小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)教師進(jìn)展實(shí)習(xí)是為了使教師們駕馭上課技巧，提升自己的工作實(shí)力。以下是我為大家細(xì)心整理的小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)，歡送大家閱讀。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

初為人師，是一件富于愛好而又極具挑戰(zhàn)的事情。20xx年10月15日至20xx年11月2日，這為期三周的實(shí)習(xí)時(shí)間是極為珍貴的，我懷著興奮和激烈的心情來到了懷化市迎豐路小學(xué)宏宇校區(qū)，我被分到三年級五班，起先了我人生的第一次上課之旅。

實(shí)習(xí)期間，讓我重溫了小學(xué)校內(nèi)生活的豐富多彩，也讓我感受到了小學(xué)生性格的活潑好動(dòng)，更讓我體會(huì)到小學(xué)老師工作的艱辛勤奮。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。在這三個(gè)星期里，我驚慌過、匆忙過、努力過、快樂過、也難過過，低落過。這些從未有過的經(jīng)驗(yàn)讓我成長，進(jìn)步，學(xué)到了書本上沒有的學(xué)問，明白了以前沒有的道理，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的教師特殊是我實(shí)習(xí)班級的班主任表示深深的感謝。

下面我將從這兩個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)展總結(jié)。

在課堂教學(xué)方面，可以分為兩個(gè)階段。第一階段是聽課，看指導(dǎo)教師是怎樣講課的。這種聽課好我們平常聽課是不同的，平常聽的是教師傳授的學(xué)問，而此時(shí)此刻我們聽課的重點(diǎn)卻是視察教師怎樣講課，學(xué)會(huì)教師如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何把自己的學(xué)問轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)問。前者是結(jié)果，后者那么注意過程，所以這對我們的要求更高，我們不但要博學(xué)多識，還要懂得如何將自己腦海的學(xué)問傳授給學(xué)生。

聽課其實(shí)也是須要技巧的。我們不在乎聽的多，而是要聽的廣，集百家之所長，融會(huì)貫穿，把別人的經(jīng)歷積累起來形成自己的風(fēng)格。同時(shí)，聽課也是要做好聽課記錄的，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過程。細(xì)致體會(huì)教師再課堂上的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，知道這個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)中所蘊(yùn)含的意味，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都應(yīng)當(dāng)是為教學(xué)效勞的。在第一周，我們主要是跟班聽課，上什么課就聽什么，并不要因?yàn)樽约河植唤踢@一門，產(chǎn)生沒必要聽的想法，我們聽的是組織教學(xué)，上什么課只是學(xué)問構(gòu)造。其次周主要是自己邊上課，邊聽課，比擬自己的缺乏，找尋自身的缺陷，然后改之。第三周，我們聽了一些公開課、班會(huì)課以及示范課，充分吸取優(yōu)秀名師的經(jīng)歷為自己所用，這是練就自己上好一堂課的必要階段。

其次階段那么是上課。我要上的是語文和英語，兩大語言都被我占了，上好一堂課其實(shí)不簡單。我的指導(dǎo)教師是三年級五班班主任--儲(chǔ)宛航教師。她是一名語文教師，我聽過最多的就是她的課了，給過我很大的協(xié)助。

上課之前其實(shí)有許多步驟。要選好上課內(nèi)容、寫教案、備課以及試課。選課簡單，我個(gè)人認(rèn)為教什么都一樣，這個(gè)沒有什么好斟酌的。寫好教案就是一件麻煩事了。因?yàn)橐惶煤谜n從你寫的教案上就可以看出，但是，一份好的教案卻不必須意味著一堂好課。我清晰地記得，我的第一份語文教案就改正三次以上，最終最終強(qiáng)求可以試課了，等到上課時(shí)，心里驚慌無比，生怕壓不住場，還好有班主任坐鎮(zhèn)，課堂顯得有規(guī)律、有節(jié)奏，同學(xué)們也踴躍答復(fù)我的問題，整堂課也算運(yùn)用自如。

