關(guān)于程序員實(shí)習(xí)總結(jié)（5篇）

關(guān)于程序員實(shí)習(xí)總結(jié)（5篇）首先，同原來(lái)的想法不同的

也可能同大多數(shù)人（尤其是受那些軟件影響很深的“專業(yè)”和非專業(yè)人士）想法不同的是，軟件工程實(shí)際上不僅僅只是治理，而是一門涉及很廣的穿插學(xué)科。在軟件工程中，大約一半的內(nèi)容是專業(yè)性很強(qiáng)的，涉及到軟件分析、設(shè)計(jì)甚至編碼的技術(shù)。所謂的構(gòu)造化、面對(duì)對(duì)象，都在軟件工程的范疇內(nèi)，同樣是軟件開發(fā)和組織的重要內(nèi)容，也是軟件質(zhì)量保證的重要內(nèi)容。至于軟件開發(fā)的治理局部，只能算是軟件工程中軟件工程過(guò)程的局部，或者說(shuō)工程治理局部。脫離治理來(lái)開發(fā)軟件是肯定不行行的，同樣，拋棄技術(shù)根底，空談治理出效益，便如無(wú)源之水、無(wú)本之木。誠(chéng)如《軟件工程Java語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)》中所說(shuō)：“軟件工程范圍極為廣泛。

軟件工程的某些方面屬于數(shù)學(xué)或計(jì)算機(jī)科學(xué)，其他方面可歸入經(jīng)濟(jì)學(xué)、治理學(xué)或心理學(xué)中。”在這里，我強(qiáng)調(diào)了軟件工程中的技術(shù)局部，并非輕視治理，只想在軟件工程的概念上做一些撥亂反正，也盼望多一些人來(lái)關(guān)懷軟件的核心技術(shù)，而不要空喊口號(hào)和概念。究竟，中國(guó)的軟件太缺乏核心技術(shù)了。

其次，對(duì)治理要求的嚴(yán)格不說(shuō)實(shí)際上，不管是美國(guó)的軟件工程，還是印度的軟件工程，都是比擬敏捷的。

即便是印度這樣的所謂“軟件工廠”模式，對(duì)于軟件工程過(guò)程治理極為嚴(yán)格，也有一個(gè)局部是特地?cái)⑹鲞^(guò)程剪裁的。整個(gè)軟件工程過(guò)程是特別浩大和繁復(fù)的，然而，由于工程詳細(xì)狀況不同，如工程的規(guī)模，參加人員的數(shù)量、素養(yǎng)等的不同，對(duì)于軟件過(guò)程的每個(gè)局部，不是都必需的，可以依據(jù)詳細(xì)狀況來(lái)進(jìn)展剪裁。這個(gè)局部對(duì)于我的啟發(fā)是很大的。以前做什么ISO9000等，開頭做了一個(gè)以為很好的標(biāo)準(zhǔn)，但是，到詳細(xì)工程，總是對(duì)不起來(lái)，處處有問(wèn)題，現(xiàn)在想想，便是少了這個(gè)變通的局部。不過(guò)，話說(shuō)回來(lái)，這CMM也是老美想出來(lái)的，而不是印度。

第三，對(duì)于開發(fā)人員的選用，我發(fā)覺，美國(guó)人是特別注意選用優(yōu)秀的開發(fā)人員的。

MartinFowler曾經(jīng)開玩笑的說(shuō)，假如給他一批水平不高的開發(fā)工程，他會(huì)考慮全部辭退，重新聘請(qǐng)?！度嗽律裨挕分幸舱f(shuō)，假如200人開發(fā)一個(gè)工程，其中25個(gè)人最能干，那么會(huì)考慮辭退其余的175個(gè)人，讓工程經(jīng)理來(lái)編程（固然，后面還有一些選擇分析，這里斷章取義了）。其結(jié)論的根底是基于以下討論結(jié)果：優(yōu)秀的開發(fā)人員和差的開發(fā)人員，其效率之差可以到達(dá)數(shù)量級(jí)。另外，從治理的角度來(lái)說(shuō)，只有人多了，才會(huì)有治理問(wèn)題，當(dāng)團(tuán)隊(duì)規(guī)模掌握在肯定的范圍內(nèi)時(shí)，便不會(huì)有太大的治理問(wèn)題。

