2023年-初三數(shù)學教學計劃-19

第頁2023初三數(shù)學教學方案初三數(shù)學教學安排合集10篇

時間就猶如白駒過隙般的消逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好安排才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的安排才是有效的呢？下面是我整理的初三數(shù)學教學安排10篇，希望能夠幫助到大家。

初三數(shù)學教學安排篇1

初三數(shù)學教學安排內(nèi)容

為了提高學生的學習愛好，增高校生的學習參加面,減小差距。努力作好教學工作,在這一學期中，下文將打算了初三數(shù)學教學安排如下：

一、堅持先練后教的原那么

詳細步驟是：課前備課依據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容精選肯定量的、具有代表性、典型性的例題，課堂教學中，依據(jù)例題的數(shù)量和難度，規(guī)定時間讓學生先練習，在學生練習時，老師特殊要關注差生，與差生一起練習。學生在練習中就能覺察自己還沒有駕馭的問題，當學生感覺到自己所學的缺乏與缺陷時，自然會向老師提出問題。老師抓住這高樓平地起，沒有扎實的根底，萬丈高樓從何談起。夯實根底是敏捷運用的前提。復習教學中，切忌好高騖遠，使學生如墜霧中，如懸空中。

四、廣泛收集資料，細心選制題目

對于每一份資料，每一張試卷，老師要先全面通讀，吸其精華，剔其糟粕，篩選典型的，有價值的題目給學生做，對于學生已經(jīng)駕馭的或大綱不要求學生駕馭的，以及重復訓練的題目，老師要考慮將其刪去，對于涉及教材重點學問又有必要重復訓練的，老師也要留意題量。

初三數(shù)學教學安排篇2

一、教學目標

1.駕馭商的算術平方根的性質，能利用性質進行二次根式的化簡與運算;

2.會進行簡潔的二次根式的除法運算;

3.使學生駕馭分母有理化概念，并能利用分母有理化解決二次根式的化簡及近似計算問題;

4.培育學生利用二次根式的除法公式進行化簡與計算的實力;

5.通過二次根式公式的引入過程，滲透從特別到一般的歸納方法，提高學生的歸納總結實力;

6.通過分母有理化的教學，滲透數(shù)學的簡潔性.

二、教學重點和難點

1.重點：會利用商的算術平方根的性質進行二次根式的化簡，會進行簡潔的二次根式的除法運算，還要使學生駕馭二次根式的除法采納分母有理化的方法進行.

2.難點：二次根式的除法與商的算術平方根的關系及應用.

三、教學方法

從特別到一般總結歸納的方法以及類比的方法，在學習了二次根式乘法的根底上本小節(jié)

內(nèi)容可引導學生自學，進行總結比照.

四、教學手段

利用投影儀.

五、教學過程

(一)引入新課

學生回憶及得算數(shù)平方根和性質：(a≥0，b≥0)是用什么樣的方法引出的?(上述積的算術平方根的性質是由詳細例子引出的.)

學生視察下面的例子，并計算：

由學生總結上面兩個式的關系得：

類似地，每個同學再舉一個例子，然后由這些特別的例子，得出：

(二)新課

商的算術平方根.

一般地，有(a≥0，b>0)

商的算術平方根等于被除式的算術平方鏟除以除式的算術平方根.

讓學生探討這個式子成立的條件是什么?a≥0，b>0，對于為什么b>0，要使學生通過探討明確，因為b=0時分母為0，沒有意義.

引導學生從運算依次看，等號左邊是將非負數(shù)a除以正數(shù)b求商，再開方求商的算術平方根，等號右邊是先分別求被除數(shù)、除數(shù)的算術平方根，然后再求兩個算術平方根的商，依據(jù)商的算術平方根的性質可以進行簡潔的二次根式的化簡與運算.

