；⑵C；⑶詞人妙用對(duì)比。下片寫眼前寂寞庭軒，入夜后重門深鎖，心情愈發(fā)沉重；而此時(shí)明月朗照，卻送來(lái)別院秋千影動(dòng)，今昔虛實(shí)對(duì)比，以樂襯哀，舊時(shí)往事歷歷涌上心頭，秋千影動(dòng)，蕩秋千之人卻渺然不知所之，此情此景，情何以堪？突出春日懷人之悲?！军c(diǎn)評(píng)。青門引，詞牌名，屬小令，又名“玉溪清”。以張先詞《青門引·乍暖還輕冷》詞作有王質(zhì)《青門引·尋梅》等⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。⑶此題考查句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)】⑴此題考查把握詞牌名的能力為正體，雙調(diào)五十二字，前段五句三仄韻，后段四句三仄韻。代表。、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞詩(shī)歌中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。8．（1）A（2）D（3）傍晚的露氣中飄蕩著杜若的芳香，江面上不時(shí)傳過(guò)來(lái)采蓮女悠揚(yáng)的歌聲。兩句分別從嗅覺和聽覺的角度，緊扣“夜渡湘水”的特點(diǎn)，營(yíng)造出香氣飄蕩，歌聲悠揚(yáng)的美好意境。【解析】【解析：（1）A（2）D（3）傍晚的露氣中飄蕩著杜若的芳香，江面上不時(shí)傳過(guò)來(lái)采蓮女悠揚(yáng)的歌聲。兩句分別從嗅覺和聽覺的角度，緊扣“夜渡湘水”的特點(diǎn)，營(yíng)造出香氣飄蕩，歌聲悠揚(yáng)的美好意境。【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“本詩(shī)”錯(cuò)誤，這是對(duì)詩(shī)歌題材分析錯(cuò)誤?！邦}是田園山水詩(shī)

材”是指在素材基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的，用以構(gòu)成藝術(shù)形象、體現(xiàn)主題思想的一組完整的具體的社會(huì)生活。從詩(shī)歌標(biāo)題“夜渡湘水”和詩(shī)中“客行”“行旅”等詞語(yǔ)可一首行旅詩(shī)。故選A。（2）本詩(shī)是生活材料，即寫進(jìn)作品里的知，這應(yīng)是作者夜渡湘水時(shí)的所見、所感，考生可以抓住詩(shī)中所寫的景物和生活畫面來(lái)分析風(fēng)格，如詩(shī)歌頷聯(lián)“露氣聞芳杜，歌聲識(shí)采蓮”，野草清香，歌聲清脆，景象清新而美好；如頸聯(lián)“榜人投岸火，漁子宿潭煙”，漁人夜宿潭邊，燃起煙火，生活自然而寧?kù)o，這些內(nèi)容表現(xiàn)出作者的淡雅、閑適以及對(duì)漁村生活的贊賞，全詩(shī)的風(fēng)格是“清淡而自然”。故選D。（3）“露氣聞芳杜，香味，這是嗅覺，后一句寫采蓮女的歌聲，賞析這兩句詩(shī)歌。因?yàn)槭且苟桑詫?duì)于周圍的一切看不清楚，但是，著露水的潮潤(rùn)撲鼻而來(lái)，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)悠揚(yáng)、清脆的芳香和采蓮女的歌聲營(yíng)造了美好的意境。故答案為：⑴A；⑵D；⑶傍晚的露氣中飄蕩著杜若的芳香，歌聲識(shí)采蓮”意思是“露氣中飄來(lái)杜若香，棹歌聲聽出唱采蓮”，前一句考生可以從感官角度芳香，卻帶寫野草的這是聽覺，所以野草的歌聲，那是采蓮女勞動(dòng)中的歡聲笑語(yǔ)，詩(shī)人抓住野草的江面上不時(shí)傳過(guò)來(lái)采蓮女悠揚(yáng)的歌聲。兩句分別從嗅覺和聽覺的角度，緊扣“夜渡湘水”的特點(diǎn)，營(yíng)造出香氣飄蕩，歌聲悠揚(yáng)的美好意境?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。⑵考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩(shī)絢麗多彩，有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩(shī)平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。