高中校本課程-中西方文化差異教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：了解掌握中西方文化差異，尤其是表達個人觀點、生活方式、時間觀念、聚會等方面的差異。2、過程和方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過自主探究和團隊合作競爭的學(xué)習(xí)方法，來激活學(xué)生的思維，引起學(xué)習(xí)中西方文化差異的興趣。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)傳播優(yōu)秀文化，讓我們能更好地在多元文化社會中學(xué)會合作與發(fā)展，做一名有道德有修養(yǎng)的21世紀(jì)人。二、學(xué)習(xí)重點:主要從表達個人觀點、準(zhǔn)時、聚會、孩子、生活方式和老人晚年生活學(xué)習(xí)中西方文化差異。三、學(xué)習(xí)難點:中西方表達個人觀點和生活方式的差異。四、教學(xué)方法：團隊合作、個人展示，即興表演五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：欣賞趣解中西方文化差異的短片，引導(dǎo)學(xué)生至少從四個方面說出中西方文化的差異：表達方式，飲食，童話故事，醫(yī)術(shù)發(fā)展方向。（二）講授新課：通過幾幅圖畫了解中西方文化的差異：紅色代表中國，藍色代表西方國家。1、中西方在表達個人觀點時的差異中國人在表達個人觀點時運用含蓄的方法，對方易于接受，而且不易傷人，真實的想法要很藝術(shù)地表達出來，能取得事半功倍的效果。聽者要在含蓄中聽出只可意會，不可言傳的弦外之音，需要一種智慧。西方人會直來直去,開門見山地說出自己的觀點，這樣會被中國人認(rèn)為“沒有城府”，屬于“直腸子”，是要吃虧的。西方人也不理解中國人“話到嘴邊留半句的”處世哲學(xué)。2、中西方人生活方式的差異中國人非常喜歡熱鬧，永遠喜歡有人陪，永遠不喜歡獨處。我們認(rèn)為一個人獨自行走,雖然會走得很快,但多人結(jié)伴而行,才能走得更遠。認(rèn)為一個人總是獨處，那這個人太可憐了。我們強調(diào)步調(diào)一致，團結(jié)合作。西方人卻正好相反，他們總喜歡獨來獨往隨心所欲，不愿受限制，他們強調(diào)個人自由。假如有人總是沒有任何目的地，只為陪而陪他們的話，那會讓他們感到自己的個人空間受到了侵害。3、中西方時間觀念的差異中國人時間較為模糊，說的時間往往指的是一個范圍。如果與人相約的話，中國人最習(xí)慣的說法就是：上午吧，下午吧，晚上吧。至于具體幾點，則要根據(jù)兩人對時間的感覺而定。我們總認(rèn)為時間就像海綿里的水，只要擠，總是有的。西方人時間觀念十分強。很多人都有嚴(yán)格的個人日程安排，把一天的時間分成一段一段的，這些日程之間可以時間極為精確，如果與老外相約，則老外必定會加上一句，上午幾點？下午幾點？晚上幾點？4、中西方聚會的差異中國人喜歡團圓。中國傳統(tǒng)節(jié)日的合家團圓，就是全家人一個不少地圍坐一起吃飯，就是人丁興旺。特別是中秋節(jié)、春節(jié)，三代同堂或四世同堂的人家，大家圍坐在一起紅紅火火、熱熱鬧鬧地吃著豐盛的團圓飯。如今的西方人，尤其是美國人，絕大多數(shù)是世界各國的移民后代，祖籍觀念淡薄，哪里有工作哪里就是家，一生平均要搬家11次左右。5、中西方撫養(yǎng)孩子的差異中國人對孩子教育培養(yǎng)的熱情肯定世界第一。環(huán)顧四周，除了買房子車子，對孩子的教育投資就是中國人最大的投資了。中國人生兒育女主要是為了延續(xù)后代，傳宗接代，而孩子自然就要為了光宗耀祖就要為我們這個家庭去努力奮斗。西方人的孩子，從出生就會被看作一個社會人，一個自然人，父母把孩子看作一個獨立的個體。孩子18歲后，就要離開家庭，走向社會，學(xué)會獨立生活。據(jù)了解不少高官富人的孩子、富人的孩子，他們都能自主創(chuàng)業(yè)，從不依賴家庭的幫助。6、中西方老人晚年生活的差異“百事孝為先”是中國人的倫理觀念，“孝順”即盡心奉養(yǎng)父母，順從父母意志。遲暮之間，盡享子孫繞膝的天倫之樂，這有利于老人的健康長壽。英語中難以找到完全對應(yīng)“孝”的詞匯。有人將《圣經(jīng)》中的“honor”譯為“孝”，而“honor”的本意是“給予高度尊敬”，并沒有奉養(yǎng)和順從之意。課后反思1、教學(xué)過程中的“亮點”

