長方形教案【精選5篇】

第第頁長方形教案【精選5篇】作為一位杰出的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編的我為您帶來的5篇《長方形教案》，希望能夠滿足親的需求。

長方形教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握長方形和正方形周長的計(jì)算公式，并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和概括能力，同時(shí)發(fā)展他們的空間想象力。

3、通過長方形和正方形周長計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

推導(dǎo)、歸納長方形和正方形周長的。計(jì)算公式。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解并掌握長方形及正方形周長的計(jì)算方法。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

讓學(xué)生在自己的計(jì)算和解決問題的過程中體會和理解算法。

教學(xué)用具：

課件、釘子板、直尺。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑激趣，引入新課

同學(xué)們都聽過龜兔賽跑的故事吧！自從“龜兔賽跑”兔子失敗之后，它一直很不服氣，就想找個(gè)機(jī)會證明自己的實(shí)力，這一天，在遙遠(yuǎn)的森林里，動物又舉行了一次龜兔賽跑。比賽馬上就要開始了，裁判員虎王正在宣布比賽路線。說：“請運(yùn)動員小兔沿第一塊草坪跑一圈，運(yùn)動員烏龜沿第二塊草坪跑一圈?！毙⊥靡豢粗钡卣f：“不公平！不公平！我跑的路比烏龜?shù)拈L！”

師述：到底小兔跑的路程是不是比烏龜?shù)拈L呢？咱們一起看一看。（出示多媒體課件）

你有辦法判斷出誰跑的路程長嗎？

學(xué)生討論。（得出可以比較這兩塊圖形的周長。）

揭示課題：今天我們就來一起研究長方形正方形周長的計(jì)算方法。

（出示目標(biāo)指名讀讀）

板書：長方形正方形周長的計(jì)算

二、小組合作，解決問題。

1、兔子的路程：

提問：兔子的路線有什么特點(diǎn)？（長方形）

長方形的特征是什么呢？

怎么算長方形的周長呢？

小組討論解決方法：小組討論看你們有幾種辦法解決這個(gè)問題？

學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)求長方形的周長有這么多的方法，請同學(xué)們在小組里說說如何計(jì)算一個(gè)長方形的周長？

小組討論后匯報(bào)小結(jié)：

寬+長+寬+長=周長寬+寬+長+長=周長

寬x2+長x2=周長（長+寬）x2=周長

師：計(jì)算長方形周長的方法有這么幾種，這里的每一種方法都很棒，你認(rèn)為哪一種方法比較簡便？你最喜歡哪種方法呢？今后我們每個(gè)人都可以用自己喜歡的方法去求長方形的周長。

長方形教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知識與技能

1.通過操作、比較與歸納，能夠用自己的語言描述長方形與正方形的特征。

2.能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

3.通過觀察、動手和小組合作探索等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力。

4.通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（2）過程與方法

1.學(xué)生在一年級已直觀認(rèn)識了長方形和正方形，這里再來進(jìn)一步的認(rèn)識。教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過親自動手量一量、折一折，發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長方形、正方形的特征，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

2.經(jīng)歷比一比的操作過程，探索長方形、正方形特征的過程，認(rèn)識長方形、正方形的特征。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過推一推、拉一拉、畫一畫等活動，使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

2.在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動中體驗(yàn)成功的。喜悅。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識長方形與正方形

1.欣賞長方形、正方形拼成的美麗圖案。

2.讓孩子說說這些圖案是由哪些平面圖形組成的，在自己的印象中，長方形和正方形是怎樣的圖形。

二、探索長方形、正方形的特征

1.參與并指導(dǎo)小組活動。

2.聽匯報(bào)，做指導(dǎo)并板書。

3.巡視，指導(dǎo)。

4.個(gè)別指導(dǎo)。

三、探索長方形、正方形的關(guān)系

1.出示裝有長方形紙的信封。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.引導(dǎo)學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。