對(duì)于軟件來(lái)說(shuō)，很難實(shí)現(xiàn)同傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)一樣的工廠化生產(chǎn)，這是由軟件開發(fā)的本質(zhì)打算的。軟件的簡(jiǎn)單性是軟件的本質(zhì)屬性，在這個(gè)屬性沒(méi)有轉(zhuǎn)變之前，軟件便不會(huì)實(shí)現(xiàn)同傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)一樣的工廠化生產(chǎn)。至于印度的所謂“軟件工廠”，實(shí)際上，只是完成了軟件代碼的編寫工作，并不是實(shí)現(xiàn)了整個(gè)軟件研發(fā)工作，而代碼編寫工作，恰恰是軟件開發(fā)中最簡(jiǎn)潔的一環(huán)。至于印度是否真的有許多高中生程序員，印度人的書上沒(méi)有說(shuō)，到說(shuō)了不少，我也無(wú)從考證。所以，軟件的開發(fā)，還是需要選用優(yōu)秀的人的。除非，公司只想幫別人編寫代碼，而不盼望有自己的產(chǎn)品和技術(shù)。

第四，軟件開發(fā)中，最重要的還是團(tuán)隊(duì)合作和溝通。

這個(gè)是我目前最深切的感受。詳細(xì)的，大家都知道，也用不著多說(shuō)。最終，對(duì)于軟件開發(fā)來(lái)說(shuō)，公司老板的想法是最重要的。假如老板說(shuō)“No”，那便是水平再高，治理再好，也終歸無(wú)用。年齡漸長(zhǎng)，也做父親了，卻總是在漂泊，沒(méi)有一個(gè)可以穩(wěn)定進(jìn)展的地方。

盼望目前的公司能夠有這個(gè)時(shí)機(jī)。不想總是跳槽。

程序員實(shí)習(xí)總結(jié)4

實(shí)訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)展兩周多了，還有一周就要正式了，突然發(fā)覺自己好像又重蹈覆轍了，再一次一次的不經(jīng)意中和某些人的就距離卻是越來(lái)越來(lái)大，總是想偷一下懶，總是想著馬馬虎虎過(guò)去算了，沒(méi)有那么精打細(xì)算過(guò)。果不經(jīng)意有些人人開頭脫穎而出，有些人開頭展露鋒芒，而我也開頭黯淡下去。我是想好好學(xué)學(xué)別人的，果畫虎不成反類犬。原來(lái)我也是不輕易臣服的人，我即便不去領(lǐng)導(dǎo)他們也沒(méi)有人可以領(lǐng)導(dǎo)我。給我分的實(shí)訓(xùn)小組連個(gè)能溝通的人都沒(méi)有，身邊一個(gè)討論生只會(huì)不停地打擊我，我只能不知所謂的笑笑。這個(gè)工程小組真讓我郁悶，組長(zhǎng)誰(shuí)也領(lǐng)導(dǎo)不了，組長(zhǎng)不是我，我也懶得管，樂(lè)得悠閑。

這兩周畢竟自己學(xué)到了什么，的確在腦海中總還是模糊不清的，j2se，j2ee，html，jscrip特效，css，javaweb，servlet，jdbc，數(shù)據(jù)庫(kù)快速建模，數(shù)據(jù)池，單態(tài)模式，jfreechart，俄羅斯方塊工程，人力資源工程，購(gòu)物網(wǎng)工程，這都算是過(guò)來(lái)了，可是心里卻不是很有譜自己心里七上八下的，自知學(xué)的只有四成火候，又不斷地被人打擊打擊么還沒(méi)有可以溝通，心中這兩天的抑郁讓我難以忍受，總是喉嚨里很堵，心里著實(shí)悶得難過(guò)?；厝ハ敫矣蚜牧?，他只說(shuō)了一句，孤獨(dú)才說(shuō)愛，活該。我就更郁悶了，我始終對(duì)自己說(shuō)我只是活著我只是深愛著。

