初三下學期教師教學工作計劃3篇

初三下學期教師教學工作計劃3篇為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現(xiàn)做如下工作規(guī)劃：

一、指導思想

端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學規(guī)律，遵循教學原則，積極推動素養(yǎng)教育.仔細學習學科教學大綱和討論中考英語試卷。明確教學任務和復習方向，把握初中各冊重點，制訂全學期授課規(guī)劃。分析考題方向和學生的實際，明確德育滲透，雙基訓練、智能培育等各項教學目標，細心設計教學程序，選定最正確教學方法。總結上一屆初三的教學閱歷，努力把學生的英語根本功打扎實，同時還得加強對聽力，閱讀力量和書面表達的培育和指導，使學生在這方面的力量有所提高，為六月份的中考奠定根底。

二、工作目標

幫忙學生學好這一學期的英語，做好以前全部學期的音遇復習。

三、詳細措施

1、以德育工作為重點，加強學生的思想教育，幫忙學生樹立遠大的抱負和正確的人生觀，從而端正學習態(tài)度，明確學習目的，有規(guī)劃地對優(yōu)生和后進生進展輔導工作，讓學優(yōu)生和學困生結對，到達手拉手同進步的目的。關注學生非智力因素，通過表揚、鼓勵的機制激發(fā)學生的學習熱忱，努力培育學生良好的行為習慣和學習習慣。堅持因材施教的教育原則，積極探究分層次教育模式，努力開發(fā)每個學生的特點和潛能；

2、不斷探究學習，努力提高自己的素養(yǎng)和教學水平。轉變教育觀念，樹立為學生的進展效勞的思想，積極參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積存閱歷。深入鉆研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍

3、討論近年來的中考試題，把握趨勢和動態(tài)，同時，細心選擇試題，強化訓練。

4、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學生的培育。

5、學生英語表達根底很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開頭進度要放慢，并且要實行各種方法激發(fā)學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，急躁輔導根底差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。

6、準時小測驗，查漏補缺。

7、留意發(fā)覺學生的閃光點，引導學生樹立自信念

四、教學方法及教改規(guī)劃

1、生詞教學：在授課中，留意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學連續(xù)采納“集中識詞”法，一般采納單元集中法。一開頭就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。

2、句型教學：句型仍舊采納五步教學法，著重培育學生的口語交際力量，教師要留意設置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進展溝通，同時要留意學生聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。

3、閱讀課的教學：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學法，留意學生的自讀力量的培育，培育學生的自學力量，查字典的力量，回答下列問題的力量。

五、課時安排

本期共十六周，初三英語科共有86節(jié)課時，規(guī)劃進展3次月考，共用課時9節(jié)單元，有用課時為77節(jié)。我校初三英語復習分三輪進展：第一輪，從單詞、語法、詞法的應用等入手，加強聽、說、讀、寫的復習，講練結合。以語言根底復習為線索，穩(wěn)固學生的根底學問。其次輪，講評新書“根底學問與綜合”以課本復習為線索，以讓學生生疏課本單元體系和提高聽說讀寫力量為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生建構應試元認知體系和提高綜合語言運用力量為目標。以上三輪復習均以學問和力量為目標，讓不同層次的.學生都得到了練兵的時機，又避開了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。

初三下學期教師教學工作規(guī)劃篇2

一、教學思想。

面臨初中學業(yè)水平考試，爭取盡量多的學生在歷史學科方面獲得最正確成績，為以后上升中連續(xù)深造的歷史學習做好鋪墊；為了以后更好的生存于社會，把握必要的歷史學問和技能。

二、教學要求和措施。

1、明確復習目標。上好引言課，使學生有的放矢，強化學習動力，到達“磨刀不誤砍柴工”的良好效果。爭取完成初中歷史1——6冊的綜合復習，并通過后期的專題訓練和模擬訓練提高學生的學習效果。

2、留意畢業(yè)班學生的特別時期和特別心理，盡量幫忙其消退急躁心理和干擾因素。接近初中學業(yè)水平考試，學生會產生變化，好的更好，差的更差，中等生向兩極波動，畢業(yè)在即的急躁心理漸生，加上春天氣溫上升，身體和心理成長的急躁感增加，還有后期的體育訓練、檢測；微機訓練、檢測；理化生試驗的檢測；報名、體檢等等活動多多少少的會干擾學生們安靜的學習狀態(tài)。我們應當在學校、班主任的協(xié)作下穩(wěn)定自己的軍心，保住自己的陣地。