⑶此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。9．（1）C（2）用典貼切。借大樹將軍與召公的典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻(xiàn)。②運(yùn)用擬人?！八肌薄皯洝保\(yùn)用擬人手法，暗指百姓對(duì)施德政者的懷念，表明了詩(shī)人對(duì)功業(yè)的渴望。③聯(lián)想自然。由大樹將軍解析：（1）C（2）用典貼切。借大樹將軍與召公的典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻(xiàn)。②運(yùn)用擬人?！八肌薄皯洝?，運(yùn)用擬人手法，暗指百姓對(duì)施德政者的懷念，表明了詩(shī)人對(duì)功業(yè)的渴望。③聯(lián)想自然。由大樹將軍與召公，聯(lián)想到諸葛亮，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的敬仰、羨慕之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“意在表現(xiàn)古柏的精神”不正確，“海鵬風(fēng)”一句用典，寫樹枝開裂，氣勢(shì)如大鵬展翅驚起的風(fēng)浪，意在表現(xiàn)諸葛亮在衰敗的局勢(shì)中搏風(fēng)擊浪，力挽狂

瀾。故選C。（2）“大樹思馮異，甘棠憶召公“思”“憶”“東漢開國(guó)名將，屢建戰(zhàn)功’”分析可知，運(yùn)用擬人手法，暗指百姓對(duì)施德政者的懷念，表明了詩(shī)人對(duì)功”，結(jié)合注釋③內(nèi)容分析可知，運(yùn)用典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻(xiàn)。結(jié)合”“在甘棠樹下處理政事，開創(chuàng)‘成康之治業(yè)的渴望。由大樹將軍與召公，聯(lián)想到諸葛亮，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的敬仰、羨慕之情。此聯(lián)想象自然，故答案為：⑴C；⑵用典借大樹將軍與召公的典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻(xiàn)。②運(yùn)用“思”“憶”，運(yùn)用擬人手法，暗指百姓對(duì)施德政者的懷念，表明了詩(shī)人對(duì)功業(yè)的渴③聯(lián)想尤為警切，乃全篇眼目。貼切。擬人。望。自然。由大樹將軍與召公，聯(lián)想到諸葛亮，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的敬仰、羨慕之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選進(jìn)行分析概括。（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。10．（1）B（2）《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)“收篙停棹”，“無(wú)雨都張傘”，目的不是遮頭，而是促使?jié)O船向前行駛。對(duì)都是寫兒童的稚氣行為。兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐、童真稚氣贊賞有解析：（1）B（2）《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為?！笆崭萃ｈ?，“無(wú)雨都張傘”，目的不是遮頭，而是促使?jié)O船向前行駛。對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐、童真稚氣贊賞有加。《夜宿徐公店》先寫田園風(fēng)光，再描繪兒童撲蝶圖?！凹弊摺薄白贰边@兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將肖。“無(wú)處尋”寫出了面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童形象，引發(fā)人想首詩(shī)對(duì)兒童稚態(tài)的描摹都很生動(dòng)有趣，既表明了對(duì)兒童的喜愛之情，又可看出詩(shī)人的童心不泯?！