明天就要進(jìn)展最終一周實(shí)訓(xùn)了，各工程都到了完善階段，也是所學(xué)的整理復(fù)習(xí)階段?？粗闹苡腥丝淇淦湔?，有人韜光養(yǎng)晦，自己心里也很沒(méi)底，工程項(xiàng)之后還有個(gè)考核我都非常擔(dān)憂。其實(shí)這各階段我更擔(dān)憂的是我發(fā)覺自己的學(xué)力已經(jīng)下降，可能是長(zhǎng)時(shí)間習(xí)慣不聽教師講課，只靠自學(xué)和考前突擊?，F(xiàn)在聽講師講課總是聽著聽著就跑神了，聽著聽著就覺得沒(méi)意思了，總想自己看書自己?jiǎn)胃?，可真的有時(shí)間的時(shí)候我卻提不起精神去單搞，總是事倍功半花了三四個(gè)小時(shí)有時(shí)候只是把講師四非常鐘的搞完。然后精疲力竭的倒下。

擁有太多的東西總是不會(huì)去珍惜的。我懶散的惡習(xí)讓我特別苦痛。我現(xiàn)在唯一擁有的財(cái)寶就剩下我的青春了，我宣誓我會(huì)努力努力再努力，保衛(wèi)自己的青春，我說(shuō)過(guò)我會(huì)成為偉人的。以后我會(huì)給自己出本自傳的。人生只有一次，人生在世至少不能辜負(fù)自己。

程序員實(shí)習(xí)總結(jié)5

學(xué)習(xí)Android有一段時(shí)間了，了解到在智能手機(jī)軟件不斷進(jìn)展的今日，許多傳統(tǒng)PC機(jī)上的應(yīng)用正在向智能手機(jī)客戶端轉(zhuǎn)移。但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有出錯(cuò)的操作以及隨之而來(lái)的全英文報(bào)錯(cuò)內(nèi)容，讓人感覺到特別的郁悶和煩躁！可是隨著時(shí)間的推移，隨著把握的學(xué)問(wèn)的增加，不知道從哪天開頭突然發(fā)覺從最初的面對(duì)Android時(shí)的煩躁到現(xiàn)在竟然對(duì)Android有了一探畢竟的興趣！總結(jié)了一下自己學(xué)習(xí)Android以來(lái)的一些心得，和大家共享一下！

1、首先在學(xué)習(xí)Android的時(shí)候要有一份永不放棄的決心，從某些方面來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)Android是一件特別枯燥的事情，尤其是剛開頭的時(shí)候，面對(duì)全英文的黑白操作界面，所以，持之以恒是最重要的！

2、自己制造一個(gè)Android學(xué)習(xí)的環(huán)境！由于Android有大量的操作需要記憶，很明顯，靠死記硬背是不科學(xué)的！的方法就是實(shí)踐，多操作，聯(lián)系的多了，自然而然的就記住了，而且還是記得最牢靠的！

3、微小處著眼。Android是很嚴(yán)厲的，或許一個(gè)命令大小寫的錯(cuò)誤就可能導(dǎo)致出錯(cuò)，甚至多一個(gè)少一個(gè)空格，或者小符號(hào)，它也會(huì)給你個(gè)“小臉色”看看，這就要求我們?cè)诓僮鰽ndroid虛擬機(jī)的時(shí)候特別的細(xì)心，有足夠的急躁！

4、留意Android代碼的報(bào)錯(cuò)。消失操作錯(cuò)誤的時(shí)候，它會(huì)報(bào)錯(cuò)，告知你哪里出問(wèn)題了，可能有的同學(xué)英語(yǔ)力量比擬差，遇到報(bào)錯(cuò)的時(shí)候看不懂，也就不去管它，這就導(dǎo)致了排錯(cuò)特別的困難。所以，遇到報(bào)錯(cuò)的時(shí)候即使我們看不懂，我們也努力的去讀，然后依據(jù)一字半字的去“猜”，然后等找到錯(cuò)誤了它就會(huì)潛意識(shí)的讓我們明白那句全英文的報(bào)錯(cuò)的大體意思，時(shí)間長(zhǎng)了，遇到的次數(shù)多了，就算我們英語(yǔ)力量差，我們也可以“讀懂”它報(bào)錯(cuò)的意思！