制冷設備的電氣控制系統(tǒng)

制冷設備的電氣控制系統(tǒng)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。制冷設備的電氣控制系統(tǒng)制冷設備的電氣控制系統(tǒng)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。內農提要●測量儀表及使用方法;●壓縮機電機與風扇的結構和修理;第六章制冷設備的電氣控制系統(tǒng)●溫度控制器件的結構和修理;●啟動保護裝置的結構和修理●繼電器、電加熱器的結構和故障排除●電磁換向閥的結構和故障排除●控制線路及其分析電子工掌出社6-1測量儀表及使用方法萬用表是一種應用范圍很廣的測量儀表,是制冷設備電氣檢修中最常用的工具。它可以測量交流或直流電壓、直流電流、電阻第六章制冷設備的電氣控制系統(tǒng)萬用表的使用(1)使用前的調“零”電子工掌出社一、農村學前教師發(fā)展現(xiàn)狀與困境本調查以河北省一農村教學點附設幼兒園為例。該村常住人口一千余人。隨著經濟發(fā)展，當?shù)嘏d起機械制造業(yè)，青壯年勞動力主要從事第二產業(yè)，婦女也外出工作，而家中幼兒無人看護及教育成為該村面臨的重要問題。隨著撤點并校浩浩蕩蕩的展開，村小由1-6年級減縮至1-2年級，家長面臨著孩子上小學高年級擇校問題。部分家長傾向于將孩子送至收費較高的私立學校寄宿，原因有三點。一是孩子在家中無人照管，學習上也難以輔導。二是傳統(tǒng)的教育思想認為教育是學校的事情，家長無需參與。在眾多家長的眼中，教師是神圣的，承載著一個家庭的希望，更要實現(xiàn)傳道、授業(yè)、解惑的作用。而過分注重教師的作用，使得家長在教育中應該起到的基礎性作用難以體現(xiàn)。三是迫于升學壓力，在外求學擁有更高的教育質量。這造成了大量的低齡生源外流，使得村小生源難以保障。為提供照顧和教育兒童的場所，減輕家長的負擔和壓力，確保村小教學點的生源，就開辦了村小幼兒園。在此教育目的下，該村幼兒園的教育質量較低，教師的發(fā)展空間也受到了限制。幼兒園成為小學的附屬品，依托小學發(fā)展而發(fā)展，由于沒有學區(qū)經費支持，加之家長對教育投資少，收費標準很低，為100元/月。幼兒園屋舍為學校閑置房屋三間，與小學只一墻之隔，教師也沒有獨立辦公室。幼兒園管理體制與小學基本一致，作息時間也與小學時間基本相同，尚未形成獨立、完整的管理與教學體系。幼兒園班額過多，師幼比過低：該幼兒園小班人數(shù)相對較多達30人，中班為21人，大班為25人。師幼比遠遠超過了國家規(guī)定的1：7至1：8的要求。幼兒園師資專業(yè)水平低，工資待遇低：幼兒園由于沒有經費支持，所有教師沒有編制，由一名教師負責后勤，三名教師分別負責三個班級，一名為專科畢業(yè)，其余兩名初中畢業(yè)，平均年齡27歲。根據(jù)訪談，筆者還發(fā)現(xiàn)教師選擇在幼兒園任教主要原因為：一是學校要求較低，能夠管好孩子就行;二是自己的孩子在學前階段，而在幼兒園任教，方便照看孩子。幼兒園教師工資1100元/月，相比去年800元/月，提高300元。二、我國農村學前教師發(fā)展策略（一）加大對農村學前教育的投入，提高農村學前教師待遇國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，確立中央與地方各級政府分擔、省統(tǒng)籌的項目財政投入體制，促進學前教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，增加財政投入，大力支持農村地區(qū)學前教育發(fā)展。農村學前教育問題是教師的問題，農村教師的問題說到底是經費問題。對此，國家必須重視農村學前教師專業(yè)發(fā)展，加大財政傾斜力度，提高他們的工資待遇。（二）增加對農村學前教師的進修獎勵，擴大社會宣傳農村學前教育離不開農村學前教師的辛苦耕耘，他們是鄉(xiāng)村社會知識的守望者和傳遞者，沒有他們的耕耘，但農村教育將是一片沙漠。重視學前教育發(fā)展就要重視學前教師，但農村普遍尚未形成這一觀念。國家層面頒布一系列幼兒園規(guī)章以及2011年來“學前教育宣傳月”的開展，讓教師認識到學前教育的春天來了，同時也為社會再認識農村學前教育和教師提供了平臺。另外，要通過獎勵和宣傳增加學前教師的自我身份認同。農村小學教師通常去縣城培訓機構培訓，而農村幼兒教師卻沒有進修機構，進修機會少之又少。