江蘇廣播電視大學課程教學團隊建設試點項目實施方案

江蘇廣播電視大學課程教學團隊建設試點項目實施方案（試行）課程教學團隊是課程建設和教學改革的主體，為加強對課程教學團隊建設的指導，規(guī)范課程教學團隊的建設，特制訂本實施方案。一、建設課程教學團隊的目的通過建設課程教學團隊，形成我省電大的團隊合作機制，開發(fā)教學資源，改革教學內(nèi)容、方法和手段，提高教學支持服務能力，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流，探索遠程教與學的規(guī)律，創(chuàng)設基于系統(tǒng)整體運行特色的教學機制，推進教學工作的傳、幫、帶和教師隊伍的結構優(yōu)化，提高教師隊伍整體水平。二、建設課程教學團隊的基本原則（一）優(yōu)勢互補原則：在團隊成員自愿的基礎上，匯聚電大系統(tǒng)師資力量和普通高校、行業(yè)的專家力量，優(yōu)勢互補，通力合作。（二）團隊建設和課程建設相結合的原則：團隊建設要結合學校的課程建設進行，既要開發(fā)課程資源，又要著力于日常教學運行，做好教學及教學改革。（三）教師能力提升和團隊示范共進的原則：團隊建設要注意成員的素質(zhì)提高與梯隊建設，提升團隊的整體教學和研究水平，發(fā)揮團隊示范作用。三、課程教學團隊的結構與職責（一）課程教學團隊的結構課程教學團隊以課程為基本建設單位，由首席主持、課程專家、核心小組成員（含專職科研人員、技術人員）和骨干成員等組成。團隊成員來源于省電大、市、縣電大或教學點的課程教學人員和普通高校、合作行業(yè)的高水平專家。課程教學團隊的成員應具有合理的年齡、職稱和知識結構，每個課程教學團隊中，各級電大成員的比例應適當，核心小組成員不超過10人，骨干成員不超過20人，人員應相對穩(wěn)定。（二）課程教學團隊成員的條件.首席主持：首席主持應是本領域的電大系統(tǒng)在職教師，具有副高以上職稱，有3年以上的開放教育課程教學經(jīng)驗；工作熱情高，具有團結、協(xié)作精神和較強的組織、管理和領導能力；長期致力于本課程建設，熟悉本課程教學環(huán)節(jié)的整體運作模式與教學改革趨勢。一名教師只能擔任一個課程教學團隊的首席主持。.課程專家：課程專家應是本領域的高校知名教授或行業(yè)知名專家。品德高尚、治學嚴謹，具有優(yōu)良的團結、協(xié)作精神，有較深的學術造詣和創(chuàng)新性學術思想，教學水平高。課程專家由學校聘請，首席主持負責日常聯(lián)系。每個課程教學團隊至少必須有一名課程專家，每名教授或專家每期只能擔任一支課程教學團隊的課程專家。.核心小組成員：核心小組成員由首席主持負責遴選,成員應長期致力于本課程領域的教學、研究和技術支持工作，具有團結、協(xié)作精神。.骨干成員：骨干成員由首席主持負責遴選，應是從事本課程領域教學與研究人員。（三）首席主持、課程專家和核心小組成員的職責首席主持負責團隊組建、成員遴選、組織制定和實施團隊建設計劃，開展團隊活動，支配管理團隊建設經(jīng)費等，首席主持是課程團隊建設任務的責任人。課程專家負責課程主體內(nèi)容的設計與資源建設，追蹤相關學科發(fā)展前沿，選用合適的教學方法與技術，及時更新教

