2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無信不立》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無信不立》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無信不立》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)12021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無信不立》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)言：

信任是人際關(guān)系中最基本和最重要的元素之一，對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在語文課程中，學(xué)生需要通過深入學(xué)習(xí)《人無信不立》這篇文章來了解信任的概念，了解惡意欺騙對(duì)于人際關(guān)系的破壞作用，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)如何保持信任、建立信任等技能。這篇文章將構(gòu)建一節(jié)以《人無信不立》為主題的優(yōu)質(zhì)語文課學(xué)堂，通過多種方式去提高課堂效率和授課效果，提供學(xué)生全面而深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，在深入學(xué)習(xí)《人無信不立》的過程中，使學(xué)生能夠：

1.了解信任對(duì)于人際關(guān)系的重要性。

2.認(rèn)識(shí)欺騙的破壞作用。

3.學(xué)會(huì)保持信任、建立信任。

二、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)引新課

（1）學(xué)生回顧“信任”的概念并談?wù)勛约簩?duì)信任的理解。

（2）老師給學(xué)生出示一個(gè)謊話鑒別器，要求他們通過觀察人物肢體語言、面部表情、眼神等，來判斷人物是否說謊，并回答老師的問題。

通過這些活動(dòng)幫助學(xué)生了解信任概念，掌握如何判斷言行的出處，以及怎樣判斷事情是否真實(shí)。

2.導(dǎo)入主體內(nèi)容

（1）指導(dǎo)學(xué)生使用“信任桶”圖表，幫助學(xué)生理解信任的深度和影響力。

（2）課堂小講解和回答問題。老師引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么我們需要信任？”

（3）通過展示一些欺騙案例，來講述欺騙對(duì)人際關(guān)系的破壞作用。學(xué)生需要分析欺騙案例并掌握運(yùn)用推理和邏輯分析的方法。

（4）再次啟用“信任桶”，讓學(xué)生分析案例并討論如何保持信任和建立信任。

3.練習(xí)和總結(jié)

（1）每個(gè)小組需要從學(xué)習(xí)班級(jí)的學(xué)生中隨機(jī)選三個(gè)來判斷是否說謊，根據(jù)這些判斷進(jìn)行后續(xù)分析和反思，以學(xué)習(xí)、保證判斷的準(zhǔn)確性。

（2）老師利用PPT提示，總結(jié)本節(jié)課的主題和知識(shí)點(diǎn)，并給出練習(xí)和翻譯題，讓學(xué)生回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和加深對(duì)課程的記憶。

三、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)：

通過對(duì)《人無信不立》這篇優(yōu)秀文章的深入探討，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系中保持和建立信任的重要性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用推理和邏輯分析手段、識(shí)別欺騙案例的能力。學(xué)生還學(xué)習(xí)了如何在自己的日常生活中保持信任和建立信任，以此提升自身的人際關(guān)系質(zhì)量。此外，本節(jié)課注重與實(shí)際生活結(jié)合，通過實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生提高實(shí)際生活的解決問題能力通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到信任在人際關(guān)系中的重要性，并學(xué)習(xí)了保持和建立信任的方法。他們還能夠分析欺騙案例，培養(yǎng)邏輯分析和推理能力。此外，本節(jié)課注重實(shí)際與理論結(jié)合，幫助學(xué)生提高解決實(shí)際問題的能力。通過這種教學(xué)方法，學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)到知識(shí)，還可以將其應(yīng)用于生活中，提高自己的人際交往能力?？傊竟?jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，幫助學(xué)生掌握了重要的人際交往技能2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無信不立》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)22021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無信不立》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是“信”，明確“人無信不立”的意義；

2.了解什么是言行一致；

3.掌握如何在日常生活中樹立信譽(yù)，學(xué)習(xí)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信之人；

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和時(shí)事關(guān)注意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)生能準(zhǔn)確理解“人無信不立”這一概念，并能用自己的語言表述出來。

2.讓學(xué)生明確“言行一致”的重要性。

3.讓學(xué)生明白在學(xué)生活中樹立信譽(yù)的原則和行為規(guī)范。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考：信是什么，人有信為何立，無信為何不立。教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物、現(xiàn)象，進(jìn)而引入“信”的定義。

2.閱讀課文《人無信不立》，了解“信”的作用。教師在閱讀課文前介紹課文的背景，并鼓勵(lì)學(xué)生思考課題。隨后，讓學(xué)生快速瀏覽全文，抓住重點(diǎn)，掌握文中關(guān)鍵詞匯。然后再讓學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，逐句理解，并正確答題。

3.讓學(xué)生運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，集思廣益，一起剖析“言行一致”的含義和重要性。

4.讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)生活中誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和感悟，從而進(jìn)一步提高他們對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的認(rèn)識(shí)。以及在日常學(xué)習(xí)生活中的做法。

5.以學(xué)生的實(shí)際生活為例，分組開展小討論，讓學(xué)生分享一些生活中的誠(chéng)信案例。在小組中，學(xué)生將小組成員在實(shí)際生活中遇到的誠(chéng)信問題提出來，以及處理這些問題的方法、起因和結(jié)果。再就小組內(nèi)涉及到的問題，讓學(xué)生就這些情況進(jìn)行交流，達(dá)成共識(shí)，力求明確自己的行為準(zhǔn)則。

6.學(xué)生可以根據(jù)自己選擇的小組內(nèi)的討論內(nèi)容進(jìn)行寫作，表達(dá)對(duì)誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)守信等話題的看法和認(rèn)識(shí)，闡述對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中某些誠(chéng)信問題的看法，并提出自己的解決方案。