因此，針對農村學前教師教育發(fā)展要增設教育培訓機構，適當對教師予以補貼，將“國培計劃”開展到中華大地的每個教育角落。（三）完善多元化學前教育教師培訓體系，提高教師整體素質加強教師隊伍建設是提高學前教育質量的重要措施。美國學前教師在職培訓課程主要有四大領域：社會情感和身體發(fā)展（0-9歲）、兒童的創(chuàng)造性和語言、兒童的思維和問題解決、當代社會教育。英國注重保教人員質量，主張在短期培訓班中進修，參加各種學前教育學術會議交流，聘請學前教育專家進行授課、現(xiàn)場指導，通過多種途徑以提高教師專業(yè)水平與技能?，F(xiàn)今中國學前教師教育發(fā)展主要依靠職前培養(yǎng)、在職進修兩種途徑。英國EYPS培訓項目中強調培訓的重要性，要求構建多種基本培訓途徑，以滿足不同地域和人員的受訓需求，同時也實現(xiàn)了提升教師職前素養(yǎng)的基本目標。而在職進修主要依靠學歷進修，這與中國農村學前教師教育發(fā)展現(xiàn)狀遠遠不符，因此學前教育教師培訓要適合農村教育實情，因地制宜，遵循經濟性、實用性、個別化原則。（四）提高學前教師學歷水平，增強職前教育效能教師學歷與素質緊密聯(lián)系。家長越來越重視教育，也使得幼兒園對教師的要求不斷提高。英國學前教育的保教人員分為教員和保育員，不同機構培訓具備不同任職資格。教師學習的課程主要有教師語言、幼兒游戲活動、兒童社會化的發(fā)展等。參加實踐活動后獲得學士學位，需要試教一年，才能獲得教師資格。目前，我國學前教師要進一步增加修業(yè)年限，提高學歷水平。農村學前教師教育改革首要的任務就是提高農村學前教師專業(yè)化水平，這樣才能從根本上提高農村學前教育質量?！墩n改》強調指出“審美教育，簡言之即美育，是指以陶冶人的情感，培養(yǎng)人的審美能力為目的的一種教育。在語文教學活動中，就是要求教師要以教材為基礎，聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生并使學生具有發(fā)現(xiàn)美的意識，促成學生自覺的愛美意識，激發(fā)學生創(chuàng)造美的興趣?！庇纱丝梢?，美育在促進學生身心各方面良好的、和諧的發(fā)展過程中，具有極其重要而又特殊的意義。一、立足教材，在課堂教學中滲透語言美美育在課堂教學中的巨大作用，源于語文課文的審美特性和課堂教學中所蘊含的美育因素。九年義務教育蘇教版語文教材體裁多樣，無論是說明文、議論文，還是詩歌、散文、小說都體現(xiàn)著深刻的自然美、社會美、科學美和藝術美，蘊含著大量的道德美、形象美、語言美、文化美等因素。因此，學生對課文的學習、理解，就不僅僅是認識活動，而是欣賞美、理解美、創(chuàng)造美的活動。在語文課堂教學中，學生不僅會感受到語言文字的美，而且還感受到大自然的美，各種形象美和心靈美。對正在成長的學生，教師應通過凈化他們的語言去凈化他們的心靈。在語文教學過程中，要切實營造一個美的語言環(huán)境，使學生在這種環(huán)境下熏陶、學習，并在實踐中去運用美的語言，從而幫助學生樹立正確的審美觀點、審美情緒，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的興趣。二、充分挖掘教材，在課堂教學中體驗意境美葉圣陶認為“文學作品可以使學生領會什么是美，花木山川的美，城市的美，道德品質的美，廣大群眾為偉大目標而斗爭的美，都可以從文學作品中得到深切的體會”。語文教材中富有文化內涵和時代氣息的篇章很多，并且大部分文章都是從“文學作品”中精選的。所以我們教師應該充分挖掘教材本身，運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段向學生呈現(xiàn)一幅幅生動形象的真實畫面，通過語言文字與畫面的有機切合，讓學生感受意境的美。如在教朱自清的《春》時，我對“剛落地的娃娃”，“小姑娘”和“健壯的青年”的形象以不同的背景音樂和三種春的畫面向學生展示春的氣息，直觀地活化了春天的美麗：勃勃生氣美，艷麗容顏美，健壯身姿美，使抽象的“春天”有形、有色、有聲、有神、有情。又借助視覺、聽覺等感官手段，把春天五彩繽紛的花色，蜜蜂的低吟，蝴蝶的翻飛，野花活潑俏皮的眨眼描繪成了一幅動人的、立體的、充滿神韻的春天的清麗明朗的水彩畫，使讀者如臨其境，感同身受。同時還把“鳥兒的鳴叫、流水的聲響、牧童的短笛聲”的聲音交織在一起，奏出了一曲歡快、動聽的春的交響曲。這樣學生就能較深刻地領悟作者筆下的春之美，看到作者筆下栩栩如生的春美圖，學生的審美能力在實踐中得到了提高。