學(xué)校學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)校學(xué)期授課工作計(jì)劃授課工作計(jì)劃篇一一、工作目標(biāo)認(rèn)真完成七年級(jí)體育授課任務(wù)，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)，基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。認(rèn)真完成授課研究和授課改革任務(wù)，爭(zhēng)取在區(qū)競(jìng)賽中獲取優(yōu)異成績(jī)，認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各種季節(jié)性工作和任務(wù)。二、學(xué)生現(xiàn)狀解析初二年級(jí)的學(xué)生身體發(fā)育正處于青春期的巔峰時(shí)期，心理、生理的發(fā)育顛簸強(qiáng)。男生愛動(dòng)，喜歡抗衡性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如：籃球、足球、等項(xiàng)目。而女生則恰巧相反，喜歡娛樂性、柔韌性、游戲性強(qiáng)的項(xiàng)目。從身體素質(zhì)方面來看男生力量素質(zhì)差，可是靈便性和反應(yīng)能力強(qiáng)。女生也是力量差，可是柔韌性好。對(duì)于體育與健康理論知識(shí)較單薄，對(duì)鍛煉方法模糊，不知如何合理的進(jìn)行體育鍛煉。所以，這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，選擇多樣的授課內(nèi)容，多經(jīng)過集體游戲來提高凝聚力，滿足學(xué)生參加活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。所以要因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉。三、加強(qiáng)課堂老例落實(shí)、改進(jìn)授課措施、提高授課質(zhì)量。、老例落實(shí)，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，改進(jìn)授課手段，依照學(xué)生的不同樣差異擬定不同樣的授課手段使每個(gè)學(xué)生得益。在體育課中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，防范各種傷害事故的發(fā)生，做到安全第一。、體育授課是整個(gè)體育工作的中心環(huán)節(jié)，所以，上好體育可是重中之重，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育授課的重要手段，本學(xué)期，我將依照“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)自己的授課方式，提高自己的授課水平。在授課中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的授課思想，努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課，學(xué)好體育知識(shí)，加強(qiáng)體質(zhì)，使授課質(zhì)量獲取有效的提高。、進(jìn)一步提高課外授課活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽水平，學(xué)校的體育工作除體育授課以外，還有課外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，這兩項(xiàng)同樣是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)。課外體育活動(dòng)是學(xué)生特別喜歡的活動(dòng)形式，它即可以使學(xué)生對(duì)在體育課上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行牢固，又可以發(fā)揮自己的能力去學(xué)習(xí)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基于這一點(diǎn)對(duì)本學(xué)期的課外活動(dòng)要詳細(xì)計(jì)劃措施，并做好指導(dǎo)，以保證課外體育活動(dòng)順利的睜開。四、本學(xué)期核查項(xiàng)目：米、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈。附授課進(jìn)度：周：身體恢復(fù)性項(xiàng)目練習(xí)、課堂老例教育?！?周：學(xué)習(xí)廣播操、自選項(xiàng)目練習(xí)。周：快速跑、籃球。周：籃球、足球、沙包。周：跳躍、技巧。周：排球、扔擲。周：核查籃球、50米。周：花式跳繩、藍(lán)球。周：跳躍、自選項(xiàng)目。周：球類、自選項(xiàng)目。周：技巧、自選項(xiàng)目。周：快速跑、自選項(xiàng)目。周：排球、籃球、自選項(xiàng)目。授課工作計(jì)劃篇二一、學(xué)生情況解析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢(shì)和方法;學(xué)會(huì)與伙伴合作學(xué)習(xí);能正確議論自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力;在游戲、活動(dòng)中懂得關(guān)心他人、敬愛他人。但部分學(xué)生的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須加強(qiáng)鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差，扔擲能力不強(qiáng)，還待加強(qiáng)鍛煉;本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)展、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、扔擲能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去商議，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)立。培養(yǎng)學(xué)生健康和快樂生活的態(tài)度和剛毅的意志。二、教材解析：小學(xué)四年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。依照學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)獲取提高;并挖掘生活中的合用技術(shù)。并經(jīng)過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，加強(qiáng)自信心，為平生體育打下牢固的基礎(chǔ)。三、授課目的:、擁有積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為：學(xué)生將可以樂于參加各種游戲活動(dòng);認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參加體育活動(dòng)、獲取運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技術(shù)：學(xué)生將可以在球類游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等;做出基本體操的動(dòng)作;做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻等;安全地進(jìn)行體育活動(dòng).獲取野外活動(dòng)的基本技術(shù)。、形成正確的身體姿勢(shì);發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應(yīng)、矯捷和協(xié)調(diào)能力);具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。、學(xué)會(huì)經(jīng)過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒，學(xué)生可以體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn);觀察并簡(jiǎn)單描述退步或失敗時(shí)的心情。依照課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)詳細(xì)的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。、經(jīng)過興趣體育，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。、經(jīng)過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，加強(qiáng)自信心，為平生體育打下牢固的基礎(chǔ)。四、授課措施:、采用主題授課、情況授課等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些授課競(jìng)賽，以加強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的收效。、因材施教，以加強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享碰到鍛煉的樂趣。、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和體能中等以上的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用。授課工作計(jì)劃篇三由于七年級(jí)學(xué)生剛由小學(xué)上升為初中，兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個(gè)過渡期，其心、生理都還需要一個(gè)轉(zhuǎn)變期和適應(yīng)期，再者農(nóng)村小學(xué)生寬泛接觸體育較少基礎(chǔ)單薄，所以，原則上我們準(zhǔn)備安排的體鍛項(xiàng)目，活動(dòng)內(nèi)容，都有一個(gè)漸進(jìn)的過程，從老例做起，從點(diǎn)滴來抓，由易到難，由淺入課，這是今年級(jí)的一個(gè)活動(dòng)趨勢(shì)，大部分學(xué)生都爽朗好動(dòng)，表現(xiàn)欲、進(jìn)步心強(qiáng)，可是寬泛的體質(zhì)較弱，在上課中應(yīng)堅(jiān)持“健康第一、安全為主”。自然課堂授課應(yīng)以學(xué)生為主體，依照情況變化，日常授課中要靈便應(yīng)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在授課內(nèi)容上，只確定了一個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，僅供應(yīng)了不同樣水平、不同樣領(lǐng)域、不同樣層次的基本目標(biāo);對(duì)教材內(nèi)容的選擇、采用的授課方式和推行的授課步驟，都沒有作明確規(guī)定;所以教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學(xué)生都參加到課程內(nèi)容的選擇和建設(shè)上來，使體育與健康課授課更能適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異，做到因材施教，讓全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取利處。以發(fā)展學(xué)生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把理論知識(shí)、跑步、跳躍、扔擲、武術(shù)、健身操、素質(zhì)訓(xùn)練、體質(zhì)測(cè)試做為必修內(nèi)容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇授課內(nèi)容時(shí)，把速度、耐力、矯捷等測(cè)試內(nèi)容安排到授課中去完成。一、知道合理安排鍛煉的時(shí)間和意義，參加體育與健康課的學(xué)習(xí)。形成積極態(tài)度和行為。二、完成和基本掌握今年級(jí)選擇項(xiàng)目中的規(guī)定動(dòng)作，認(rèn)識(shí)所學(xué)項(xiàng)目的知識(shí)與簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合游戲等多種形式獲取應(yīng)用技術(shù)，區(qū)分安全和不安全的運(yùn)動(dòng)行為，發(fā)展自學(xué)自練和自我保健能力。三、在小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過各種練習(xí)手段，發(fā)展速度、矯捷、有氧耐力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己