2023小學(xué)五年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃

Word第第頁(yè)2023小學(xué)五年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃學(xué)校五班級(jí)班級(jí)工作打算

班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力氣，五班級(jí)班主任工作打算書。班級(jí)集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培育。依據(jù)班級(jí)狀況，針對(duì)本班實(shí)際，堅(jiān)持以德育為首，以同學(xué)日常行為規(guī)范為道德準(zhǔn)則，以新的教學(xué)理念為中心，大力培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。為了更好地開展班級(jí)工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作打算。

一、本班同學(xué)整體分析：

全班共有同學(xué)41人，其中男生21人，女生20人。同學(xué)書寫質(zhì)量很差，學(xué)困生比較多，學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺性不高，不愛完成作業(yè)的人有三分之一。針對(duì)這些狀況實(shí)行相應(yīng)的措施。

二、班級(jí)同學(xué)自主管理：

本學(xué)期的重點(diǎn)是合學(xué)校教務(wù)處和德育處的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、物品擺放、課堂、課間紀(jì)律的養(yǎng)成和培育，準(zhǔn)時(shí)反饋提示，提高同學(xué)的自覺性和自我管理的力量，班級(jí)日常工作做到人人有事做，事事有人管。對(duì)各負(fù)責(zé)的`同學(xué)明確分工，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。從而到達(dá)各方面的總體進(jìn)步。

三、班級(jí)養(yǎng)成工作：

(一)常規(guī)習(xí)慣的培育

以養(yǎng)成良好習(xí)慣為核心，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、物品擺放、課間行路、放學(xué)路隊(duì)幾個(gè)方面入手，加強(qiáng)班級(jí)管理，使同學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣，主動(dòng)清掃衛(wèi)生，要求同學(xué)做到主動(dòng)主動(dòng)養(yǎng)成好習(xí)慣。

(二)自律習(xí)慣的培育

五班級(jí)同學(xué)已經(jīng)有了自我調(diào)控、自我教育的力量，因此在培育同學(xué)良好行為習(xí)慣的過(guò)程中，我們要遵循“從他律到自律”這一規(guī)章。從微小處入手，通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相合的原則，持之以恒，常抓不懈，讓同學(xué)在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受，使養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

(三)措施與方法：

1、制定班規(guī)班紀(jì)，規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成

俗話說(shuō)的好，“沒有法規(guī)，不成方圓?！绷己玫牧?xí)慣往往都是經(jīng)過(guò)正確引導(dǎo)或強(qiáng)化訓(xùn)練而形成的，給同學(xué)制定一些行為準(zhǔn)則，用這些行為準(zhǔn)則，對(duì)他們的良好行為賜予確定，對(duì)他們的不良行為賜予約，通過(guò)正面強(qiáng)化來(lái)形成良好習(xí)慣。

新學(xué)期，我組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)對(duì)比自己的言行，找差距，找缺乏，知道應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎么做，制定出自己的新學(xué)期打算，再以小組為單位溝通，制定出班級(jí)的規(guī)章制度。