窘馕觥俊痉治鲫帯保ò陱闹︻^紛紛飄落，嫩葉還未長(zhǎng)出。由色。選項(xiàng)說(shuō)“初春時(shí)節(jié)”是錯(cuò)誤的。故選B。（2）楊萬(wàn)里寫田園詩(shī)，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果?！吨圻^(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。他為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。《夜宿徐公店》主要描寫鄉(xiāng)村田園風(fēng)光，描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖，“急走”“追”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖?！盁o(wú)處尋”三個(gè)字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出一個(gè)面對(duì)一片金黃兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟象。兩】（1）B項(xiàng)分析不當(dāng)。令人感到奇怪的是“無(wú)語(yǔ)都張傘”；“樹頭花落未成此可知，《夜》詩(shī)描寫的是暮春農(nóng)村的景

菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。兩首詩(shī)中對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表，從中可以看出詩(shī)人的童心不泯。對(duì)兒童稚態(tài)的描摹，點(diǎn)活了全詩(shī)。故答案為：⑴B；⑵《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為?！笆崭萃ｈ保盁o(wú)雨都張傘”，目的不是遮頭，而是促使?jié)O船向前行駛。對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐、童真稚氣贊賞有加。《夜宿徐公店》先寫田園風(fēng)光，再描繪兒童撲蝶圖。“急走”“追”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。“無(wú)處尋”寫出了面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童形象，引發(fā)人想象。兩首詩(shī)對(duì)兒童稚態(tài)的描摹都很生動(dòng)有趣，既表明了對(duì)兒童的喜愛之情，又可看出詩(shī)人的童心不泯?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。（2）此題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。整體理解詩(shī)歌內(nèi)容，分析各個(gè)句子，組織答案?！吨圻^(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。《夜宿徐公店》主要描寫鄉(xiāng)村田園風(fēng)光，描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖。11．（1）C（2）①首聯(lián)“電轉(zhuǎn)”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時(shí)對(duì)中原山水的依戀。②寫“莫愁”恰是有愁，是因?yàn)槲鍘X離自己越來(lái)越遠(yuǎn)，是家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)。③“孤絕”表面寫“仇池石”，實(shí)際也表明作者南遷時(shí)解析：（1）C（2）①首聯(lián)“電轉(zhuǎn)”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時(shí)對(duì)中原山水的依戀。②寫“莫愁”恰是有愁，是因?yàn)槲鍘X離自己越來(lái)越遠(yuǎn)，是家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)。