4.聽匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生理解長方形和正方形之間的關(guān)系。

四、實(shí)踐與應(yīng)用

1.在方格紙上畫一個(gè)長方形和正方形。

2.把一個(gè)長12厘米、寬8厘米的長方形紙，折一個(gè)最大的正方形，正方形的邊長是多少？

長方形教案篇三

活動目標(biāo)

1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。

2、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。

3、在操作活動中激發(fā)幼兒對認(rèn)識圖形的興趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

長方形、正方形圖片，房子圖畫，計(jì)數(shù)棒，正方形和長方形實(shí)物（毛巾、書本、尺子等）

活動過程

一、導(dǎo)入活動：

1、手指游戲：我有一方田。

2、今天，老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說說正方形有幾條邊？幾個(gè)角？

二、比較正方形和長方形，從而認(rèn)識長方形。

1、出示長方形，引導(dǎo)幼兒通過觀察和與正方形的'對比發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

（1）數(shù)一數(shù)，長方形有幾個(gè)角？有幾條邊？

（2）折一折，看看長方形的四…小編…個(gè)角怎么樣？四條邊怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長方形和正方形的異同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：正方形和長方形都有幾個(gè)角？幾條邊？正方形和長方形四個(gè)角都怎么樣？

不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣？長方形的四條邊是怎么樣的？

三、游戲：找正方形和長方形，進(jìn)一步加深幼兒對長方形的認(rèn)識。

1、引導(dǎo)幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。

2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。

四、生活延伸：

1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么形狀的？

2、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。

3、動手操作：提供計(jì)數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。

活動反思

1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。

3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

長方形教案篇四

活動目標(biāo)：

1、能夠不受大小、顏色及擺放位置的影響，初步感知長方形的基本特征

2、能根據(jù)物體的一個(gè)特征找到與長方形相似的物體。

活動準(zhǔn)備：

1、正方形、長方形圖片各一

2、幼兒用書，筆

3、背景圖

活動重點(diǎn)（難點(diǎn)）：能根據(jù)物體的一個(gè)特征找到與長方形相似的物體。

活動過程：

一、圖形找家，復(fù)習(xí)認(rèn)識幾何圖形

1、黑板上有些什么圖形，誰來說說？

2、連線的形式幫助圖形寶寶找家。

小結(jié)：圖形寶寶顏色不同，大小不同都可以找到有圖形標(biāo)志的家。

二、折一折、長方形和正方形的比較

1、出示長方形。剛才有的小朋友說它和正方形有點(diǎn)像，那么是不是

正方形呢？它也有四條邊四個(gè)角，為什么說它不是正方形？

2、請小朋友拿出正方形和長方形，折一折、比一比，看看正方形和

這個(gè)圖形相比有什么不同。

小結(jié)：這個(gè)圖形雖然也有四條邊四個(gè)角，但這個(gè)圖形只有兩條對邊一

樣長，做另據(jù)的兩條邊不一樣長，這個(gè)圖形有自己的`名字，叫長方形。

三、經(jīng)驗(yàn)拓展，尋找身邊的長方形。

1、觀察身邊哪些東西是長方形的，

2、學(xué)校、家里、生活中還看到過哪些東西是長方形的。

長方形教案篇五

一、教學(xué)內(nèi)容

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五冊第一節(jié)中長方形、正方形的認(rèn)識。第1課時(shí)，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是認(rèn)識圖形，它是在學(xué)生認(rèn)識了線段、角和直角的基礎(chǔ)上安排的，教材主要通過讓學(xué)生觀察、操作、測量等方法，認(rèn)識長方形、正方形邊、角的特征，建立相應(yīng)的概念。