初三數(shù)學教學安排篇3

初三?代數(shù)?包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題;難點是配方法和列方程解應用題;關鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡潔的函數(shù)的初步介紹;重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質;難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關鍵是處理好新舊學問聯(lián)系，盡可能削減學生接受新學問的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獲得方法，以及樣本與總體的關系。

初三?幾何?包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點;難點和關鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關系;重點是圓的有關性質、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題;難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)學問解決一些綜合性較強的題目;關鍵是對圓的有關性質的駕馭。

初三?代數(shù)?和?幾何?是初中數(shù)學的重要組成局部，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算實力、思維實力和空間想象實力.

本學年我擔當初三年級的數(shù)學教學工作。其學生在數(shù)學學科的根本狀況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學根底學問駕馭太差，許多學問只限于外表了解，機械記憶，無視內(nèi)在的、本質的聯(lián)系與區(qū)分，不注意對學問的理解、駕馭及敏捷運用，特殊是少數(shù)學生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成果大多處于中等偏下，31班成果大多處于中等層次。

針對上述狀況，我安排在即將起先的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、新課起先前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的全部內(nèi)容，特殊是幾何局部。

2、教學過程中盡量實行多鼓勵、多引導、少指責的教化方法。

3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回憶。

5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的`練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題，

學生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學題目。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成果。

初三數(shù)學教學安排篇4

：

1.讓學生經(jīng)驗從不同方向看物體的活動，體驗從不同方向視察物體;

2.通過實例了解視點、視線、視角的概念，以及在現(xiàn)實中的應用。

問題一：通過實例，可以總結出：從不同的方向視察同一個物體，可以看到。

問題二：

如圖，叫做視點，

叫做視線，

叫做視角。

問題二：

通過視察與溝通，總結物體看上去的大小和高

度由什么確定。

一、選擇題(共9分)

1.下面是空心圓柱在指定方向上看到的圖形，正確的選項是?()

2.一個四棱柱從上面看如右圖所示，那么這個四棱柱從正面看和從左面看可能是()

3.不管從哪個方向看都是圓的幾何體是()。

(A)圓錐(B)圓柱(C)球(D)空心圓柱

二、填空題(共6分)

1.桌上放著一個長方體和一個圓柱體，

說出下面三幅圖分別是從哪個方向看到的?

2.從哪個方向看右圖能夠得到以下圖形:

二、作圖題(共5分)

九年級數(shù)學(下)訓練穩(wěn)固案(第八章)

8.1從不同的方向看物體

執(zhí)筆人：權柯柯審稿人：卜祥龍

初三數(shù)學教學安排篇5

假設要想做出高效、實效，務必先從自身的工作安排起先。有了安排，才不致于使自己思想迷茫。下文為您打算了初三數(shù)學相像三角形的判定教學安排。

一、教材分析：

在前面，學生已經(jīng)學過了圖形的全等和全等三角形的有關學問，也探討了幾種圖形的變換。全等是相像的一種特別狀況，從這個意義上講，探討相像比探討全等更具有一般性，所以這一章探討的問題事實上是在前面探討圖形的全等和一些全等變換根底上的拓廣和開展。

在后面，學生還要學習“銳角三角函數(shù)〞和“投影與視圖〞的學問，學習這些內(nèi)容，都要用到相像的學問。在物理中，學習力學、光學等，也要用到相像的學問。因此這些內(nèi)容也是今后學習所必需德文根底學問。另外，在實際生活中的建筑設計、測量、繪圖等很多方面，也都要用到相像的有關學問。因此這一章內(nèi)容對于學生今后從事各種實際工作也具有重要作用。

二、學情分析

學生已經(jīng)學過了圖形的全等和全等三角形的有關學問，也探討了幾種圖形的變換?！叭权暿菆D形間的一種關系，具有這種關系的兩個圖形疊合在一起，能夠完全重合，也就是它們的形態(tài)、大小完全相同?！跋嘞瘿曇彩侵笀D形間的一種相互關系，但它與“全等〞不同，這兩個圖形僅僅形態(tài)相同，大小不肯定相同，其中一個圖形可以看成是另一個圖形按肯定的比例放大或縮小得到，這種變換是相像變換。當放大或縮小的比例為1時，這兩個圖形就是全等的，全等是相像的一種特別狀況。學生對相像三角形的學習應當是比擬輕松的。