③“孤絕”表面寫“仇池石”，實(shí)際也表明作者南遷時(shí)的孤獨(dú)寂寞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“天池水落”沒有用典，指的是山石層疊多姿，隨著水落，一層層地展現(xiàn)出來(lái)。“玉女窗”指山石的通透玲瓏，并非“玉女現(xiàn)身”。故選C。（2）首聯(lián)“清溪電轉(zhuǎn)失云峰，夢(mèng)里猶驚翠掃空?！痹?shī)人從實(shí)際生活、從大處遠(yuǎn)處落墨：清清的溪流，斗折蛇行，迅轉(zhuǎn)如電，舟行疾速，岸上入云的諸峰很快在眼中消失了?！半娹D(zhuǎn)”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時(shí)對(duì)中原山水的依戀。蘇軾此次南遷，背離中原，遠(yuǎn)至南荒，其心情是凄苦的。頷聯(lián)，景物描寫透露了對(duì)中原山水的依戀之情。五嶺離自己越來(lái)越遠(yuǎn)，是家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)。言“莫愁”，正見五嶺千嶂之外之可愁；說(shuō)“莫愁”，是由于“九華今在一壺中”，足以稍慰遷客寂寞之情。強(qiáng)作歡顏，聊以自慰。蘇軾以六十高齡，萬(wàn)里投荒，其愁苦是深重的，但他沒有把自己的痛苦直白地傾吐出來(lái)，他輕輕地提出“莫愁”二字，從反面著筆，而這小小拳石，竟成了詩(shī)人此際的唯一安慰，則其心中的空虛、孤苦，不言而喻。頸聯(lián)，正面描寫壺中九華山石層疊多姿，玲瓏宛轉(zhuǎn)有如窗欞。詩(shī)句表現(xiàn)出一個(gè)老年詩(shī)人面對(duì)著這小小盆景、一往情深的孤苦尾聯(lián)，傾吐欲買壺中九華之意?！肮陆^”表面寫“仇池石”，實(shí)際也表明作者南遷時(shí)的孤獨(dú)、寂寞?；卮鸨绢}時(shí)，抓住重要詞語(yǔ)“電轉(zhuǎn)”、“莫愁”、“孤絕”等。分析詩(shī)中隱藏著詞人的遷謫意。故答案為：⑴C；

⑵①首聯(lián)“電轉(zhuǎn)”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時(shí)對(duì)中原山水的依戀。②寫“莫愁”恰是有愁，是因?yàn)槲鍘X離自己越來(lái)越遠(yuǎn)，是家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)。③“孤絕”表面寫“仇池石”，實(shí)際也表明作者南遷時(shí)的孤獨(dú)寂寞?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些（2）本題考查對(duì)作者表達(dá)情感的理解分析；結(jié)合詩(shī)歌的情，感同時(shí)注意抒情主人公的活動(dòng)及帶有情感色彩的詞語(yǔ)表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案；詩(shī)句中的意象，從意象到意境全面把握。12．（1）D（2）思想感情：借韓愈贊揚(yáng)孟郊樣，豪氣尚存，心系國(guó)家與時(shí)政，寫出“鳴不平“不平則鳴”的典故，表明自己也會(huì)像韓愈一”的文章。作用：升華詩(shī)旨，豐富了詩(shī)人的形象。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫詩(shī)人?；ㄓ啊⒙狕L聲解析：（1）D（2）思想感情：借韓愈贊揚(yáng)孟郊“不平則鳴”的典故，表明自己也會(huì)像韓愈一樣，豪氣尚存，心系國(guó)家與時(shí)政，寫出“鳴不平”的文章。作用：升華詩(shī)旨，豐富了詩(shī)人的形象。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫詩(shī)人?；ㄓ?、聽鶯聲、讀書、垂釣的生活，似乎只是醉心于田園隱居的生活，但從尾聯(lián)可知，詩(shī)人仍然豪氣滿懷，關(guān)心時(shí)政，詩(shī)人的形象因此而更加豐滿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)，“從白天到晚上”錯(cuò)，應(yīng)是從“晚上到白天”，頷聯(lián)寫晚上的活動(dòng)頸聯(lián)寫白天的活動(dòng)。