人教版八年級(jí)信息技術(shù) 第二章活動(dòng)1認(rèn)識(shí)三維建模技術(shù)

活動(dòng)1第二章三維建模基礎(chǔ)口活動(dòng)1認(rèn)識(shí)三維建筑模技術(shù)課題活動(dòng)1認(rèn)識(shí)三維建筑模技術(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解建模和三維建模的意義。了解三維建模技術(shù)。知道正向建模和地向建模的不同。初少體會(huì)三維建懊的作用。過(guò)程與方法：什么是三維建模三維建模技術(shù)含義情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的三維空間思維，設(shè)計(jì)思維教學(xué)重點(diǎn)了解建模和三維建模的意義教學(xué)難點(diǎn)了解三維建模技術(shù)教學(xué)方法演示法，探究法，講解法學(xué)習(xí)方法實(shí)踐操作，研究學(xué)習(xí)教學(xué)用具計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)課時(shí)數(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備注導(dǎo)入新課：演示3D打印機(jī)打印的建筑模型小視頻。講授新課：這章主要內(nèi)容：進(jìn)行三維設(shè)計(jì)時(shí)，需要構(gòu)建出物體的三維形象，也就是三維建模。三維建模是三維設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之一，既可以通過(guò)正向建模，在計(jì)算機(jī)軟件中制作出人腦海中的虛擬形象，也可以通過(guò)逆向建模，以拍攝或掃描等方法復(fù)原真實(shí)物體的三維形象。本章在介紹三維建模和三維建模技術(shù)、常見(jiàn)的三維設(shè)計(jì)軟件等知識(shí)的基礎(chǔ)上，以在3DOne軟件中制作簡(jiǎn)單的三維模型為例，介紹三維建模的基本操作。教學(xué)過(guò)程三維建模是三維設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。利用三維建模技術(shù)，既可以把自然界中存在的任何事物用三維模型表示，也可以把人們頭腦中的虛擬形象制作成三維模型。教學(xué)過(guò)程一、三維建模三維建模，顧名思義就是建立三維模型，是為了理解現(xiàn)實(shí)世界中的事物而對(duì)事物做出的一種抽象。廣義地講，所有物品制造的過(guò)程，無(wú)論是手工制作陶器，孩子們堆的沙丘城堡、搭的積木，還是利用機(jī)器加工制造的零部件以及成品等，都是將人腦中構(gòu)思的虛擬物體轉(zhuǎn)化為真實(shí)物體，這個(gè)過(guò)程統(tǒng)稱(chēng)為三維建模過(guò)程。本書(shū)所說(shuō)的三維建模，是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，在虛擬的三維空間中構(gòu)建出具有三維數(shù)據(jù)的數(shù)字化形體，簡(jiǎn)稱(chēng)為三維模型。二、三維建模技術(shù)三維建模技術(shù)是研究在計(jì)算機(jī)中表示、存儲(chǔ)和處理空間形體的技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)軟硬件的發(fā)展，三維建模技術(shù)得到了快速的發(fā)展。在20世紀(jì)60年代，產(chǎn)生了幾何建模技術(shù)，主要采用線框結(jié)構(gòu)進(jìn)行建模，僅包含物體頂點(diǎn)和棱邊的信息。20世紀(jì)70年代，在線框建模的基礎(chǔ)上增加了面的信息，出現(xiàn)了表面建模。20世紀(jì)70年代末期，實(shí)體建模應(yīng)運(yùn)而生，可以包含完整的形體幾何信息和拓?fù)湫畔ⅲS建模技術(shù)日益成熟。下面右圖是現(xiàn)在裝修房屋時(shí)的三維設(shè)計(jì)圖。利用三維建模技術(shù)，可以直接將人腦海中的想象通過(guò)三維模型表現(xiàn)出來(lái)。無(wú)須借助二維圖形以及從二維到三維的轉(zhuǎn)換，就可以獲得物品的三維模型，給人們的設(shè)計(jì)工作帶來(lái)很大的便利。利用三維建模技術(shù)，可以快速構(gòu)建出產(chǎn)品的三維模型，對(duì)模型進(jìn)行分析，盡早發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的不合理之處，在投入批量生產(chǎn)前及時(shí)作出調(diào)整，可以提高設(shè)計(jì)效果和可靠性，降低成本。課堂小結(jié)：今天我們學(xué)