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)自我管理的主動(dòng)性完善自我

班主任工作量大，況且繁而雜。要想為同學(xué)制造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，班主任就要盡力培育和發(fā)揮同學(xué)的自我管理力量，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體因素，增添同學(xué)的自覺性。鑒于這一熟悉，作為一名班主任，我實(shí)行“班干部值日制”的同學(xué)自我管理方法，收到了良好的效果，減輕了我級(jí)的負(fù)擔(dān)，首先，要配備好班干部，選舉班干部采納自我介紹、老師推舉、同學(xué)投票的方法，被選中的班干部既有先進(jìn)性，又有群眾性，在同學(xué)中有較高的威信。其次，在制定好班紀(jì)、班規(guī)以后，班干部輪番值周負(fù)責(zé)日常工作。詳細(xì)工作是：第一，催促值日生工作;其次，作好當(dāng)日班上各類狀況的登記;第三，幫助班主任處理偶發(fā)大事。班干部值日，既有壓力、又有動(dòng)力。壓力是必需擠時(shí)間來(lái)做工作，要?jiǎng)幽X筋開展活動(dòng)，盡量搞出特色。動(dòng)力是可以充分展現(xiàn)，熬煉和提高自己。這樣，同學(xué)的參加意識(shí)強(qiáng)、主動(dòng)性高，班級(jí)就自然活躍起來(lái)了。再次，明確獎(jiǎng)罰。為把值日工作做得更好，班主任要留意點(diǎn)撥指導(dǎo)。值日狀況將在下周班會(huì)上進(jìn)行小，做得好的班干部賜予表?yè)P(yáng)并適當(dāng)嘉獎(jiǎng)，同時(shí)指出不夠的地方。把班干部所做的小組評(píng)價(jià)視為有效記錄，學(xué)期累計(jì)作為品德評(píng)定的部分根據(jù)。這樣對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)也是一種鼓舞，而少數(shù)搗亂的同學(xué)看到自己的違紀(jì)狀況都作有效記錄，會(huì)對(duì)自己的行為有所反省，進(jìn)而改正。

3、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成

我在班級(jí)設(shè)立小組競(jìng)爭(zhēng)欄，以四人一組為單位，將組長(zhǎng)的名字寫在競(jìng)爭(zhēng)欄上，將學(xué)習(xí)習(xí)慣、物品擺放、課間行路、課前預(yù)備等方面與小組競(jìng)爭(zhēng)掛鉤。每日進(jìn)行常規(guī)檢查，下午放學(xué)時(shí)進(jìn)行總，評(píng)出當(dāng)天遵守常規(guī)做得好的同學(xué)。然后每周進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出一周的“學(xué)習(xí)習(xí)慣之星”“物品擺放之星”“課前預(yù)備之星”“放學(xué)路隊(duì)之星”，等，信任經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)價(jià)督導(dǎo)，讓同學(xué)主動(dòng)參加、自我反思、自我教育、自我進(jìn)展，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

課間紀(jì)律方面：

課堂紀(jì)律：上課仔細(xì)聽課，仔細(xì)傾聽同學(xué)的發(fā)言，給同學(xué)提中肯的看法。主動(dòng)舉手發(fā)言，大膽的提問。不開小差，不說(shuō)小話。能做到的同學(xué)每人加一分，被老師點(diǎn)名的同學(xué)每人扣一分。課間紀(jì)律：不許追趕打鬧，在主路上自覺排成一隊(duì)。做得好的同學(xué)加1分，做得不好的同學(xué)扣1分。兩操：按時(shí)回到教室做眼操，做的好的同學(xué)加1分，不仔細(xì)做的同學(xué)被扣1分。做課間操時(shí)，要做到快、靜、齊的排隊(duì)到操場(chǎng)。做得不好的同學(xué)扣1分，不仔細(xì)做的同學(xué)被扣1分。

學(xué)習(xí)方面

學(xué)習(xí)習(xí)慣根據(jù)《興福鎮(zhèn)村魏學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)范化養(yǎng)成細(xì)則》進(jìn)行規(guī)范，習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒，我會(huì)催促孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益終身。

四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

對(duì)于學(xué)習(xí)困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別教育。詳細(xì)做法如下：

對(duì)于個(gè)別同學(xué)的教育，思想上不要卑視，感情上不要厭惡，看法上不能粗暴。對(duì)學(xué)困生要一分為二，擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)困生身上的主動(dòng)因素，特殊是要留意培育學(xué)困生的自尊心和自信念，做到動(dòng)之以情，曉之以理。

五、加強(qiáng)平安教育：

為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必需重視抓好同學(xué)的平安教育工作。為了防止交通平安、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應(yīng)當(dāng)做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)平安宣揚(yáng)，多提示，