故選D。（2）本題考查考生把握詩(shī)歌思想情感的能力以及的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。詩(shī)句的作用要結(jié)合詩(shī)句所在的位置以及詩(shī)句的內(nèi)容來(lái)答。尾聯(lián)“韓子未除豪氣在，文章”，其中“韓子”是指“韓愈”，“不”語(yǔ)出唐代韓愈“大凡物不得?！币馑际?，事物碰到不平發(fā)出聲響。后用來(lái)比喻人的事情，必然要奮起有所申訴和陳述。這是用典。陸游在這里是正用典故，“豪氣在”既是夸贊韓愈心系國(guó)家，敢于指斥朝政弊端，寫出“鳴不平的文章，豪氣尚存；也是自我勉勵(lì)，表達(dá)自己也會(huì)像韓愈一樣心系國(guó)家，敢于斥責(zé)主和派，寫“鳴不平”的文章。作用：文章前三聯(lián)寫自己月下賞花、飲酒，夢(mèng)醒聽鳥鳴；讀書、垂釣，似乎醉心于隱居生活，不再朝政；但尾聯(lián)一出，我們發(fā)現(xiàn)作者依然豪氣滿懷，敢于“鳴不平”，這樣寫與前三聯(lián)共同塑造了詩(shī)人的形象，使人象更加豐滿，立體。同時(shí)尾聯(lián)作為文章的結(jié)尾，升華了文章的主旨和情。感故答案為：⑴D；⑵思想感情：借韓愈贊揚(yáng)孟郊家與時(shí)政，寫出“鳴不平”的文章。作用：升華了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一，分析詩(shī)句的作用的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)都待不平鳴平鳴《送孟東野序》：其平則鳴就會(huì)遇到不平”關(guān)心物形“不平則鳴”的典故，表明自己也會(huì)像韓愈一樣，豪氣尚存，心系國(guó)詩(shī)旨，豐富了詩(shī)人的形象。頷聯(lián)和頸

聯(lián)寫詩(shī)人?；ㄓ?、聽鶯聲、讀書、垂釣的生活，似乎只是醉心于田園隱居的生活，但從尾聯(lián)可知，詩(shī)人仍然豪氣滿懷，關(guān)心時(shí)政，詩(shī)人的形象因此而更加豐滿。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)進(jìn)行分析概括。歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等（2）本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。13．（1）D（2）①頸聯(lián)是心理描寫，具體寫出了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾和痛苦。多病的身軀讓詩(shī)人想歸隱田園，但想到轄境內(nèi)還有流亡的災(zāi)民，又充滿了對(duì)朝廷的愧疚之情，觸動(dòng)了他匡世濟(jì)民之心，流露出進(jìn)退兩難的苦悶。解析：（1）D（2）①頸聯(lián)是心理描寫，具體寫出了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾和痛苦。多病的身軀讓詩(shī)人想歸隱田園，但想到轄境內(nèi)還有流亡的災(zāi)民，又充滿了對(duì)朝廷的愧疚之情，觸動(dòng)了他匡世濟(jì)民之心，流露出進(jìn)退兩難的苦悶。②頸聯(lián)真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)清廉正直、忠于職守、憂國(guó)憂民的官員形象。這些評(píng)論都是從思想性著眼的，贊美的是韋應(yīng)物的思想品格。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)，“尾聯(lián)直抒胸臆……”錯(cuò)誤，尾聯(lián)以景結(jié)情，“西樓望月”，借月光來(lái)傳遞互相關(guān)照之情，盼望對(duì)方來(lái)訪；“幾回圓”，寄托盼望朋友團(tuán)圓的拳拳之心。故選D。歌的能力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手詞的寫作背景，歌的意象，分析詩(shī)（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。