7.一次性公布上述文章作品，讓學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行查閱，并進(jìn)行評(píng)選。選出文章質(zhì)量較高，觀點(diǎn)新穎獨(dú)特、文字通順流暢、語言表達(dá)豐富飄逸的優(yōu)秀作品，進(jìn)行表彰。并通過評(píng)選得到一些文章的寫作要領(lǐng)和語言表達(dá)的特點(diǎn)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高寫作水平。

四、教學(xué)評(píng)估與作業(yè)：

1.課堂中，教師可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問答環(huán)節(jié)，考察學(xué)生對(duì)于“言行一致”和“信譽(yù)”的理解。

2.將小組討論的成果收集起來，分析學(xué)生發(fā)言的程度和內(nèi)容的多樣性。

3.根據(jù)學(xué)生提交的文章作業(yè)，進(jìn)行評(píng)選，進(jìn)行表彰，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的提升。

五、教學(xué)反思：

通過本次課程的教學(xué)和實(shí)施，可以讓學(xué)生全面了解“信”的定義和意義以及在生活中的應(yīng)用。并且，可以幫助學(xué)生初步掌握一些自我約束的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的做人原則，例如誠(chéng)信，良心和責(zé)任心等。教師在教學(xué)時(shí)，要盡可能地從實(shí)際生活出發(fā)，加深學(xué)生的體驗(yàn)與使用。同時(shí)，注重讓學(xué)生通過小組探討進(jìn)行共識(shí)，提高學(xué)生的邏輯思維和道德素養(yǎng)本次課程旨在了解和掌握“信”的概念和在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力和道德素養(yǎng)。通過啟發(fā)式教學(xué)法和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生深入思考“言行一致”和“信譽(yù)”的重要性，探討現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信問題并提出解決方案。教師采取多種評(píng)估方式，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和表達(dá)能力進(jìn)行考察和提高。通過本次課程，學(xué)生不僅掌握了一些實(shí)用的做人原則，還增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)及個(gè)人價(jià)值的認(rèn)知，提高了綜合素質(zhì)2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無信不立》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)32021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無信不立》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景

本次課程是八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元——《信用的力量》的教學(xué)設(shè)計(jì)。該單元主要圍繞信用的概念和作用展開，旨在幫助學(xué)生了解信用的重要性，營(yíng)造信用積極的氛圍，以提高學(xué)生對(duì)待信用的責(zé)任感和重視程度，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解信用的基本概念和作用，明確信用的重要性。

2.掌握人無信不立的道理，知道信用可以帶來好處，而失信則會(huì)帶來惡果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生思考什么樣的信用對(duì)社會(huì)更好。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.信用的概念和作用

2.人無信不立的哲理

3.如何樹立正確的信用觀念

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何詮釋人無信不立的哲理，使學(xué)生明白信用的重要性和作用。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人層面和社會(huì)層面思考信用對(duì)社會(huì)的作用和重要性。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.引入（10分鐘）

讓學(xué)生看一段視頻，“曲信諾不行”（百度文庫）作為引子。讓學(xué)生表達(dá)自己的觀感和看法，以此作為教師進(jìn)行引入。

2.學(xué)習(xí)（40分鐘）

1）學(xué)習(xí)人無信不立的哲理，并分組討論：信用的作用有哪些，缺乏信用會(huì)帶來什么后果？

2）學(xué)習(xí)信用的概念和作用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何樹立正確的信用觀念。

3）學(xué)習(xí)“信用記錄”，了解信用記錄的作用，以及如何保持良好的信用記錄。

3.拓展（20分鐘）

學(xué)生自由發(fā)揮，通過小組討論方式，分享自己理解的信用和信用對(duì)社會(huì)的作用，以及如何在生活中開展信用建設(shè)方面的嘗試和經(jīng)驗(yàn)。

4.總結(jié)（10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容，講解人無信不立在現(xiàn)代社會(huì)的意義。幫助學(xué)生形成正確的信用觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與信用建設(shè)，爭(zhēng)做信用示范者。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)步驟清晰，教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，也有助于學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系。

2.學(xué)生參與積極，理解深刻，對(duì)于人無信不立哲理的表達(dá)和對(duì)信用觀念的思考顯示出很強(qiáng)的獨(dú)立思考和自由表達(dá)。

3.該節(jié)課促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展，為學(xué)生判斷、決策和信仰的成長(zhǎng)起到了積極的引導(dǎo)作用。

4.評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和自我提高的實(shí)際效果，學(xué)生填寫練習(xí)冊(cè)上的測(cè)試題。同時(shí)，班級(jí)成立信用建設(shè)小組，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)擔(dān)任小組負(fù)責(zé)人、監(jiān)督員或計(jì)分員等角色，以此來推動(dòng)班級(jí)信用文化建設(shè)的深入實(shí)施。這能讓學(xué)生更好地理解班級(jí)信用規(guī)則的重要性，也能讓學(xué)生將班級(jí)信用文化內(nèi)化為個(gè)人的信仰和生活方式。

七、教學(xué)反思

1.在引入環(huán)節(jié)中，教師可以選擇更生動(dòng)、有趣的視頻或故事作為引子，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在理解人無信不立這個(gè)哲理時(shí)，學(xué)生會(huì)有不同的理解方式，教師要教學(xué)上多開設(shè)些、深度發(fā)掘，幫助學(xué)生理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確信用對(duì)社會(huì)的作用和重要性。

3.在實(shí)際生活中，要多將信用文化應(yīng)用到日常生活中，以實(shí)際行動(dòng)踐行信用建設(shè)本節(jié)課是一堂以信用建設(shè)為主題的班會(huì)，通過引入環(huán)節(jié)、課堂講解、實(shí)例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，全面闡明了信用建設(shè)的重要性以及人無信不立的哲理。該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確、步驟清晰，既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又富有