3、要不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，多渠道獵取新奇的和熱點學問，逐步向學生滲透初中學業(yè)水平考試命題思想和命題方向，使學生通過復習在學習方面上升一個高度。

4、注意同步講評和典型例析，通過評析提升學生的應試力量和對學問的記憶。時刻不忘擅長發(fā)覺孩子們的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)，適時賜予確定的評價與鼓舞，讓他更有勁頭做好要做的事情。

5、搞好專題訓練和模擬訓練的評析。讓孩子們客觀熟悉自己的得失，并在最短的時間內調整自己、充實自己，嚴陣以待。

6.、明確復習規(guī)劃。本學期開學到6月12日初中學業(yè)水平考試，除去第一周開學檢測，清明節(jié)、五一假，也許能上13周，不輕松，因而要求全部學生不許懈怠。

初三下學期教師教學工作規(guī)劃篇3

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現(xiàn)做如下工作規(guī)劃：

一、指導思想

幫忙學生做好英語學習，端正他們的學習態(tài)度。

二、教材分析

1、新教材充分表達了新課標的“以人為本”教學理念。到達“以人為本”全面進展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和構造的有機結合.新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題構造、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生敏捷運用。

2、提倡“任務型”教學，強調課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，其次學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風氣。

三、學情分析

我所接手的九年級153班一共有28名，154班一共有30名，從上學期成績來看尖子生幾乎沒，有學困生多，給上課帶來很大的難度。大局部學生根底差，他們的學習心情不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，學習方法不敏捷，需要教師的催促才會有所作為。也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風慢慢淡薄，輕浮之風開頭產生，許多學生上課不仔細，課后不完成作業(yè)。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學心情嚴峻。考英語勝利與否關鍵在于復習，復習階段的勝利與否也打算著中考英語的成績。為使英語教學工作能有條不紊的進展，今后工作中能取得更好的成績，特制定以下規(guī)劃：

四、教學目標

1、在課堂上培育學生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學習成績和分數(shù)。

2、穩(wěn)固語言根底學問注意過程性評價，培育學生的聽、說、讀、寫力量。

3、培育學生良好的閱讀和學習習慣。

4、做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關懷學困生。

5、仔細學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展學生綜合語言運用力量，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習力量的過程。

6、通過復習讓學生對于從前所學的內容能夠查漏補缺，真正吃透教材，對于所學學問進展內化，成為自己的學問；注意英語解題力量的培育；實行必要措施，縮小差距。

五、詳細工作措施

1、加強學習，仔細學習新課程標準，鉆研七、八、九年級五本教材，形成固定的學問體系，討論20xx年的考試說明。

2、連續(xù)大練根本功，提高自己的教學力量。

3、實行課堂教學改革，創(chuàng)立新型教學模式。

4、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和爭論，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、教學資源分析

七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（14單元）共計60單元的內容；需要把握語法出名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等18項；需要把握交際運用包括個人狀況、家庭、朋友與四周的人、四周的環(huán)境、日常活動、學校生活、個人興趣、情感與心情、人際交往、規(guī)劃與安排、節(jié)假日活動、購物、飲食、衛(wèi)生與安康、安全與搶救、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學習、自然、世界與環(huán)境、科普學問與現(xiàn)代技術、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題工程。

七、本學期的教學重、難點

詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習初中前五冊中的全部單詞。

語法：把握六種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進展時，過去進展時和現(xiàn)在完成時。了解局部構詞法，把握英語的根本句子構造：六種簡潔句，并列句，復合句（賓語從句、狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓練學生依據(jù)問題找細節(jié)的力量。然后依據(jù)不同學生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子構造的力量。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平常訓練，要求學生留意主、謂、賓的根本構造準時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培育學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

八、教學方法

1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培育學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。馬上面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好學生做好思想工作。

2、依據(jù)學生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，并催促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習。

3、每堂課肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生把握必需把握的根本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英語而言記憶背誦是很重要的，應實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨便抽查。

4、教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高綜合應用力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，鼓舞運用探究性、啟發(fā)式和爭論式的學習方式。

5、重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

6、利用課外時間進展培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充學問點，中后學生有肯定潛力的，提高和進展的空間較大，以抓好根底學問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

重點培育的優(yōu)等生：

153班：xx。

154班：xx。

九、復習進度與復習內容

第一輪復習階段（20xx年3月初-4月初）

內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。復習方法：教師輔導--學生強化記憶與訓練，以課本為中心，關注意點詞匯，詞組。

其次輪復習階段（20xx年4月初-5月初）

內容：整個初中英語教材所學內容，進展專項全面復習。

復習方法：教師系統(tǒng)講解--專項訓