二、教學(xué)設(shè)想

《長方形、正方形的認(rèn)識》這一部分內(nèi)容可以用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。其重難點(diǎn)是使學(xué)生掌握長方形、正方形的特征，而且能準(zhǔn)確無誤地辨認(rèn)和區(qū)別。教學(xué)根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律與教材的知識結(jié)構(gòu)，遵循幾何圖形教學(xué)的基本程序與規(guī)則，設(shè)計(jì)上主要利用多媒體CAI課件，視屏展示臺等電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，突破重難點(diǎn)，同時(shí)也結(jié)合實(shí)物的演示和學(xué)具的操作等傳統(tǒng)教學(xué)手段來完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)中多種教學(xué)形式的變換，直觀、生動、形象地吸引著學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極思維，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲。充分發(fā)揮多媒體組合教學(xué)優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)的積極、主動，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

1、應(yīng)用多媒體CAI課件及視屏展示臺，能清晰地揭示正方形、長方形的概念及特點(diǎn)，靈活性強(qiáng)，操作方便，這是其它電教媒體無法比擬的，有利于突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。

2、借助長方體、正方體實(shí)物，畫長方形、正方形，從實(shí)物表面中抽象出長方形和正方形兩種圖形，再通過觀察長方體、正方體的面，使學(xué)生進(jìn)一步掌握長方形、正方形的特征。實(shí)踐性強(qiáng)，可見度大，有利于學(xué)生區(qū)別長方形、正方形。

3、教學(xué)中由于多媒體課件展示、實(shí)物展示等電教手段的應(yīng)用，加快了學(xué)生接受信息和反饋信息的速度，增大了教學(xué)密度，提高課堂教學(xué)效率。

三、教學(xué)目標(biāo)分解表

四、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、重點(diǎn)：使學(xué)生掌握長方形、正方形的特征。

2、難點(diǎn)：長方形、正方形特征的歸納。

3、關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作等活動，發(fā)揮學(xué)生多種感官作用，從而獲取有關(guān)圖形的感性材料，提高認(rèn)識。

五、教學(xué)媒體運(yùn)用情況表

六、教學(xué)過程

（一）引入新知

1、復(fù)習(xí)：電腦出示長方體、正方體

提問：長方體有何特點(diǎn)？長方體有何特點(diǎn)？

2、師生同步操作

把長方體、正方體的每一個(gè)面都剪下來，提問：剪下來的每一個(gè)面都是什么形？（指名）

3、導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來研究長方形、正方形究竟有何特點(diǎn)？

（二）學(xué)習(xí)新知

A、認(rèn)識長方形

1、初步認(rèn)識長方形

（1）（投影）用長方體實(shí)物的一個(gè)畫面出一個(gè)長方形平面圖。

（2）①電腦逐步顯示畫的過程，邊畫邊講解。

②長方形是長長的，方方的，所以叫做長方形。

③摸一摸長方形的面有什么感覺？（平平的面）

④長方形是由四條線段圍成的，每一條線段都叫做長方形的邊，所以長方形有4條邊，也是四邊形。

（依次閃動每一條邊）板書：四條邊

⑤摸一摸長方形的邊有何感覺？（直直的邊）

⑥長方形的四個(gè)角都是直直的。。

（依次閃動長方形的四個(gè)直角，并演示用直角三角板的直角比的過程）板書：四個(gè)直角

（3）長方形邊的特點(diǎn)

①猜一猜，長方形的四條邊有什么特點(diǎn)？（上、下邊相等，左右邊相等）

②想一想，你用什么辦法來證明自己的猜想？小組動手、合作試試。

③匯報(bào)活動情況

④電腦演示長方形上下對邊移動重合，左右對邊移動重合。

⑤小結(jié)長方形特點(diǎn)。

上下兩條對邊相等

4條邊兩組對邊相等

4個(gè)直角左右兩條對邊相等

B、認(rèn)識正方形

1、投影。用正方體實(shí)物的一個(gè)面，畫出一個(gè)正方形平面圖。（電腦顯示畫的過程）

2、4人一小組自學(xué)正方形特征，合作交流。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

4、老師小結(jié)正方形特征。（邊講解邊操作演示）

①正方形是正正方方的，所以叫做正方形。（板書：正方形