教學目標：

依據(jù)學生已有的認知根底和教材所處的地位和作用，確定本節(jié)課的教學目標為：

1、學問技能駕馭判定兩個三角形相像的方法：假設一個三角形的兩個角與另一個三角形的兩個角對應相等，那么這兩個三角形相像。

2、數(shù)學思索滲透數(shù)學中普遍存在著相互聯(lián)系、相互轉化，使學生感悟類比的數(shù)學方法;經(jīng)驗探究兩個三角形相像條件的過程，體驗畫圖操作、視察猜測、分析歸納結論的過程;在定理論證中，體會轉化思想的應用。

3、解決問題會運用“兩個角對應相等的兩個三角形相像〞的方法進行簡潔推理。

4、情感看法從相識上培育學生從特別到一般的方法相識事物，從思維上培育學生用類比的方法綻開思維;通過畫圖、視察猜測、度量驗證等實踐活動，培育學生獲得數(shù)學猜測的閱歷，激發(fā)學生探究學問的愛好。

四、教學重難點：

教學重點：

兩個三角形相像的判定方法3及其應用。

教學難點：

探究三角形相像的條件;運用三角形相像的判定理解決問題。

五、說教法、學法：

〈一〉教法：數(shù)學是一門培育人的思維，開展人的思維的重要學科，教學中不僅要教學問，更重要的是教方法。什么樣的教法必帶來相應的學法。一節(jié)課不能是單一的教法，因此，在講授本節(jié)課時，我將采納以下方法進行教學：

(1)類比教學法：類比全等三角形的判定方法——進行探究。

(2)轉化教學法：證明相像三角形的判定時，通過作全等三角形，把要證明的問題轉化為我們已經(jīng)解決的問題，從而把問題從未知轉化為，從困難轉化為簡潔。

(3)情景教學法：創(chuàng)設問題情境，以學生感愛好的，并簡單答復的問題為開端，讓學生在各自熟識的場景中輕松、開心地答復老師提出的問題后，帶著勝利的喜悅進入新課的學習。

(4)啟發(fā)性教學法：啟發(fā)性原那么是永恒的。在老師的啟發(fā)下，讓學生成為課堂上行為的主體。

初三數(shù)學教學安排篇6

一、班情分析

經(jīng)過九年級的數(shù)學學習，根本形成數(shù)學思維模式，具備肯定的應用數(shù)學學問解決實際問題的實力，但在學問敏捷應用上還是很欠缺，同時作答也比擬馬虎。

二、指導思想

以?初中數(shù)學新課程標準?為指導，貫徹黨的教化方針，開展新課程教學改革，對學生實施素養(yǎng)教化，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，駕馭學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培育學生探究思維的實力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的實力。同時通過本期教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

1、學問與技能目標

學生通過探究實際問題，相識一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉、圓、概率初步，駕馭有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡潔的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用實力，通過二次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。

2、過程與方法目標

駕馭提取實際問題中的數(shù)學信息的實力，并用有關的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的相互關系;通過探究圓性質進一步培育學生的識圖實力;通過對二次函數(shù)的探究，培育學生覺察規(guī)律和總結規(guī)律的實力，建立數(shù)學類比思想;通過對二次函數(shù)的探究，體驗化歸思想。

3、情感與看法目標

通過對數(shù)學學問的探究，進一步相識數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和開展的重要作用。相識數(shù)學學習是一個充溢視察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)立性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結合的良好思維品質。了解我國數(shù)學家的杰出奉獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

四、教材分析

其次十一章一元二次方程：本章主要是駕馭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。本章的難點是解一元二次方程。

其次十二章二次函數(shù)：本章主要駕馭二次函數(shù)的圖像和性質，二次函數(shù)與一元二次方程的關系，實際問題與二次函數(shù)。本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質及應用。