三、在作文教學中，滲透美育教學課改以前，在作文教學過程中，老師是說得長篇大論，喋喋不休，而學生寫出來的作文一點活力都沒，作文中盡是套話、空話、學生的思維都八股化了，就其原因，就是在寫作中缺乏美的感受、美的欣賞。所以，教師在作文教學中要滲透美的教育，逐步提高學生寫作水平與寫作能力。首先要轉換學生的視覺，從刻板的課堂閱讀中解放出來，把閱讀中的感受美的能力放飛到現(xiàn)實生活中，從虛擬閱讀中的美回到生活中實實在在的美；其次讓學生領悟到情感是與生活緊密地結合在一起的。用自己的真情實感，表達出自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。如要求學生寫《每當我唱起“……”的時候》這篇作文時，我引導學生既可以從小的方面去寫，也可以從大的方面去寫。但總的一點就是應該讓學生通過內心去抒發(fā)出對生活的“美”的感受與體會，甚至是對美的向往與憧憬。從小的方面，他們既可以寫每當我唱起《生日歌》的時候，體會到朋友親切和睦的美給自己留下的深刻記憶；從大的方面可以去寫每當我唱起《國歌》的時候，既感受到祖國偉大壯麗的美，為實現(xiàn)“中國夢，我的夢”的理想而奮斗的偉大情操。由此可見，學生在寫作中展示美需要教師的引導，使學生能夠借鑒美、模仿美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使學生能夠按照美的規(guī)律借鑒創(chuàng)造出美的文章來。四、注重語文教學中的美育在其他學科中的滲透語文是一切學科的基礎。其他學科的美育離不開語文學科的美育，語文美育認為“真就是美的”，而自然學科則認為“美是真理的光輝”。如果教會學生用語文美育所包含的知識去學習其它學科，學生就可以用豐富的語言去描繪數(shù)學中的幾何圖形、奇妙的黃金分割點這些美的形態(tài)。德國大數(shù)學家魏爾斯特立說：“如果一個數(shù)學家不具備詩人的某種氣質，他就永遠休想成為一個大數(shù)學家。”的確如此，語文美育中的“美”不僅與數(shù)學中幾何圖形美相通，還與物理現(xiàn)象、化學里的元素符號及其反應方程式的對稱、和諧的美相通……應該說，語文學科美育因素是存在于其它所有學科中的，這種存在，就使學科間的聯(lián)系更加緊密。五、語文教學中第二課堂的美育語文美育涉及到人類生活的方方面面，這就告訴教師語文美育的實施不僅僅是在課堂，更應該延伸到課外——學生的第二課堂。我們可以根據(jù)學校實際，組織學生到自然、社會等領域中，領略、認識美好的事物，凈化情感，陶冶情操，豐富學生的精神世界。如游覽名勝古跡，領略淮文化，鑒賞周恩來、吳承恩等歷史文物，增強學生的民族自豪感和歷史責任感；走向社會，參觀現(xiàn)代建筑、現(xiàn)代企業(yè)及現(xiàn)代設施等，引導學生認識科學、勞動創(chuàng)造的美，激發(fā)學生努力學習，掌握科學，投身現(xiàn)代化建設的決心和熱情。在開展課外美育活動時，應當有教師陪同并加強指導，有計劃，有目的引領學生感受美，欣賞美，在實踐中創(chuàng)造美?；顒又?，教師指導學生進行總結、反思，并布置相應的感受“作業(yè)”，使美育活動真正落到實處，收到實效?？偟囊痪湓?，就是要在活動中，用學生語文美育的能力去提高自己的審美和創(chuàng)造美的能力。內農提要●測量儀表及使用方法;●壓縮機電機與風扇的結構和修理;第六章制冷設備的電氣控制系統(tǒng)●溫度控制器件的結構和修理;●啟動保護裝置的結構和修理●繼電器、電加熱器的結構和故障排除●電磁換向閥的結構和故障排除●控制線路及其分析電子工掌出社6-1測量儀表及使用方法萬用表是一種應用范圍很廣的測量儀表,是制冷設備電氣檢修中最常用的工具。它可以測量交流或直流電壓、直流電流、電阻第六章制冷設備的電氣控制系統(tǒng)萬用表的使用(1)使用前的調“零”電子工掌出社(2)測量電壓第六章制冷設備的電氣控制系統(tǒng)3)測量直流電流電子工掌出履社(4)測量電阻指針應該指向零刻度Rxl或第六章制冷設備的電氣控制系統(tǒng)(a)測程選擇(b)進行“歐姆調零”萬用表萬用表后蓋(c)進行測量讀出讀數(shù)(d)使用后將選擇開關撥到OFF,并取出電測t期還娟時社鉗形電流表鉗形電流表是一種在不切斷電路的情況下,就能測量交流電流的專用儀表。第六章制冷設備的電氣控制系統(tǒng)產什∠電號女乎圖6-1鉗形電流表電子工掌出社(3)進行短路試驗第六章制冷設備的電氣控制系統(tǒng)120rmn4)對設備的對地絕C緣性能測量電子工掌出衤(5)對設備繞組間的絕緣性能