《小船》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

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《小船》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)歌曲精美的意境，感受家庭的暖和。

2、教育同學(xué)懂得人世間最偉大的愛(ài)——父母之愛(ài)，喚醒孩子們從小就知道愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

3、認(rèn)識(shí)4/4拍，感受它的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、引導(dǎo)同學(xué)能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。

5、掌控聲斷氣連的歌頌方法，并精確的唱好弱起拍。教學(xué)重難點(diǎn)：聲斷氣連的歌頌并精確地唱好弱起拍。

一、導(dǎo)入：(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室)出示美滿(mǎn)家庭的課件，播放《可愛(ài)的家》音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情景將同學(xué)引入到家庭暖和的意境，激發(fā)同學(xué)對(duì)溫馨家庭的渴望。

師：家是一個(gè)溫馨的港灣。我們都有一個(gè)暖和的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)。今日，老師給大家?guī)?lái)一首和家庭有關(guān)的歌曲《小船》)

聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的?歌曲演唱的是什么內(nèi)容?歌曲中的小船指的是什么?

3、師放錄音。

(引出4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)弱次強(qiáng)弱)

4、導(dǎo)語(yǔ)：

這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的暖和，得到父母無(wú)微不至的愛(ài)。有爸爸媽媽為我們撐起愛(ài)的小船，我們會(huì)感到特別的美滿(mǎn)。好，下面老師和大家一起學(xué)唱這首歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、師有感情的范唱。

2、分析歌曲心情。(精美、抒情)

3、學(xué)唱曲譜。

①在曲譜中找出你沒(méi)有學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符，掌控時(shí)值。②指導(dǎo)同學(xué)演唱好弱起拍，休止符處要聲斷氣連，留意倚音的唱法。(采納示范對(duì)比法)

③找同學(xué)唱曲譜

4、學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。①同學(xué)有感情的按節(jié)奏讀歌詞。

②帶著感情讓同學(xué)一起小聲跟琴唱，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。③聽(tīng)錄音，找出不足。④同學(xué)齊唱。師：每個(gè)人都有自己的爸爸媽媽?zhuān)麄兦趧凇⒂旅?、無(wú)私奉獻(xiàn)，為了哺育我們花費(fèi)了大量心血。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷愛(ài)惜你的?(暢所欲言)那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(從自己身邊的小事做起，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，關(guān)懷他們，敬愛(ài)他們)

師：你應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音和心情來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢?⑤變換演唱形式：(獨(dú)唱、領(lǐng)唱、小組唱)⑥用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

四、拓展延伸：

師：我們每個(gè)人除了生活在自己的小家庭，其實(shí)我們還共同擁有并生活在一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭叫什么名字?叫中國(guó)!同學(xué)們，我們不但要愛(ài)自己的小家，更要喜愛(ài)我們共同的大家，由于沒(méi)有大家就沒(méi)有小家，盼望你們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)，今日，老師用一首歌頌祖國(guó)的歌曲《大中國(guó)》，作為我們這節(jié)課的結(jié)束，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱!

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【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越簡(jiǎn)單浮，它的裝載量也隨之增大。

2、了解船的歷史文化;感受選擇怎樣的材料造船，體驗(yàn)小船載重大小和船艙大小之間的關(guān)系

過(guò)程與方法

1、探究用橡皮泥造船，不斷改進(jìn)船的外形，增大船浸入水中的體積。

2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案制造小船，并不斷改進(jìn)。

情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀

1、體會(huì)不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)對(duì)結(jié)果的影響。

2、在活動(dòng)中培育同學(xué)動(dòng)手技能、小組協(xié)作、合作進(jìn)行討論的習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)科學(xué)用科學(xué)的樂(lè)趣。

【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】

培育同學(xué)的動(dòng)手技能，小組協(xié)作、合作進(jìn)行討論的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越簡(jiǎn)單浮，它的裝載量也隨之增大。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在活動(dòng)中了解船文化，體驗(yàn)船的承重和船艙的大小是和船的穩(wěn)定性親密相關(guān)的。

【教學(xué)預(yù)備】

老師預(yù)備：水槽一個(gè)，橡皮泥假設(shè)干，墊片假設(shè)干，課件。

同學(xué)預(yù)備：收集船的進(jìn)展史資料，造性格船需要的各種材料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、船的進(jìn)展史

1、船一貫以來(lái)是水上交通工具，古往今來(lái)，人們制造了形態(tài)各異的船，讓我們一起來(lái)觀賞一下。

2、觀賞完這些圖片后，有沒(méi)有同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)船的進(jìn)展史?