翻譯：去年那花開時(shí)節(jié)我們依依惜別，如今花開時(shí)節(jié)我們分別已一年。世事渺茫自我的命運(yùn)怎能預(yù)料，只有黯然的春愁讓我孤枕難眠。多病的身軀讓我想歸隱田園間，看著流亡的百姓愧對(duì)國(guó)家俸祿。早聽說(shuō)你將要來(lái)此地與我相見，我到西樓眺望幾度看到明月圓?！都睦钯僭a》是唐代詩(shī)人韋應(yīng)物的作品。此詩(shī)描述了詩(shī)人與友人分別之后的思念。開首二句即景生情，花開花落，引起對(duì)茫茫世事的感嘆。接著直抒情懷，寫因多病而想辭官歸田，反映內(nèi)心的矛盾?！耙赜辛魍隼①哄X”，不僅是仁人自嘆未能盡責(zé)，也流露進(jìn)退兩難的苦悶。結(jié)尾道出寄詩(shī)的用意，是極需友情的慰勉，渴望和友人暢敘。這首詩(shī)的思想境界較高，尤其是“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”兩句，自宋代以來(lái)，甚受贊揚(yáng)。從思想性著眼，贊美的韋應(yīng)物的思想品格。詩(shī)人親身接觸到人民生活情況，對(duì)朝政、軍閥囂張、國(guó)家衰弱、民生凋敝，有了更具體的認(rèn)識(shí)，深為感慨，嚴(yán)重憂慮。但也反映出這詩(shī)的中間兩聯(lián)，在封建時(shí)代確有較高的典型性和較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。事實(shí)上也正如此，詩(shī)人能夠?qū)懗鲞@樣真實(shí)、典型、動(dòng)人的詩(shī)句，正由于

他有較高的思想境界和較深的生活體驗(yàn)。故答案為：⑴D；⑵①頸聯(lián)是心理描寫，具體寫出了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾和痛苦。多病的身軀讓詩(shī)人想歸隱田園，但想到轄境內(nèi)還有流亡的災(zāi)民，又充滿了對(duì)朝廷的愧疚之情，觸動(dòng)了他匡世濟(jì)民之心，流露出進(jìn)退兩難的苦悶。②頸聯(lián)真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)清廉正直、忠于職守、憂國(guó)憂民的官員形象。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境這些評(píng)論都是從思想性著眼的，贊美的是韋應(yīng)物的思想品格。句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)等進(jìn)行分析概括。（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。14．（1）C（2）①上片側(cè)重實(shí)寫，以虛寫實(shí)，借助借鏡觀景的奇妙想象表現(xiàn)出江山的雄虛，借助卓然獨(dú)立、群仙邀我的美麗、月色的皎潔；②下片側(cè)重虛寫，以實(shí)寫好畫面表現(xiàn)出自己瀟灑出塵的飄然之感。③綜合全篇來(lái)看解析：（1）C（2）①上片側(cè)重實(shí)寫，以虛寫實(shí)，皎潔；②下片側(cè)重虛寫，以實(shí)寫虛，借助卓然獨(dú)立、群仙邀我的美好畫面表現(xiàn)出自己瀟灑出塵的飄然之感。③綜合全篇來(lái)看，寫實(shí)，由景象到自身；寫虛，由外在直覺到內(nèi)在感受，實(shí)虛相互滲透，從而創(chuàng)造出一種雄奇、縹緲的意境?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“寫了仙女陪伴自己之所想”錯(cuò)，“表獨(dú)立，飛霞佩，切云冠”指卓然獨(dú)立，以飛霞為佩，戴切云之冠，這是作者在描寫自己的形象。（2）首先分析評(píng)價(jià)的意思，“泠然”，輕妙的樣子，“灑然”，灑脫，瀟灑，兩個(gè)詞語(yǔ)合于一處，應(yīng)是瀟灑出塵、飄然欲仙的情態(tài)，在詞中應(yīng)是展現(xiàn)在景物的雄奇縹緲和心胸的開闊；然后找出詞中虛寫和實(shí)寫的內(nèi)容，如詞的上闋是描寫雄麗的長(zhǎng)江夜景，這是實(shí)寫，“江山自雄麗”二句寫出江山雄偉、壯闊的氣勢(shì)，“寄聲月姊”二句，詞人置身于雄麗金山之中，馳騁著奇幻的想象：他對(duì)月傾吐心聲；欲借用她那珍貴的玉鏡來(lái)瞭望這美妙的景色；“幽壑魚龍”三句，具體描繪登山寺所見的各種景象，不僅能看到天上的無(wú)數(shù)星辰倒影在浩渺的江面上，隨著微波搖動(dòng)，山下的煙霧，一片迷漫，而且還能窺視躲藏在深水溝壑里的魚龍?jiān)趶埧诒瘒[，由此可見，這實(shí)寫中也有想而這想象則為虛寫，虛寫的目的是為實(shí)景，展現(xiàn)江山的雄麗和月色的皎潔。