在這里，我想到了一些措施來彌補(bǔ)上課的缺乏：

1、在備課時(shí)反復(fù)朗讀要教課文，一是為了練習(xí)有感情的朗讀;再是通過自己的讀來理解課文。

2、備詳案時(shí)盡可能地寫出兒童化語言，可以參考名師教學(xué)記錄。例如：從你的朗讀中，我仿佛看到了情景，讓我也感受到了主子公心情。

3、課堂上可以增加一些趣味性環(huán)節(jié)，多與學(xué)生互動(dòng)、玩嬉戲。

4、采納表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)的方法來集中學(xué)生的留意力。如：你真是一個(gè)勤于動(dòng)腦、擅長思索的好孩子，是大家學(xué)習(xí)的典范。

5、上課表情要豐富，肢體語言動(dòng)作完備。

另外，上好一堂課，我們還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生知、情、意、行的造就與教育。在三維目標(biāo)中，情感看法價(jià)值觀的造就尤為重要，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，收獲一個(gè)好人生。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育業(yè)尤為重要，其身正不令而行，老師的示范作用就是一個(gè)很好的例子，我們應(yīng)當(dāng)注意自己的行為，端正自己的品德，做好表率作用。

在班主任工作這方面，我們主要跟隨班主任工作步伐，他干些什么，我們就幫助管理。其中包括一天的日常管理和平常管理。

日常管理說來簡單，卻非常繁雜。我所在的小學(xué)，每個(gè)星期一早晨都會(huì)有周會(huì)(天氣惡劣除外)，班主任須要提前到場，在這一天，全校師生如同初升的太陽，在國旗下總結(jié)過去，放遠(yuǎn)這周。這個(gè)星期的接下來四天早晨就是早自習(xí)了，來了就讀書，班主任要監(jiān)視學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的意識。八點(diǎn)半起先上第一節(jié)課，其次節(jié)課后有課間操，我們跟著整理好隊(duì)伍，帶他們?nèi)ゲ賵?，管理紀(jì)律。上午上完四節(jié)課后，就是午飯時(shí)間了，他們是在班里吃飯的，由食堂阿姨來打飯，這時(shí)候班主任只要稍作協(xié)助，無須費(fèi)勁。

飯后休息完，該是午休的時(shí)間了，有特地的床鋪供學(xué)生睡覺，班主任就睡在旁邊，當(dāng)然，也有些同學(xué)是不進(jìn)展午托的，那么自行回家休息。下午只有兩節(jié)課，有時(shí)候還得花點(diǎn)時(shí)間去視察課堂。下午放學(xué)后，班主任是最終走的，首先要送學(xué)生隊(duì)伍出校門，其次還要催促學(xué)生搞好衛(wèi)生，擺正桌椅，接著就是還有個(gè)別同學(xué)還未等到家長來接，須要協(xié)助他們做作業(yè)。這一天說長不長，說短也不短，但是每天都有如此多的事情須要班主任親身力行。

平常管理的事宜也數(shù)不勝數(shù)。主要是班級管理，其次就還有家校管理。對于班級管理，首先要建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。面對全部學(xué)生，單靠一個(gè)人的力氣是不能完成的，你不能時(shí)時(shí)刻刻圍著他們轉(zhuǎn)，這時(shí)候，形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力氣就尤為重要。讓學(xué)生管學(xué)生，這樣可以強(qiáng)化班級凝合力，智化班級管理。

其次，要樹立良好的班風(fēng)，人人養(yǎng)成好習(xí)慣。好的環(huán)境能夠鼓勵(lì)人，可以改造人。班主任不但要在上課教育學(xué)生，課后也要造就他們的德操，這樣每個(gè)人才會(huì)往好的方面開展。

最終，既要效勞學(xué)生，又要管理學(xué)生。學(xué)生有錯(cuò)要指責(zé)，不得聽之任之;學(xué)生對了要表揚(yáng)，不能視而不見;學(xué)生鬧沖突了藥剛好化解，不能坐視不管;學(xué)生有困難了要馬上幫助，不能隔岸觀火

另一方面，就是家校管理。班主任要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校和家庭之間的橋梁，多和家長反映學(xué)生狀況，共同商討，以便促進(jìn)學(xué)生安康歡樂成長。例如定期召開家長會(huì)，不但能進(jìn)一步讓家長了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能協(xié)助學(xué)生重視自己平常的表現(xiàn)，讓他們的付出都可以得到家長的表揚(yáng)。