其次十三章旋轉：本章主要是探究和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是分辨中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉后的圖形。

其次十四章圓：理解圓及有關概念，駕馭弧、弦、圓心角的關系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探究圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。

其次十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，駕馭概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事務的概率。

五、教學措施

1、作好課前打算。仔細鉆研教材教法，細致揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際狀況，細心設計探究例如，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具打算工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和打算好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的主動性和求知欲望，為學生駕馭課堂學問打下堅實的根底。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的學問性錯誤。

4、寫好課后小結。課后剛好對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進行小結，總結勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改良措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其學問面，提高訓練的難度;中等生要夯實根底，開展思維，提高分析問題和解決問題的實力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其根底和學習實力實行針對性的補救措施。

6、成立學習小組。依據(jù)班內(nèi)實際狀況

初三數(shù)學教學安排篇7

一、教學思想：

教化學生駕馭根底學問與根本技能，培育學生邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學愛好，逐步培育學生具有良好學習習慣，實事求是看法。堅韌學習毅力和獨立思索、探究新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題實力。

二、學生根本狀況分析：

總體來看，成果只能算一般。在學生所學學問駕馭程度上，整個年級已經(jīng)起先出現(xiàn)兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔根底學問還不能有效駕馭，成果較差，學生仍舊缺少大量推理題訓練，推理思索方法與寫法上均存在著肯定困難，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在學習實力上，學生課外主動獲得學問實力較差，為減輕學生經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展學問面，向深處學習學問實力沒有得到培育。在以后教學中，對有條件孩子應鼓勵他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩課外數(shù)學讀物更好，培育學生課外主動獲得學問實力。學生邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，以提升學生整體成果，應在適宜時候補充課外學問，拓展學生學問面，提升學生素養(yǎng)；在學習看法上，絕大局部學生上課能聚精會神，主動投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能仔細完成，少數(shù)學生須要老師催促，這一少數(shù)學生也成為老師重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成質量要打折扣；學生學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習習慣，進行總結習慣，自習課用心致至學習習慣，主動訂正〔考試、作業(yè)后〕錯誤習慣，比擬多學生不具有，須要老師催促才能做，陶行知說：教化就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注。

三、本學期教學內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形相像；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事務概率。

四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

〔1〕仔細備課。仔細探討教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課師生互動細微環(huán)節(jié)。

〔2〕抓住課堂45分鐘。嚴格根據(jù)教學安排，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，細心設計每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生主動主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，剛好反應信息提高課堂效益。

〔3〕課后反應。精選適當練習題、測試卷，剛好批改作業(yè)，覺察問題剛好給學生面對面指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務實力及水平：

主動參與業(yè)務學習，看書、看報，參與學校組織培訓，使之更好為根底教化改革努力，駕馭新技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更敏捷，手段更先進。

六、提高質量措施：

1.仔細學習鉆研新課標，駕馭教材。

2.仔細備課，爭取充分駕馭學生動態(tài)。

3.仔細上好每一堂課。

4.落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。

5.主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.常常聽取學生良好合理化建議。

7.以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生訓導。

初三數(shù)學教學安排篇8

一、指導思想：

九年級數(shù)學以黨和國家的教化教學方針為指導，根據(jù)九年義務教化數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自已開展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學的教學，供給進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算實力、思維級力和空間想象實力，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生手數(shù)學創(chuàng)新意識，良好特性品質以及初步的唯物主義觀。

二、教學內(nèi)容

本學期所教九年級數(shù)學包括其次十一章?二次根式?，其次十二章?一元二次方程?，其次十三章?旋轉?，其次十四章?圓?。其次十五章?概率初步?。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊其次十七章內(nèi)容。

三、教學目標

學問技能目標：駕馭二次根式的概念、性質及計算;會解一元二次方程;理解旋轉的根本性質;駕馭圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培育學生的視察、探究、推理、歸納的實力，開展學生合情推理實力、邏輯推理實力和推理認證表達實力，提高學問綜合應用實力?？捶ㄇ楦心繕耍哼M一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教化。