在導(dǎo)入的設(shè)計上，用了《趣解中西方文化》的視頻，生動有趣，讓學(xué)生在幽默中學(xué)習(xí)中西方文化差異。通過幾組圖片對比，直接生動的描繪了中西方文化的差異，這樣既引起學(xué)生探索的興趣，也使教學(xué)難點得以淡化，促進互動的提問，暢所欲言的學(xué)習(xí)氛圍，留有懸念的延伸活動都使學(xué)生從情感上樂于參與，產(chǎn)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動去學(xué)的愿望，最大限度地挖掘了學(xué)生的潛力。2、教學(xué)過程中的“亮點”分層次教學(xué)的思想落實的不到位，不能保證每一個學(xué)生都達到了本課基本要求。讓學(xué)生獨立思考的時間不充分。對學(xué)生的評價語言不夠豐富多彩。3、改進措施以后備課要更加完善，牢記分層次教學(xué)，因材施教。學(xué)生是課堂的主體，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。用豐富多樣的語言去鼓勵每一位學(xué)生。課標(biāo)分析本章是選自于自編校本課程《中西方差異》的第一章《中西方文化差異》，作為主編的我想要想實現(xiàn)如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：了解掌握中西方文化差異，尤其是表達個人觀點、生活方式、時間觀念、聚會等方面的差異。2、過程和方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過自主探究和團隊合作競爭的學(xué)習(xí)方法，來激活學(xué)生的思維，引起學(xué)習(xí)中西方文化差異的興趣。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)傳播優(yōu)秀文化，讓我們能更好地在多元文化社會中學(xué)會合作與發(fā)展，做一名有道德有修養(yǎng)的21世紀(jì)人。我認(rèn)為本章的學(xué)習(xí)重點是從表達個人觀點、準(zhǔn)時、聚會、孩子、生活方式和老人晚年生活學(xué)習(xí)中西方文化差異。學(xué)習(xí)難點是中西方表達個人觀點和生活方式的差異。教材分析《中西方文化差異》選自高中自編校本課程《中西方差異》第一章，本章編寫的中西方文化差異，主要從表達方式、時間觀念、生活方式、聚會、晚年生活、處理問題方式和自我方面了解中西方文化的差異。作為教材編者的我，認(rèn)為難點是如何正確理解和學(xué)習(xí)中西方文化中表達觀點和生活方式之間的差異。中國人在表達個人觀點時運用含蓄的方法，對方易于接受，而且不易傷人，真實的想法要藝術(shù)地表達出來，能取得事半功倍的效果。西方人會直來直去,開門見山地說出自己的觀點，這樣會被中國人認(rèn)為“沒有城府”，屬于“直腸子”，是要吃虧的。西方人也不理解中國人“話到嘴邊留半句的”處世哲學(xué)。生活方式上中國人非常喜歡熱鬧，永遠喜歡有人陪，永遠不喜歡獨處。我們強調(diào)步調(diào)一致，團結(jié)合作。西方人卻正好相反，他們總喜歡獨來獨往隨心所欲，不愿受限制，他們強調(diào)個人自由。假如有人總是沒有任何目的地，只為陪而陪他們的話，那會讓他們感到自己的個人空間受到了侵害。本章編寫的主要目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)對比中西方的文化差異，能克服跨文化交際中的障礙，做一個有禮貌有道德修養(yǎng)的21世紀(jì)之人。學(xué)情分析授課的對象是高中二年級程度較好的學(xué)生。他們具有一般的推理理解能力，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力還不強，有些同學(xué)不夠自信，不敢開口表達自己的觀點。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說出自己的想法，減少他們的恐懼感，使他們體驗到成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生有關(guān)于中西方文化的基本常識和一定的歸納猜想能力，學(xué)生有過探究、交流的課堂教學(xué)的經(jīng)歷，但是，學(xué)生進行自我探究，歸納，分析的能力還有待于提高，知識面有待于拓寬。因此本節(jié)課的教學(xué)仍然要在教師的講解引導(dǎo)下進行，使用多種教學(xué)方法，以活動為途徑，讓學(xué)生充分參與和體驗。同時尊重學(xué)生獨特的感受和理解，使學(xué)生過程充分體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主體性作用?！吨形鞣轿幕町悺沸Ч治?、最大限度挖掘了學(xué)生的潛力通過多媒體教學(xué)，以及通過引導(dǎo)學(xué)生團隊內(nèi)討論,即興表演等多種方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、小組討論的信息反饋，可獲知學(xué)生整體掌握情況還是不錯的，已經(jīng)完成課堂教學(xué)目標(biāo)。團隊競爭中得分最高的是黃隊，說明學(xué)生精神面貌極好、參與度高、求知欲及團隊榮譽感強。2、充分體現(xiàn)了現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想課堂上學(xué)生無需舉手征得老師同意才能起來回答問題，可以自己主動站起來暢所欲言，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要有道理即可，這種無拘無束的環(huán)境使師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。3、培養(yǎng)學(xué)生文化意識通過讓學(xué)生