學內(nèi)容，課程專家對課程教學內(nèi)容的學術性、科學性、合理性負主要責任。核心小組成員主要負責課程教學設計、課程教學資源的開發(fā)與使用、教學團隊工作的監(jiān)督管理，和骨干成員一起參與教學過程實施、教學模式改革等。骨干成員負責實施教學過程，參與教學模式改革。U!、課程教學團隊的工作內(nèi)容U!、課程教學團隊的工作內(nèi)容探索電大課程建設與教學運行機制，建立并優(yōu)化開放教育課程建設標準和教學標準。首期建設的團隊要為課程教學團隊的發(fā)展探索經(jīng)驗并形成示范。具體內(nèi)容包括：（一）開發(fā)課程資源。根據(jù)課程標準和資源建設工作規(guī)程等，以“能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)融通、學歷教育與非學歷教育共享”為導引，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源。（二）優(yōu)化課程教學設計。關注開放教育的進展，不斷優(yōu)化課程教學設計，調(diào)配與更新教學資源，改革教學模式和教學方法，優(yōu)化課程教學支持服務策略與團隊合作機制等。（三）確保教學過程落實。依據(jù)教學設計方案，確保落實教學過程的各個環(huán)節(jié)，充分應用教學資源實施教學，及時反饋應用信息利于改良資源應用效果，開展多元網(wǎng)上教學活動的策劃與實施，探索多樣化、靈活有效的學習支持服務策略，推行基于網(wǎng)絡的課程考核等。（四）推進教學模式改革。進一步深化學導結合的教學模式，探討基于網(wǎng)絡平臺的教師集體備課、網(wǎng)上與網(wǎng)下結合輔導、合作答疑、師生互動等教與學模式和方法，探索不同課程的個性化和多樣化教學方法等。（五）探討新型合作機制。培養(yǎng)跨院校和“大系統(tǒng)”的教師團隊意識和團隊合作精神，充分利用網(wǎng)絡通信技術進行交流，經(jīng)常開展教學研討活動，著力研究和探討具有開放教育特點、符合電大系統(tǒng)運作實際的新型教學運行機制，通過電大系統(tǒng)課程教學團隊建設，為申報省市級、國家級優(yōu)秀教學團隊打好基礎。五、課程教學團隊的組建、管理與運行（一）課程教學團隊的申報與組建.省校、各市電大教師可申報試點課程的課程首席主持。.首席主持填寫課程教學團隊建設申報表。.學校組建由人事處、教學督導辦公室、教務處、教學部等教學與管理專家組成課程教學團隊評審委員會進行評審。.獲得批準組建的課程教學團隊，由首席主持正式組建團隊，明確職責與任務，并報江蘇電大開放教育教學部備案。.江蘇電大將為批準組建的教學團隊頒發(fā)工作任務書,為課程專家、團隊核心小組成員頒發(fā)聘書。（二）課程教學團隊建設的管理與評價.課程教學團隊實行首席主持負責制，團隊成員在首席主持領導下開展團隊工作。.團隊成員所在單位要對團隊工作提供各種物質(zhì)保障、技術支持和相關的經(jīng)費、時間保障等。.江蘇電大將為團隊建設提供必要的經(jīng)費支持，實行?？顚Ｓ?，主要用于課程調(diào)研、方案設計、教研活動、團隊運行以及項目檢查和總結等，經(jīng)費使用按有關財務制度和項目經(jīng)費管理辦法實行。首批團隊建設經(jīng)費為1萬元/課程。團隊開發(fā)專用功能的課程教學資源按有關規(guī)定另行申請相關經(jīng)費。.團隊將以江蘇電大“遠程教學平臺”為依托，搭建“網(wǎng)上教研中心”，建立團隊工作平臺，開展網(wǎng)上教研和教學活動。.團隊建設項目周期為2年。學校將組織專家在團隊建設中期對團隊工作進行檢查，對未按既定計劃開展工作，限期整改后仍達不到要求的，專家組可向學校提出處理建議，包括中止課程教學團隊的建設任務和取消課程教學團隊的稱號。.團隊建設項目期滿后，須提交課程教學團隊總結報告，并展示建設成果。江蘇電大將組織專家對團隊建設的各項成果進行評價驗收，驗收標準另行制定。.學校授權開放教育教學部負責對立項建設的