下闋寫詞人在山頭觀月的遐想，由自然景象的描寫有浪漫氣息的感情，側(cè)重虛寫。從上下闋的內(nèi)容和寫法方面進(jìn)行分析。（1）C；（2）①上片側(cè)重實(shí)寫，以虛寫實(shí)，皎潔；②下片側(cè)重虛寫，以實(shí)寫虛，借助卓然獨(dú)立、群仙邀我的美好畫面表現(xiàn)出自己瀟灑出塵的飄然之感。③綜合全篇來(lái)看，寫實(shí)，由景象到自身；寫虛，由外在直覺到內(nèi)在感受，實(shí)虛相互滲透，從而創(chuàng)造出一種雄奇、縹緲的意境。借助借鏡觀景的奇妙想象表現(xiàn)出江山的雄麗、月色的象，轉(zhuǎn)而抒發(fā)富考生故答案為：借助借鏡觀景的奇妙想象表現(xiàn)出江山的雄麗、月色的

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查鑒賞詩(shī)人思想感情和詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解答此題，可在整體感知詩(shī)意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答?；卮鸨绢}，應(yīng)先讀懂詩(shī)句內(nèi)容，然后根據(jù)詩(shī)中所表達(dá)的意象進(jìn)行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，最后點(diǎn)明詩(shī)人的情感。15．（1）D（2）①?gòu)膶懢敖嵌瓤矗?shī)人以“一片花飛”表現(xiàn)春逝，以“巢翡翠”的“江上小堂”、“臥麒麟”的“苑邊高家”寫興廢，以小見大，盡顯含蓄。②從抒情角度看，“何用浮名絆此身”，表面上是說(shuō)應(yīng)拋開浮解析：（1）D（2）①?gòu)膶懢敖嵌瓤?，?shī)人以“一片花飛”表現(xiàn)春逝，以“巢翡翠”的“江上小堂”、“臥麒麟”的“苑邊高家”寫興廢，以小見大，盡顯含蓄。②從抒情角度看，“何用浮名絆此身”，表面上是說(shuō)應(yīng)拋開浮榮，及時(shí)行樂，實(shí)際上表達(dá)的是“仕不得志”的感喟，極盡含蓄。【解析】【分析】⑴人在詩(shī)中把曲江與大唐融為一體，以曲江的盛衰比大唐的盛衰，將全部的哀思寄予曲江這一實(shí)物，從一個(gè)側(cè)面更形象的寫出了世事的變遷。⑵只一落花，連寫三句，反復(fù)層遞地寫，而且是不避傷身地借酒消愁，這究竟是感嘆春光易逝，還是有感于難以直陳的人事問(wèn)題呢？由寫惜花傷春，到寫人事的興衰，都是詩(shī)人關(guān)心國(guó)事的體現(xiàn)；借酒消愁也好，及時(shí)行樂也罷，都反映出詩(shī)人愿意為國(guó)效力而報(bào)國(guó)無(wú)門的苦悶，并非真的消極避世。故答案為：⑴D⑵①?gòu)膶懢敖嵌瓤?，?shī)人以“一片花飛”表現(xiàn)春逝，以“巢翡翠”的“江上小堂”、“臥麒麟”的“苑邊高家”寫興廢，以小見大，盡顯含蓄。②從抒情角度看，“何用浮名絆此身”，表面上是說(shuō)應(yīng)拋開浮榮，及時(shí)行樂，實(shí)際上表達(dá)的是“仕不得志”的感喟，極盡含蓄?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題要認(rèn)真研讀詩(shī)，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先歌內(nèi)容歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)也考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以的把握能力，內(nèi)容涉及對(duì)詩(shī)歌的表達(dá)技技巧的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩(shī)句，把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，思考詩(shī)歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。16．（1）B（2）江淹認(rèn)為“離別”是令人黯然銷魂（失魂落魄）的，我不認(rèn)同此種對(duì)“離別”