四、教學措拖

1、教學過程中盡量實行多鼓勵、多引導、少批秤的教化方法。

2、教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

3、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回憶。

4、復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

初三數(shù)學教學安排篇9

九年級復習教學工作的好壞，干脆關系到中考的勝利與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，奠定今年中考成功的根底，結合本班學生實際，對九年級復習教學工作制定以下安排。

一、指導思想

以復習課型模式探討，提高課堂效益為重點，面對全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中等生提高，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情探討，強化中考的探討，大面積提高教學成果，促進九年級復習教學工作又好又快開展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高相識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

以“責任重于泰山，質量壓倒一切〞的責任感，樹立“仔細就是水平，負責就是實力〞的觀念，九年級下學期數(shù)學教學安排發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，全神貫注，用心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)120天，用成果說話，堅決奪取今年中考的全面成功。

2、周密安排，科學支配

本學期完成教學進度后，即轉入總復習階段?？傮w時間支配是開學——4月中旬為第一輪復習，以課本學問的疏理、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試實力與技巧。

三輪復習的詳細思路是：

一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、敏捷的指導思想，一是做到“四個堅持〞，即：堅持把復習的重點放在根底學問上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改良課堂教學，提高復習效率;堅持面對全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主〞，即以根底學問的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系〞，即：根底和實力的關系(強化根底，提升實力)，揚長與補弱的關系，復習學問與做題的關系(做題的目的是回扣學問提升實力)。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著“穩(wěn)固、完善、綜合、提高〞的指導思想，實行“專題復習加綜合訓練〞的復習模式，突出“五個強化〞，即①強化時間觀念;②強化探討：重點探討“兩綱〞(教學大綱和考試說明)，“兩題〞(綜合題和實力題)、“兩課〞(復習課和講評課)、“兩生〞(優(yōu)生和困難生)、“兩法〞(教學方法和學習方法)、“兩情〞(教情和學情);③強化訓練：立足“三個講好〞，增加“五個針對性〞?！叭齻€講好〞：講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習實力要求講、針對反應的問題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與標準化，最大限度降低非學問性丟分;⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導，使學生以一種主動的心態(tài)復習，以必勝的信念參與中考。

三輪復習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整〞為指導思想。抓回扣做到“四化要求〞，即：回扣教材提綱化、回扣根底系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間詳細化;抓模擬做到“四性要求〞，即試題表達根底性，考試表達模擬性，答題表達標準性，講解表達系統(tǒng)性。逐步到達完善學問體系，適應考試要求、調(diào)整教與學的方向、升華應試技能的目的。

3、細致探討教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。

?考試說明?或學科新課程標準，是中考命題的根本依據(jù)。今年中考改革力度大，探討透徹?中考說明?及有關學科課程標準，是獲得中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。老師要明白并教學生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結構，搞清“考什么，怎么考〞的問題。親密留意中考動向，注意中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的親密聯(lián)系，提高應試指導的科學性、時效性。

4、組織好大型考試，搞好質量分析

綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施詳細，使每一次考試成為學生學習的加油站，老師教學的里程碑，教學質量的大會診。

5、重視非智力因素培育，加強學法指導

要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)開展上來，特殊應突出對學生學習愛好與動力激發(fā)、學習習慣與品質養(yǎng)成、志向教化與勝利教化等方面的探討和強化。要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并留意跟上個別指導。

6、因材施教，加強學生的分層次教化。

切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進〞的原那么。要增加優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特殊關注第一名，將其作為重點中的重點悉心培育。在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要留意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入中學的時機。對學習困難生，更要多一份耐性，要想方設法鼓舞其信念，利用復習的時機駕馭一些根本學問，提高平均分，順當完成學業(yè)，以此提升平均分。

九年級今春復習尤為重要，我肯定盡全力努力工作