3、下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下船的進(jìn)展史。(老師邊出示課件圖片，邊講解)

4、我們可以通過(guò)“古觀落葉以為舟”就知道祖先早期對(duì)一些物體能浮在水面上的認(rèn)識(shí)，或許正是由于這種自然現(xiàn)象，引起人們航行的念頭。人騎坐在圓木上，順?biāo)?，假如他還握著一塊木片，就可以向前劃，假如把圓木掏空，人就可以舒適在里面，并隨身攜帶自已的物品，這就是人們最早的船獨(dú)木舟。從這以后，人們又逐步學(xué)會(huì)了做面積大的筏，這是原始社會(huì)涌現(xiàn)的。大約三千多年前，我國(guó)就開(kāi)始涌現(xiàn)了木板船，隨后人們又在長(zhǎng)期閱歷中，制造了利用風(fēng)力行駛的帆船，剛開(kāi)始帆不能動(dòng)，只有順風(fēng)時(shí)才可以用。風(fēng)不順就只有落帆劃漿。后來(lái)人們明白只要運(yùn)用帆與風(fēng)向成肯定角度，帆就可以推動(dòng)船前進(jìn)，于是發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)動(dòng)帆。

經(jīng)過(guò)幾千年進(jìn)展，18世紀(jì)歐洲涌現(xiàn)了明輪，后又涌現(xiàn)蒸汽機(jī)，船開(kāi)始向更現(xiàn)代化，更完善的進(jìn)展。

二、做一艘橡皮泥小船

1、觀賞完這些船，了解了船的進(jìn)展史，大家想不想擁有自己的小船?

2、出示材料：橡皮泥

3、橡皮泥在水中是沉的，假如用肯定量的橡皮泥造一艘小船，我們?nèi)绾卧斐鲆凰逸d重量大的船呢?

(1)把船造得盡量大

(2)浸入水中體積越大，排開(kāi)的水量越大，浮力大后，載重量也多。

4、今日我們用老師發(fā)的墊圈來(lái)表示載重量，墊圈越多，意味著一一載重量越大，我們要做的是比比哪個(gè)小組在橡皮泥肯定的狀況下，哪組的小船載重量大。

5、那把墊圈放入水中有什么要求嗎?四人小組爭(zhēng)論

6、課件出示試驗(yàn)提示：

(1)先把船平穩(wěn)地放入水中，不能浸水。

(2)放墊圈的時(shí)候盡可能平穩(wěn)，一個(gè)個(gè)的放，當(dāng)最末一個(gè)放入水中而船沉浮了，那么最末一個(gè)不算船的載重。

(3)邊放邊數(shù)，試驗(yàn)三次，留意衛(wèi)生。

7、出示小船制作要求：裝載量大，平穩(wěn)，美觀，大方。

8、現(xiàn)在我們就按大家說(shuō)的這些評(píng)比條件，用橡皮泥開(kāi)始制作小船，相信大家肯定很棒。

9、各小組匯報(bào)，各小組派代表去觀賞別的小組小船。

四、用其它材料造船

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己事先做的小船，展示給同學(xué)們看，介紹一下你的小船，它是用什么材料制成的，有什么優(yōu)點(diǎn)?

2、沒(méi)有帶材料的同學(xué)，請(qǐng)你按書(shū)本P10說(shuō)說(shuō)你預(yù)備做什么小船，用什么材料，自己覺(jué)得小船有什么優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)在作業(yè)本上。其它同學(xué)按自己做好的小船寫(xiě)在作業(yè)本上。

3、各小組把船放入水中試一試，看看還有什么需要改進(jìn)的`地方?

4、沒(méi)有帶船的小組，老師這里有一些紙，試著用紙去試驗(yàn)一下。

5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)你的小船還需改進(jìn)什么?試航之后，你覺(jué)得它還有什么優(yōu)點(diǎn)?

6、請(qǐng)各小組把船拿上來(lái)，開(kāi)一個(gè)小型船展覽會(huì)，全班觀賞，評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪艘小船比較好。

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教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)感受4/4拍歌曲精美的意境，感受家庭的暖和，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)同學(xué)聲斷氣連地歌頌，并精確唱好弱起拍。

引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)人。

聽(tīng)歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。同學(xué)聽(tīng)辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

導(dǎo)語(yǔ)：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今日老師再請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲《小船》，聽(tīng)一聽(tīng)歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么內(nèi)容?

2、學(xué)唱歌曲《小船》。

(1)分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟識(shí)歌曲旋律。

1)提問(wèn)：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同(從心情、節(jié)拍、速度等方面)?

2)復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義，同學(xué)思索或爭(zhēng)論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。

3)再次聽(tīng)歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

動(dòng)作提示：見(jiàn)教材圖示或音樂(lè)材料分析提供的動(dòng)作。

(2)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。

1)可分兩組采納接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè)句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。

2)在曲譜中找出你沒(méi)學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌控全音符時(shí)值。

3)指導(dǎo)同學(xué)演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，留意倚音的演唱。解決方式：可采納示范對(duì)比法，或是老師以動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)演唱精確。

(3)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。

1)同學(xué)有感情地朗讀歌詞，老師音樂(lè)伴奏。

2)老師聲情并茂地范唱歌曲，同學(xué)輕聲跟唱。

3)同學(xué)輕聲演唱歌曲，老師實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)誤的演唱。

4)同學(xué)演唱歌詞。

提問(wèn)：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的暖和，得到父母關(guān)愛(ài)后對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)懷愛(ài)惜你呢?你感覺(jué)應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)