的片面理解。李詩(shī)雖為“留別”，但對(duì)送別場(chǎng)所的描寫卻情趣盎然，花香酒香，江南三月，令人沉醉。好友相送，干杯暢飲，雖解析：（1）B（2）江淹認(rèn)為“離別”是令人黯然銷魂（失魂落魄）的，我不認(rèn)同此種對(duì)“離別”的片面理解。李詩(shī)雖為“留別”，但對(duì)送別場(chǎng)所的描寫卻情趣盎然，花香酒香，江南三月，令人沉醉。好友相送，干杯暢飲，雖有別意，但情意綿綿，一掃送別詩(shī)的哀愁之風(fēng)，反顯豪邁灑脫，情感非“黯然銷魂”。陸詩(shī)首聯(lián)即以“丈夫”起筆，有淚不輕彈，杖劍餞別的的豪情壯志。頸聯(lián)塑造了大丈夫奮不顧身、不怕犧牲的英勇形象，尾聯(lián)直接點(diǎn)明懷抱建功立業(yè)的志向，眼前的離別根本不值得嘆息。李詩(shī)的“黯然銷魂”之愁苦?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的能力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)“虛實(shí)結(jié)合……對(duì)離別后個(gè)人境況的想象”錯(cuò)誤，李詩(shī)全詩(shī)以寫實(shí)為主，造成誤判的主要是末尾兩句“請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？”運(yùn)用的手法為比喻，而非虛寫。按全詩(shī)內(nèi)容，詩(shī)人送別的場(chǎng)所或?yàn)榻叄皷|流水”應(yīng)為眼前實(shí)景，面對(duì)美麗的江南風(fēng)物和朋友們的盛情挽留，詩(shī)人依依不舍，他在想：怎樣才能表達(dá)自己的無(wú)限惜別之情呢？詩(shī)人順手一指，以水為喻：“請(qǐng)你們問(wèn)問(wèn)那東流的江水，離情別意與它相比究竟誰(shuí)短誰(shuí)長(zhǎng)？”此兩句既有比喻，也有設(shè)問(wèn)比較，言有盡而意無(wú)窮，確實(shí)令人產(chǎn)生想象——想象朋友間的情意綿并非是“對(duì)離別后個(gè)人境況的想象”。“離別后個(gè)人境況的想象”的理解和陸詩(shī)不管是寫景，還是議論抒情，都無(wú)“別離”時(shí)歌的手象，綿，但可參照柳永《雨鈴霖》中的“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡馁p析。故選B。（2）本題考查把握詩(shī)歌情感態(tài)度、個(gè)性化閱讀的能力。答情感題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀?！督鹆昃扑亮魟e》翻譯，春風(fēng)吹拂柳絮滿店飄酒香，吳姬捧出美酒請(qǐng)客人品嘗。金陵的朋友們紛紛來(lái)相送，主客暢飲頻頻舉杯共盡觴。請(qǐng)你們問(wèn)問(wèn)這東流的江水，離情別意揚(yáng)州時(shí)留贈(zèng)友人的一首店，鋪就其樂融融的贈(zèng)別場(chǎng)景；隨即寫吳姬以酒酬客，表現(xiàn)吳地人民的豪觥籌交錯(cuò)中，主客相辭的動(dòng)人場(chǎng)景躍然紙上，別意長(zhǎng)于流水般的感嘆水到渠成。全詩(shī)熱情洋溢，反映了李白與金陵友人的深厚友誼及其豪放性格；流暢明快，自然天成，清新俊逸，情韻悠長(zhǎng)，尤其結(jié)尾兩句，兼用擬人、比喻、對(duì)比、反問(wèn)等手法，構(gòu)思新穎奇特，有強(qiáng)烈的感染力?！秳e離》翻譯，大丈夫何嘗沒有滔滔眼淚，只是不愿在離別時(shí)涕泗橫流。與它比誰(shuí)短誰(shuí)長(zhǎng)？《金陵酒肆留別》是唐代偉大詩(shī)人李由寫春季勝景引出逸香之酒爽好客；最后在白即將離開金陵?yáng)|游話別詩(shī)，篇幅雖短，卻情意深長(zhǎng)。此詩(shī)面對(duì)離酒慷慨高歌揮舞長(zhǎng)劍，恥如一般游子模樣滿臉離愁。一旦被蝮蛇螫傷手腕之后，當(dāng)斷手臂就斷壯士決不躊躇。既然決心闖蕩天下建功立業(yè)，離別家常便飯何須嘆