除此之外，班主任還有更加要關(guān)注的事情，那就是自己素養(yǎng)的造就。為人師表，關(guān)鍵在做好自己。俗話說：身教重，于言教。自身素養(yǎng)最重要。還要專研教學(xué)，努力提高自己。要給人家一碗水，自己就要有一桶水。自身的學(xué)問實(shí)力必需要有保證，否那么，拿什么來教別人?所以，從此時(shí)此刻做起，我們就要學(xué)好專業(yè)學(xué)問，造就老師素養(yǎng)。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)就完畢了，這段經(jīng)驗(yàn)對我來說很有收獲，對我以后的工作看法都有很大的影響。捷克聞名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過:老師是太陽底下最光芒的職業(yè),我在這三個(gè)星期中與學(xué)生一起生活,學(xué)習(xí),也體會(huì)到了做為人民老師的樂趣和榮耀,這更鼓勵(lì)著我堅(jiān)決了作一名榮耀的人民老師的信念。我決心以非常的熱忱,百倍的信念投身祖國的教育事業(yè)中,爭取為國家造就出更多的棟梁之才。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

仍舊記得這既是如何懷著忐忑和希望踏入肩一小學(xué)的，仍舊記得當(dāng)時(shí)的自己是多么斗志昂揚(yáng)，仍舊記得站在講臺上作自我介紹時(shí)的驚慌和不知所措，仍舊記得、不知不覺中，兩個(gè)月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來圓場。而兩個(gè)月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。

以下是我對這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特殊早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對肩一小學(xué)我們并不生疏。生疏的是我們的心情及教師好背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是支配了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)教師。然后就是自己去跟指導(dǎo)教師溝通及簡潔了解一下班級狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才起先勞碌。

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

(一)教學(xué)工作

第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)教師的課，聽完后要反思，假如是我來上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙壍恼Z文，所以作業(yè)特殊多。

其次周，我起先上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識和熟識班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)教師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用參加考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特殊是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。

向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與溝通，根本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周起先，我就起先上語文課了。從第三周起先，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)教師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反響。即使花了許多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出許多問題來。終歸真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反響也不必須就如我們所想。所以，我們還要有敏捷的應(yīng)變實(shí)力。

對于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，平常不能和學(xué)生太親近了，要樹立教師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。

其次，理論與實(shí)踐終究是有差距。終歸，每個(gè)學(xué)生都有自己的特性，自己的想法。所以，作為老師，必須要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。

第三，上課的內(nèi)容必須要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的學(xué)問。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最終，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四，備課的重點(diǎn)不是備教師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反響，教師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?學(xué)生的反響都很踴躍，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔;很英勇;機(jī)靈過人;他的愛國精神很劇烈。這些答案都可以，終歸一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是英雄兩個(gè)字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。

在實(shí)習(xí)過程中，我上了十幾節(jié)課，回憶這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我相識到了自己的缺乏：

第一，應(yīng)變實(shí)力不夠強(qiáng);

其次，我的聲音不夠洪亮(后來買了擴(kuò)音器，這個(gè)問題才得以解決);

第三，在講授學(xué)問點(diǎn)時(shí)，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，并不敢放手讓學(xué)生自己去發(fā)覺及探究，對他們的自學(xué)實(shí)力有所忽視;

第四，引導(dǎo)語不夠豐富，同一個(gè)問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問法。

(二)班主任工作：

班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉教師的指導(dǎo)和協(xié)助下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是愛我校內(nèi)，從我做起。從學(xué)生的反響中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也到達(dá)了必須的效果。

班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的狀況及帶著他們排隊(duì)參與升旗儀式，管好紀(jì)律;每星期一的品德課，總結(jié)上一周的狀況，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，指責(zé)不良行為;每星期三下午的預(yù)備課，催促他們收聽播送，還有星期三下午其次節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的清掃狀況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多留意班內(nèi)的狀況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通溝通，引導(dǎo)他們踴躍向上。

班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四非常到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛起先還挺帶勁的，到后來就覺得好累。因?yàn)槲覀儾]有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠(yuǎn)，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在公路上奔波，所以，到了最終真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶著班干部出了兩期的黑板報(bào)。最終一周的中隊(duì)，我組織了一次以感恩為主題的班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并擅長感謝父母，父母的付出并不是天經(jīng)地義。

班主任工作也帶給了我